Kialakulása tájékoztató tevékenysége a gyermekek - megalakult a kognitív tevékenység gyermekeknél
Annak érdekében, hogy a formáció a kognitív tevékenység gyermekek óvodáskortól, végeztünk egy sor oktatási játékok fejlesztését célzó kognitív érdeklődés, a gondolkodás, a figyelem, vizuális memória, a képzelet és a gyermekek beszéde, valamint a formáció ilyen személyiségjegyek, mint a gondozás, a megfigyelés és a koncentrációt, a kognitív függetlenség , kezdeményezést.
Az első csoport a játék - a játék, hogy az alak képes kiosztani az alapvető jellemzője a tárgyak, jelenségek, összehasonlítani, hasonlítsa össze őket. Ők tartják a típus-rejtvényeket játék ( „Találd-ka”, „n”, „Hol van Peter?”, „Rádió”, „igen - nem”, „Úgy néz ki, mint a - ellentétben”, „Milyen madár?”, Stb) . Ebben a csoportban a játékok külön meg kell mondani a játék, amelynek célja a képesség, hogy írjon egy koherens, érdekes, koherens narratívát egy adott témában, figyelembe véve az összessége annak jellemzőit, az a képesség, hogy hasonlítson, osztályozzák, összefoglalni, és ez az egész nyilvánvaló logikai meghatározása bizonyíték a beszéd, amely hozzájárul nemcsak, hogy aktiválja a gyerekek szókincse, de bővül a gyermek bevezetés a világ a dolgok és jelenségek, tulajdonságaik és minőségben.
A második csoport - a játék, ami felveti a képesség, hogy csoportos összefoglalja elemek szerinti bizonyos kritériumoknak. ( „Adj három elem”, „Meg kell - ez nem szükséges”, „? Hogy kell”, „Mi van, ha.”, „Hunter”, stb.)
A negyedik csoport - játékok, növelve az önuralom, a figyelem, a találékonyság, leleményesség ( „Fanta”, „Hol voltunk, nem mondjuk”, „Család”, „Épp ellenkezőleg”).
A módszer a játék rendelkezik követelményeknek:
1. Ahhoz, hogy a játék még szórakoztatóbb, ne szárazság, kivéve a játék, hogy nem lenne megkülönböztetni osztályok (beszélgetések, történetek) és didaktikai gyakorlatok. Fun kell a szabályokat, amelyek ösztönzik a gyermeket, hogy gondolja. Ezen túlmenően, széles körben használt játék elemeket, mint az összejátszás, a sorsolás, számolás, bel fantom versenyt. Játék a Phantom, azaz a legtöbb játék, ez önmagában is érdekes, és előírja, hogy a találékonyság a gyermekek, düh kezelése, átalakítása ( „lett a nagyapja”, „Legyen a méh”, „Ülj le a földre, és álljon le kéz érintése nélkül”, és így tovább. N. ).
2. Készítsen feltételek mentális és motoros aktivitását játszó gyermekek. A játék szabályai nem kell megtervezni, hogy játsszon a két, a többiek pedig várakoznak. Aktív legyen minden: néhány gondolja, mások kitalálni; egyesek tárgyak, mások megszámolta őket; Egy történeteket-fi, mások pedig figyelünk rájuk, majd kiteszik, és t. d.
Oktatási játékok végezhető mind az osztályteremben (egészében lecke, vagy annak egy része), és az órán. Ha egy tanár azt akarja, hogy megszilárdítsa vagy ezek tisztázására vagy más szerzett ismeretek az osztályban, ő tölti játék anyaga ezeket a tevékenységeket.
Didaktikus játék „mozgatni egy új lakást”
Célkitűzés: A gyerekeket tanítani megkülönböztetni tárgyakat, amelyek hasonló célú és hasonló megjelenésű, hogy segítsen megjegyezni a nevüket; fokozza a beszéd a gyermekek megfelelő szótárban.
1. Tárgy képek (pár): egy csésze - csésze, csésze - egy csésze, olajozó - egy cukortartó, tea - kávé pot, serpenyő - serpenyő, egy sál - sál, sapka - kalap, ruha - nyári ruhát, pulóvert - ujjatlan kabát - kabát, bunda - télikabát, nadrág - nadrág, zokni - zokni, zokni - zokni, kesztyű - ujjatlan, cipő - szandál, papucs - szandál, táska - portfolió csillár - asztali lámpa.
Dobozok összecsukható kép.
Játssz 6-9 gyerek. Pedagógus ad minden gyermek 2-3 pár képet, például: egy csésze - pohár, sál - sál, táska - portfólió. Azt mondja: „A gyerekek, van egy új lakást. Meg kell gyűjteni az összes elemet és csomagolja be őket a mozgásban. Először is, én csomag az edényeket. Segít nekem. Szolgálni nekem az egyetlen dolog, hívlak. Legyen óvatos - sok dolog hasonló megjelenésű. Nem lehet összekeverni, például egy csésze, egy csésze tea a kávé pot. Összeszedtem az ételek halmozott egy kék doboz ". Gondozó felhívja egy témában minden pár, mint például a kávé pot. Ha egy gyerek hibázik (ami tea), a kép marad meg. A játék végén a gyerekek ne hagyja ki egy képet. A vesztes az, aki elhagyta a képet. Aztán, hogy aktiválja a beszéd a gyermekek szókincsének tutor egy gyerek, hogy vegye ki a dobozból, és össze egy képet, hogy azt mondják, hogy ő kapta, és a többi -, hogy hívja a téma, kombinált egy pár a követelményeknek. Például egy vezető azt mondta: „kesztyű” .- „kesztyű” - felelős partner a játék, és ad neki a képet.
Esztétikai nevelés eredményeként esztétikai nevelés
A modern társadalom igényeit a hatékonyság növelése az esztétikai tanulók oktatására szükségessé minőségének ellenőrzése a folyamat, a végrehajtás a pedagógiai diagnosztika.