lassú gyerek
Gyermekek, akik úgynevezett lassú, más adatok 12-22 százalék. Ez arra utal, hogy az igazi békét. Ez jár a velejárója az idegrendszer - a gyenge mobilitás az idegrendszer folyamatok. A gyerek azt hiszi, lassan, lassan mondta, lassan, a késleltetett reakció. És ez nem egy betegség, nem aberráció.
Néha lassítani miatt gyengül a gyermek krónikus betegség. Néha a reakció a körülmények az élet, egyfajta tiltakozás egyes események, kapcsolatok. De akkor a gyerek nem nevezhető igazán lassú. Ha visszanyeri, vagy a helyzet a családban, az iskolában változás a jobb, akkor visszatér a normál ütemben. De a lassúsága a természet a gyors nem lesz soha. Ez csak alkalmazkodni a környezethez.
Ki nem akadályozzák meg, lassítja a gyerekek? A korai gyermekkorban, ezek még kényelmesebb mások, mint a túl mozgékony gyerek. A problémák akkor kezdődnek, amikor a gyermek óvodás. És az iskolában még súlyosbítja. Ez benne van a munka lassan, akkor nem működik ugyanabban az ütemben az osztály, a változás nincs ideje reggelizni, nincs ideje átöltözni a testedzés. Különösen akkor nehéz neki kell, ha a szülők és a tanárok más személyes ütemben.
Betegek lassú diák válhat segítségével felnőttek. Ez az eset áll fenn, ha azok fel előtte lehetetlen kereslet - lépést tartani az osztályban. A gyermek elkezd gyorsan fáradt, fejfájás, félelem az iskola. Lehet, hogy egy neurózis.
Tegyük szülőknek megérteni jellemzői, és a tanár egy általános iskolában türelmes, és tudja, hogyan kell dolgozni ezeket a gyerekeket. De itt van a lassú gyerek megy középiskolába, és minden nehézség növekszik.
Hogyan segíthet a lassúság a gyermek?
1. Már érthető, hogy a lassúság nem valószínű, hogy át a korral. A munkatempó nem függ a kívánságait a gyermek. Ezért nem rohan neki. Ha a késztetés, ő is kezd felhajtás, beszéd hangosabb vagy halkabb. De a munka nem lesz gyorsabb, az eredmény ugyanaz marad. Türelmesen várni visszahívás szabály amíg összeszedni a gondolatait, és választ.
2. Munkakörülmények, a munkahelyteremtés feltételeinek meg kell ismernie. Ezután a pontosság és a munka minősége magas lesz.
3. Ne felejtsük el, hogy nehéz váltani a lassúság a gyermek egyik munkahelyről a másikra. Ne zavarba a váratlan kérdésre, míg ő elfoglalt az előző feladat. Vagy nem fog hallani, vagy választ valami abszurd.
4. rész tantermi tevékenységek köze a gyermek otthon. Ugyanakkor, megpróbál nem csak megérteni mindazt, amit tehetett az osztályteremben, hanem hozzon létre egy kis mennyiségű tudást és készségeket. Ezután az osztály a hallgató magabiztosabban.
5. Döntse el, mi a fontosabb számodra: értékelje költsége vagy lelki kényelem a gyermek. Igen, nem valószínű, hogy a norma gyorsolvasás, és az írás lassú. De jobb, ha szenved az önbecsülés, ha nem volt kedve iskolába menni? Próbálja meggyőzni a tanár, hogy a munka tempóját - nem fontos. Nem fog működni - bevonja, hogy segítse az iskolapszichológus.
Lehetséges, hogy „legyőzze” a lassúság?
Mi van, ha még mindig szeretné, hogy növeljék a munka tempója a gyermek? Ne segítsen neki egy kis testmozgás? Igen, ha a képzés elvégzésére az iskola, 4-6 éves. Amikor ez a hatás nem egy fokozatos gyorsulás feladatok és játszani, és az átmenet az egyik sebességét az egyéb mozgásokat.
A következő játék egy változás a mozgás, mint a „Day - éjszaka”. Felnőtt játszik, amelyben véletlenszerűen napszakokban. Válaszul a „nap”, a gyerek elkezd szaladgálni a szobában gyorsan. A szó „fél” mozgása lassul, a szó „éjszaka” - lesz elég sima, lassítva. Fontos, hogy a váltakozása különböző mozgási sebességgel.
Használhatja egyéb mozgások: taps kezét, és megérinti a tábla ceruzával (kopogás vagy pofon egy gyermek ismétlődések és a tempó). Tudod felhívni kibír. Fokozatosan, a gyermek megtanulja, hogy ellenőrizzék a lépést a mozgásuk, gyorsítani és lassítani őket. De a legfontosabb dolog - a tanulságok tartósnak kell lennie, és érdekes a gyermek számára.