Komplex diagnosztikája szociálpedagógiai elhanyagolása gyermekek - studopediya
Az eredmény egy átfogó pszicho-pedagógiai értékelés legyen a pszicho-pedagógiai diagnózist, hogy megfelel a H, és a következő kérdéseket:
Támaszkodni a nevelés és oktatás, a pro-galaktikus és javító munkát a gyerek?
Hogy a gyermek nem fejlődött ki, akkor rá a deformáció miatt a ko-szociálpedagógiai elhanyagolása?
Kinek mit kell tennie?
Milyen módon, eszközökkel, módszerekkel fellépni?
Mi a lehetséges kimenetelét (az előrejelzés a gyermek fejlődése) módszerével megelőzésére és korrekciójára sem őket, jelenléte?
Ellátja az alábbi diagnosztikai feladatok:
szintjének meghatározása torzítás és a diszharmónia karakter időben személyes kéz, a minőség és a személyiség a gyermek tulajdonságai miatt ez az állapot;
módszerek meghatározása és megelőzésének módszerei és a korrekció;
Előrejelzés további fejlődését a gyermek, mint a téma a kommunikáció, az aktivitás és az öntudat;
A tanulmány a munka a valós hatékonysága - „# 9632; Menen gyermek személyisége és a helyzet alakulását.
Tájékoztató a diagnosztikai kritériumokat kell:
a) hiányában a patológia;
c) nem megfelelő, nem felel meg a kor követelményeinek, a lyukak és az egyéni képességek a gyermek aktív képezze kommunikációs és tevékenységek;
^ G) hiánya a gyermek fejlődését, mint egy tárgy a tudat;
d) általános környezeti hibás beállítás;
e) a nehézség a tanítás a gyermek.
a) hiánya fejlesztése komplex játék képességeit;
b) a nehéz a játék otno-sheniyah társaik;
c) nem tartalmazza a telek-no-szerepjáték és ötletes játék;
d) gyenge felkészültség iskolába;
d) családi szorongás.
A fiatalabb diákok:
a) diszharmónia motívumok Uche-jellegét;
b) alacsony oktatási felismerve gyulladásellenes aktivitással;
c) megszakítva darazsak novnyh oktatási készség;
g) a prevalenciája üzleti visel egy tanár a fejlődés hiánya érzelmi-de-személyes kommunikáció;
d) az iskolai szorongás.
Mindkét korcsoportban figyelhetők meg:
a) sérti a kép a „I”, fejezte be nem megfelelő önértékelés és a szint a követelések;
A mechanizmus a komplex diagnosztika a többfokozatú STI, szekvenálás és a folytonosság.
A második szakaszban a vizsgált csoport pszichológus, a pro-húzódik a mélyebb (jelek felismerésére ZAPU-shennosti) pedagógiai tanulmány a gyermekek. Ennek eredményeként az ilyen Skree Township, Ning tegye a pszichológiai és pedagógiai diagnózis, meghatározott korrekciós feladatokat. Tartott egy mély pszichológiai és pedagógiai diagnosztika oktatási microsocium újra Benke határozza meg előrejelzését fejlesztési célkitűzései megelőzésére-cal és a büntetés munka nevelési-tsiumom mikroszómákon.
Utasítás: Olvassa el nyilatkozatot a skála. Ha megad egy nyilatkozatot jellemzőinek megfelelő a gyermek, za-
csepp egy megfelelő számot a mellékelt formában. Az őszinteség a válaszokat megkönnyíti a helyes helyzetértékelése és a gyermek is a jelenlegi nehézségek leküzdésében. A skála III - SD válaszoljon a kérdésekre az oszlop, amely megfelel a gyermek életkorát.