Kiemelt cselekvési területek
2. Prioritás irányai tevékenység az oktatási intézményekben történő végrehajtására az alapvető oktatási program óvodai nevelés.
A változások az óvodában miatt objektív változások szükségességét, megfelelő fejlődését a társadalom és az oktatási rendszer egészére. A korábbi tapasztalatok alapján, és a pozitív eredmények javulását, javító, fejlődési, művészi és esztétikai munka óvodások, óvónők felismerik a változás szükségességét a munka az intézmény.
Fókusz: célzott szocializáció a gyermek személyiségének, nevelés egészséges fizikailag átfogó fejlesztése, a kezdeményezés és nyugodt óvodás. Javítása az oktatási rendszer a gyermekek számára, a határozat a program oktatási célkitűzések, nem csak önmagán belül speciálisan szervezett képzési formák (osztályok), hanem a megvalósítása az oktatási területek együttes tevékenységét a felnőtt és gyermek és az önfoglalkoztatás a gyermekek, és a rendszerváltás idején pillanatok összhangban a sajátosságait óvodai oktatás
2.1. A prioritás az óvodában tevékenységek közé tartozik a következő területeken:
· Megőrzése és erősítése a gyermekek egészségére;
· Fizikai és lelki egészség megőrzése a gyermekek, az egészséges életmód támogatása;
· Biztosítja az egészségügyi és biztonsági feltételek a gyermekek óvodai;
· Megalakult a diákok érzelmi és akarati tulajdonságok és az emberi értékeket;
· Együttműködés a családok a gyermekek a partnerség jogokat;
· Humanization céljaival és elveivel pedagógiai munka gyerekekkel;
· Ha növelni képzettségi szintjének hallgatók továbbtanulásra.
2.2. Céljait és az oktatási intézmények végrehajtására vonatkozó alapvető oktatási programok az iskola-előkészítő oktatás.
· A optimális feltételeket teremteni a megőrzése és erősítése a gyermekek egészségére.
· Készítsen feltételeit esélyegyenlőségének kiindulási korú gyermekek tanulni az iskolában.
· Készítsen feltételek kialakítása a kognitív és a beszéd és a művészi és esztétikai képességek a gyermekek az alapvonal fölé.
· Feltételeinek megteremtése maximális vonzereje a szülők, hogy részt vegyenek az oktatási és szabadidős tevékenység;
· Ismerje meg a további tanulási igényeinek gyermekek és a szülők (törvényes képviselők) és a lehetőséget a programok kiválasztása és technológiák óvodapedagógusok.
Azzal a céllal, kreatív szisztematikus módon közelíti meg a kérdést a multi-programok, módszerek és technológiák, a tanárok továbbra is működni fog a minőségi átalakítása munkaprogramok szerint az alapvető oktatási program az óvoda. A modern körülmények között a követelményeket az alapvető oktatás tartalma magában biztosítva a változatos és egészséges gyermekek fejlődését, és megőrzi a testi, szellemi és erkölcsi egészségre. Ebben az esetben, az integráció az oktatás tartalmát, egyrészt, nem sértheti a logikája annak egyes régiói, és a másik - jelentősen gazdagítják őket.