Kommunikatív helyzet, mint az alapvető kategóriába pedagógiai retorikát (a téma a beszéd, a kép a szerző
Minden szöveg a kommunikációs folyamat jön létre, tekintettel sajátos jellemzője
stey kommunikatív helyzet az extra-nyelvi jelenségek In-
és érvénytelen, # 8810; ahol a verbális kommunikáció zajlik hatása alatt, amely a kiválasztási és szervezése nyelven azt jelenti: # 8811;.
Kommunikatív helyzet, egyrészt figyelembe kell venni, amikor soz-
Dán-egy szöveg, a másik - tükröződik azt upotre-
Blenheim bizonyos nyelvi források. Kommunikatív - vagy
beszéd - a helyzet hagyományosan tekintik a legfőbb Ka-
kategória retorika, a természet, amely meghatározza a választási beszéd
források megteremtése retorikai szöveget. ismert tanulmányok
Tel meggyőző beszéd A.K.Mihalskaya írja: # 8810; jobb vide-
beszéd helyzet és a képesség, hogy az összhangban legyen
a beszédaktusok ... - ez a lényege a retorikai ismeretek
Elemei között a szituáció a következő:
a) általános összefüggésében beszéd aktivitás (ún szolgáltatások
kommunikáció: szakmai vagy nem szakmai, mindennapi,
b) motivációs célösszetevőre kommunikációs helyzetekben
CIÓ (kommunikatív szándék szándék);
c) A téma (alany) az üzenet;
g) a kommunikatív helyzet komponensek jellemző
e) a körülmények valóság (helyzet), amely elvégezte
fected kommunikációs kációs (sajátos kommunikáció feltételeit: kvantitatív
Széllökések tagjai, közvetlen vagy közvetett jellegű
formájában hangüzenetet.
Vegyük például a fenti beszéd alatti Kozma
Minin által visszavert sajátosságait kommunikációs feltételek, különösen a
CIÓ, és ami a legfontosabb - főleg a kommunikatív szándékok:
„Polgártársaink! Haza pusztuló!
Vadsága az ellenség hihetetlen; elvitték a fővárosban.
Ha esik Budapest, esik a hit és a haza, és mi fog esni.
Feláldozni minden rakjuk feleségeit és gyermekeit a haza, és megváltott. vezető
Pozharsky megmutassa nekünk az utat a győzelemhez.
Polgártársaink! Döntse el, mi vár ránk - a rabszolgaság és a szabadság. "
arra törekszik, hogy meggyőzze a résztvevőket, hogy kommunikálni spravedlivo-
STI hangot értékeli a szociális helyzet (azaz a. E. Hogy az ő törekvései
mitsya alkotják a hallgatók egy bizonyos embercsoport,
megfelelő közvélemény, # 8810; kapcsolódó események és
tórusz is meggyőzi a közönséget, hogy szükség van, hogy szembenézzen a forgó
din. A helyzetének különleges kommunikációs jelzi a szöveget
bizonyos szavak és kifejezések, amelyek a társadalmi és politikai
hit, Budapest, főváros. fellebbezés # 8810; # 8811 Polgártársaink; -
A fellebbezés a polgár, a személy jogait és kötelezettségeit
STI kapcsolatban az állam, hogy a polgárok számára. használt K.Mini-
NYM nyelvi eszközök lehetővé teszik az információ továbbítására a meg-
tapintatlan tényeket (a hatás helyén a résztvevők), nyitott
értékelés: vadsága az ellenség, a rabszolgaság, a szabadság), így a teljes szöveg
kínál). Az összes szöveg alapja az az elv, a kontraszt,
képviselt kulcsszavak: # 8810; # 8811 die; - # 8810; # 8811 megváltott; (= # 8810; a spa
Sem # 8811;) # 8810; # 8811 őszén; (= # 8810; legyőzte # 8811;) - # 8810; # 8811;, győzelem # 8810; rabszolgaság # 8811; - # 8810; # 8811;. Szabadság
Kommunikatív szándék K.Minina - # 8810; tájékoztatása, WHO
hatnak # 8811; - nem pusztán egyéni. rendszeresen
a hívás a természet a beszéd - minden lényeges jellemzői tek-
Ez lehetővé teszi, hogy a kapcsolat a nyelv és a beszéd források technikák
polzuemyh a szövegben, az egyik vagy másik komponens kommunikatív
Noah helyzetet. A kommunikatív helyzet pedagógiai cél-
schenii egyes komponensek megadott. Összehasonlítása megmutatja, hogy
képviselet a táblázatban. 2.
A komplexitás megvalósító kommunikatív helyzet pedagógiai
Skogen kommunikáció abból ered, hogy egyes alkotóelemek jellemzik
sére nem csak egy sor e vagy egyéb anyagi elismerés
Cove (valamint bármely más fogalom), hanem meghatározott érték
hozzáállást neki a részét a társadalomnak. Például a koncepció
# 8810; # 8811 tanár; Ismertté vált, tagjai az oktatási együttműködés
„Ez a modern tanár - ez nem az egyetlen, aki kitolja svo-
a háziállatok, hogy az általa már nem remélem, hogy be kell vonni,
és az, aki „megérkezett” a jövőben, hogy inspirálja őket, és vezet ko-
harcolni a jövőben tanítani őket, hogy azt állítják, az eszmék a jövőben. Gyermek - Ak
tive anyag, az aktív álmodozók, kérve, hogy átalakítsa a NIJ. És ha igen, meg kell, hogy hozzon létre egy szervezett környezetben, csak
Nem az egyik, hogy fenyegeti őket az ujjával, emlékeztet a következményeit olvasás
erkölcs, és az egyik, amely szervezi és irányítja tevékenységüket "
Összetevői közül a kommunikatív helyzet
a pedagógiai kommunikációban (2. táblázat).
Összetevői közül a kommunikatív helyzet
Összetevői közül a kommunikatív helyzet pedagógiai kommunikáció
Az általános összefüggések a beszéd aktivitás
Pedagógia szakmai tevékenység, mind az elméleti és a gyakorlati képzés és oktatás ka