Kommunikáció, mint a lényege az erkölcsi érték és cél
Minden erkölcsi kérdések - szakmai és obschechelo-vecheskie felmerülő manifesztálódnak és megoldani (vagy nem megoldott) kommunikálni az emberek minden Dru-d, egy fontos igény az egyéni és a közös-CIÓ. Jellemző korunk, valamint a demokratizálódás, a GUM-formanyomtatványon kell a társadalmi kapcsolatok megváltozásához vezettek a tartalom és a forma az emberek közötti kommunikációt, különösen a fiatalok körében. Ez vált szabadságjogok NYM: ma van olyan tabu a vita. A fiatalok úgy érzik az ízét a szólásszabadság, nyilvánul meg a lazaság, amellyel kommunikálni egymással, és kibővíteni a kommunikáció. Azonban minden kiderült, nem tökéletes a mi kommunikáció, a hiányosságok és nehézségek: a képtelenség és nem hajlandó az emberek hallani és megérteni egymást, az intolerancia, és gyakran - agresszivitás, az önzés, a kegyetlenség. Jelentős mértékben ez annak a következménye, az alsó-koi párbeszéd kultúrájának kialakulását, egy új generáció, akik életre, ezért ezen a területen az interperszonális kommunikáció, - az egyik legnagyobb szakmai funkciók Ő egy tanár, függetlenül annak „tárgya” Lehetőségek és pre- helyen. Ki kell építeni a kultúra közötti párbeszéd a fiatal generáció, és ezzel a kommunikációs nehézségeket és megértés, és a kereslet a tanár elég nagy a kommunikációs kultúra.
Az elején a harmadik évezred, akkor már azt állítják, hogy a kommunikáció, mint érték, és az első alapvető szükségszerűség locat ditsya fókuszú filozófia, etika, pszichológia, pedagógia, a kulturális tanulmányok, akik megpróbálják a különböző nézőpontok, hogy meghatározza a lényege ennek a jelenségnek.
Így, pszichológusok opredelyayutobschenie információkat és előre érzékelhető kölcsönhatás, és a folyamat végrehajtása formázás interperszonális kapcsolatok (YL Kolominsky). És ez az op-meghatározás helyes, mert különösen tükrözi a tevékenység jellegétől kommunikáció egy formája az emberi interakció. Ugyanez érvényes ítéletet kommunikáció, mint egy különleges fajta művészet, amely előírja a tehetség; mint tudomány, amely saját dimenziós, Zuko; mint olyan technikák és magatartási szabályokat, és mások.
Kommunikáció - az vzaimodeyatelnost alapú-schayasya emberi szükségletek személyesen.
Kommunikáció - olyan tevékenységet, amely a létesítmény kommunikatív-CIÓ, a kapcsolat az emberek között, amely magában foglalja egy kétirányú on-férfi információkat. Azonban különbözik az egyszerű kommunikáció az információ interakció. A fő paraméterei a különbségek a következők:
• kommunikáció magában foglalja nemcsak információkat, hanem a személyes-egzisztenciális, szubjektív kapcsolat az emberek között, miközben az egyéniség kommunikáló felek;
• Szexuális szimmetrikusan, funkcionális egyenlőség megköveteli részt vevő személyek az alanyok egyetlen Joint-stnoy tevékenység; tájékoztatási folyamat aszimmetrikus, mert a szerepe az az üzenet küldője és címzettje különböző, így az első nevezzük a témát, és a többi, mint egy tárgy;
• a szerkezet egy tájékoztató üzenet, mint általában, az MO-tech és kommunikáció - dialogikus.
• az alapvető egyenlőség, az autonómia, a függetlenség, a partnerekkel;
• elismerése egyediségét a partnerek, a „másság” egymást;
• különbség, és az eredetiség szempontjából a hajlandóság usly-szart egy partnertől van valami, ami nem a mi ötleteket, vagy terveket;
• Minden hangsúly a megértés és értelmezése a feltételek partnerek;
• várni a választ, és várakozás a saját you-skazyvanii kiegészítő pozíciókat a résztvevők;
• képes érzékelni a másik pedig egy személy azonos szinten, mint én.
Nyilvánvaló, hogy ezek a paraméterek foglalkozó Ő egy tanár és a diákok a leginkább veszélyeztetett helyeken, akárcsak az egymás között, néha lehetetlen. Szakmai etika megköveteli komoly munkát a tanár ebben az irányban, mert az ár-érték-CIÓ, megértését és elfogadását a fenti feltételek függvénye dialogikus-ség kommunikáció közte és a diákok, és végül - és a generációk között.
Az erkölcsi értelemben vett kommunikációs folyamat összefügg az első Oche-piros-érték rendszerek - erkölcsileg jelentős tényező, amely meghatározza alapvető jellemzőit. A tanítás etikai párbeszéd elválaszthatatlan az erkölcsi értékek, mint a szabadság, az igazságosság, az egyenlő-CIÓ, a szeretet. Ebben az esetben az egyenlőség párbeszéd - mindenekelőtt az egyenlő emberi méltóság alanyok a kommunikáció, ori-orientáció fenntartására becsületét és méltóságát minden személy, köztük gyerekek. Kommunikáció a következő értékes-sti-orientált, nevezhetjük humanista. Humanista etikai-scheniya is eltér a bizalom, a jóság és a tisztelet-Niemi, nem csak egy másik téma, hanem mindent, ami velük kapcsolatos (a barátai, érdekek, sőt a ruháját és a dolgok).
elismerése az emberi értékeket nem lehet elválasztani a konkrét otse kopogás emberek közösségre lépjen. A tanár tisztában kell lenniük azzal, hogy sok a nehézségek a kommunikációs folyamat a tanítási-schimisya által generált eltérés az önértékelés és értékelését a környéken (általában az önbecsülés mindig magasabb, mint a becsült többi, bár néha előfordul, és alacsony). Megpróbáltatás-CIÓ tanár kommunikáció abban a tényben rejlik, hogy szállít chelove-ka felett bizonyos hiányosságok és hiányosságok, látni és értékelni azt, és egyedi személyiséggel cher, akkor megértjük, hogy az érték a gyermek személyazonosságát nem függ attól, hogy az egyes kellemetlen tulajdonságait.