Kivonat a logopédiai órák 5 órai munka, a párbeszédet
Munka a párbeszéd. Épület párbeszédet azzal a céllal, információszerzés.
leírás
I-hez egy összefoglaló logopédiai órák 5. osztályában a gyermekek számára a beszédzavarok rendszer. Ez a fejlődés érdekes lesz logopédusok, pedagógusok, javító iskolák, diákok karok defectological.
Cél.
Ismerje meg, hogy építsenek egy párbeszéd.
Feladatok.
Fejleszteni dialogikus beszéd.
Ismerje meg, hogy építsenek egy párbeszédet a céllal, hogy elnyerje az új információkat.
Tápláljátok érdeklődés tanulságokat.
Felszerelés: Scene Pictures, életképek.
Előzetes beszélgetést.
Ki látható a képen?
(A képen egy nagymama és unokája)
Mit csinálnak?
(Bake tészta)
Nagymama és unokája razgovarivayut.Kak gondol?
(Például, hogy mi lesz a sütő lepény)
Kik a hősök a képet lehet süteményeket sütni, és aki akar tanulni?
(Nagyi tudja, hogyan kell sütni sütemények, és unokája, tanulni akar)
Milyen kérdéseket lehet kérni az unokája, hogy mit akar tanulni?
(Unokája kérheti a nagymamám, hogyan kell sütni sütemények, hogyan és mit kell tenni tészta, töltelék)
Párbeszéd kialakításának.
/ Válassza ki a két diák. Az első diák nevében beszél nagyanyja, második nevében unokáját. Logopédus kijavítja a hibákat, hogy szükség van, segít építeni a párbeszéd. /
Hozzávetőleges párbeszéd.
- Nagymama, majd Megtanítasz süteményeket sütni?
- Persze, én tanítani. Veled vagyunk sütni őket, és fogja kezelni az egész családnak.
- És mit fogunk sütni sütemények?
- Pite más: burgonya, káposzta, sajt, lekvár. Mi süteményeket sütni burgonyával.
- Szeretem sütemények burgonyával. Ahol szükség van, hogy kezdődik?
- Először meg kell gyúrni a tésztát. Ez készült élesztő, liszt. tojás és a tej. Miután a tésztát gyúrjuk, szükséges, hogy a pihenés és megy.
-És mit csinálunk addig?
- Mi teszi a töltelék. Meg kell forralni a burgonyát, megsütjük a hagymát és együtt potoloch sztúpa.
- És most fogjuk fel a töltelék benne?
- Ez így van. Majd farag sütemények és tedd előmelegített sütőben.
- És most, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a pite pirított és távolítsa el őket időben?
-Ez így van! Szép munka volt.
Beszélgetést.
Mit kapott információk unokája?
(Megtanulta, hogyan kell sütni piték)
Fizkultminutka.
Nos, de-on - és Spring Street. (Be -hlopki szótag. A szavai -vstayut miatt asztalok)
La-lu-lo - Nos, a hő (a szótag szó -hlopki On -ruki előre ..)
Tsa-TSO-tzu - jött hozzánk a seregélyek (On szótag -hlopki On -ruki szavak időnként.)
Ön perces -Te - virágok nyílnak (szótag szó -hlopki On -ruki fel az oldalon.)
Py-po-ra - itt az ideje, hogy foglalkozik velünk (. A szótagok -hlopki szavak -Garden a helyszínen)
Építve a helyzet a párbeszéd.
Didaktikus játék.
/ A gyermekeket képek az állatok (mitikus figurák). Célkitűzés: megtudja, ki van a képen. Minden gyermek képe. Viszont a gyerekek vezető. A facilitátor kérdéseket a többi játék. Így a résztvevők a párbeszéd válik az egész osztály. /
Srácok, képzeljük el a következő helyzetet. Mese karakter rejtőzik. De kész válaszolni a kérdésekre. Meg kell tanulni azt sokkal több és kitalálta. Mit kell?
(Kérdezd meg a kérdést.)
Mi legyen a kérdések?
(A kérdések körül kell lennie a megjelenése, a szokások, képességgel. Például milyen a szemed? Ears? Te borított szőr vagy toll? Milyen színű a hajad? Milyen színű a bőre? Mi a karakter?)
Példák dialógusok.
- Te borított szőr vagy toll?
-Én szőrrel borított.
- Milyen színű a hajad?
- Van egy réteg piros színű.
- Mi farok rád?
- Van egy hosszú, bozontos farok?
-Mik a füle?
- Van egy kis, érzékeny fülét.
-Mi a karakter?
- Én nagyon ravasz és okos.
- Ön - a róka.
- Te borított szőr vagy toll?
-Én szőrrel borított.
- Milyen színű a hajad?
- Van szürke haja.
- Mi farok rád?
- Van egy hosszú farka?
-Mik a füle?
- Van kis fülek.
-Mi a karakter?
- Gonosz vagyok és ostoba.
- Ön - a farkas.
- Te borított szőr vagy toll?
-Én szőrrel borított.
- Milyen színű a hajad?
- Van egy réteg szürke, nyáron és télen is fehér.
- Mi farok rád?
- Van egy kis bolyhos farok?
-Mik a füle?
- Én hosszú füle.
-Mi a karakter?
- I gyáva.
- Ön - egy nyúl.
- Te borított szőr vagy toll?
-Én borított toll.
- Milyen színű a toll?
- Van egy sokszínű toll.
- Mi farok rád?
- Van egy szép bozontos farok?
-Mi a karakter?
- Vagyok beképzelt.
- Ön - egy kakas.
- Te borított szőr vagy toll?
- Én nem tartoznak semmilyen szőr vagy toll.
- Milyen színű a bőre?
- Van zöld bőrt.
- Mi farok rád?
- Nem kell a farka?
- Mi a szemed?
- Én nagy szemekkel.
- Mi a karakter?
- Kíváncsi vagyok, és ötletes.
- Ön - egy béka.
ujj torna
-Finch-fakó, hol voltál? (Ujjak öklét.)
-Főoldal iszik teát lekvárral. (Minden sorban a vers,
-A ház teljesen egyedül volt? szinkron razzhimayutsya ujjak,
-Igen, pingvin, egyedül voltam. kezdve a hüvelykujj.)
-Csíz, fakó, amit elmulasztott?
-Nem, én csak pihen.
interjú
Melyik két karakter párbeszédet a vers?
(Penguin Finch)
Milyen információkat egy pingvin?
(Penguin megtudta, hogy a pinty-őzbarna pihenő otthon, és teát ittunk lekvárral)
Ki kezdte a beszélgetést?
(Beszélgetés kezdődött Penguin)
Mit gondol, miért?
(Ő vajon hol volt a csíz és mit csinál)
Következtetés.
Penguin kezdte a beszélgetést, annak érdekében, hogy információkat szerezzen a csíz.
4. eredmény.
Mi megtanultuk a leckét?
(Vizsgált építmények párbeszéd)
Értékelése tanulói tevékenységek.
Minden ma történik!
Lásd még:
