Kialakulása a diákok állampolgári a jelenlegi szakaszban
Először is, hadd vizsgálja felül a kapcsolódó fogalmak állampolgárságot hallgatók.
Állampolgári nevelés szorosan kapcsolódik az erkölcsi nevelés.
Polgári helyzetben - egy olyan rendszer, amely három szerkezeti elemek:
- érzelmi és érzéki alkatrészek - egy sor köz fő, mely tartalmazza a kötelességtudat, a becsület, a méltóság, a tudatosság a polgári követelmények és belső beállításait kiválasztotta a megfelelő viselkedés;
- tevékenység komponens, amely jellemzi a hajlandóság, hogy alkalmazza a tudást és a hit és a kifejezést a polgári személy felelőssége és az aktivitás.
Állampolgári nevelés - egy olyan rendszer, amelynek feladata az oktatás és a képzés tagjainak az állam és a társadalom, akik szeretik az országot, és figyelni a megszerzése a személyes fontosságát az erkölcsi, jogi és politikai tudás, világkép és kulturális szellemi értékeket, amelyek a képesség és a hajlandóság, hogy ültessék át a gyakorlatba a jogait és kötelezettségeit akik a demokratikus társadalomban.
Társadalmi tudat fejlődésének is lehagy a tényleges fejlettségi szintjének a társadalmi erők és kapcsolatok, kialakulóban lévő ellentmondás lét és ideális megjelenést és azt sugallják, hogyan és milyen eszközökkel leküzdésére. Azonban a tömeg tudat hajlamos megfelelőség, a konzervativizmus. Ezért a társadalom működésére és fejlesztési kapacitás függ a jelenléte potenciális erőket, törekvő keresni a módját és eszközeit, hogy az ideális PR. Ezek az erők a hordozói a polgári tudat állampolgárságot.
Az erkölcsi és etikai szempontból polgárság értetődő, mint a szint erkölcsi kultúra a társadalom erkölcsi parancs, értékelésére fokú közelítése a társadalom ilyen eszményeket kötelessége, felelőssége, a méltóság, a lelkiismeret, a hazaszeretet, közömbös hozzáállása a leglényegesebb kérdésekben, az emberiesség, együttérzés (LM Arhangelszk, L.A.Belyaeva, EV Ilyenkov, L.Ya.Rubina, A.I.Titarenko, O.P.Tselikova, T.A.Shingirey).
Az egyik fő jelei integratív állampolgárság, valamint a kritériumnak a képződésének a jelenléte állampolgárságot. A lényege a „polgárság” - a polgári tudat az egyes - szervesen együtt erkölcsi érzelmek, kifejezett cselekvés, az aktív tevékenységet jóváhagyásával fejlett nézetek, eszmék.
A rendelkezésre álló állampolgárság - szükséges feltétele a feljutás szakaszában a polgári érettség, vagyis a tudatos készségét a személy, hogy felelősséget vállaljon a sorsa az ország időszakban nehéz kihívást, aggodalom a jövőben kész alárendelni, ha a körülmények úgy kívánják, a személyes érdekek a nyilvánosság számára. Az alapot a civil identitás érettségi egy személy magatartása adósság kötelezettségek, a szociális értékek, hagyományok és a jövő, erkölcsi megbízhatóság.
Ily módon, a hazafiság és nemzetköziség része a „polgárság” fogalmak, mint a komponensek és az adatokat a tevékenységek, amelyek célja a jó a haza és a nép más országokban.
Az általánosított formában polgárság egy integrált egység a civilizált (főleg nem politikai) viszonyok, amelyek célja a demokratikus értékek, eszmék, az emberi jogok és szabadságok, hogy biztosítsák a jólét és a jó közérzet, a polgárok, a társadalom és az állam által szabályozott elfogadott a társadalom, az állam elvek, normák.
polgári oktatási rendszer alapja az ötletek, mint a nyitottság és a változékonyság, amely lehetővé teszi az integráció a globális oktatási tér; a folytonosság a polgári fejlesztési folyamat, a fejlődés és az önfejlesztés; autonómiáját és regionalizáció támaszkodás globális tapasztalat.
Állampolgári nevelés és képzés egy adott történelmi jellegű, hordozzák a sajátosságait a kor, a fejlettségi szint a társadalom, az állam, az anyagi és szellemi erőket, a fejlettségi szint oktatási elmélet és gyakorlat.
- a választás az állampolgári nevelés és az oktatás stratégia határozza meg nem csak az objektív feltételek fennállása az állam és a társadalom, hanem a lehetőséget, az oktatás, mint a kultúra része, megelőzve az elért fejlettségi szintjét társadalom
- polgári nevelés mint társadalmi jelenség középpontjában az ideológiai elmélet rendszerek, amelyek hozzájárulnak az unió nem elkülönítését az emberek;
- polgári nevelés pedagógiai tevékenység épül alapján a kapcsolat közös, különleges és kizárólagos, ami magában foglalja a fejlesztés oktatási paradigma, épülő egységét az egyetemes, a nemzeti és az egyéni és személyes értékek;
- az ideológiai alapja az állampolgári nevelés és az oktatás teszi ki az ötlet, a humanizmus és a klasszikus liberalizmus kivetett nemzeti történelmi és geopolitikai érdekeit tartozik.
- az ellentmondás a hazaszeretet és az egész emberiség;
- ösztönös és tudatos jellegű hazafiság (ösztönös ragaszkodás „saját” átalakul egy tudatos szeretet a haza, mint a megértés jelentését, erejét és nagyságát);
- az államrend képzési és szabad fejlődése a személyiség (az államrend az oktatás az adott iskola gyakran érteni egyoldalú oktatás hűség a fennálló rend, engedelmeskedve a hatóságok, míg a kategóriába elérhetetlen ideálok elhalasztotta a szabadság eszméje a szellemi fejlődés az egyén, mint szerves része a haza);
- intim hazafias érzelmek és kényszerű fejlődés;
- prédikáció a szeretet a haza és a valódi hozzáállás, hogy a személy;
- polaritás érzelmek: a humánus értelme a szeretet a haza szembesíti a gyűlöletet bűnei (állampolgári tudat nyilvánul nemcsak a saját és mások jogait, a jog és az igazságosság, hanem a közömbös hozzáállása a tömeges nyomor és szenvedés szükséges tanítani a diákokat, hogy látni és megfelelően reagálni ).
Tekintsük a különböző megközelítések meghatározása a „polgári nevelés”.
Állampolgári nevelés (G. Nyikolajev) - koncentrált, speciálisan szervezett folyamat egy stabil civil személyiségjegyek keresztül való részvétele egy adott állampolgári tevékenységeket.
Ezek a definíciók nem mondanak ellent egymásnak, és kölcsönösen kiegészítik egymást.
A főbb jellemzői a lényege az állampolgári ismeretek alapján a sajátosságait a haza állampolgár erkölcs, amely feltárta a kölcsönhatás a fő funkciók -. Szabályozási, oktatási, kognitív, értékelő, összehangolás, motiváció, kommunikáció, stb A polgári fejlődés az emberi valóság szervesen egyesül értékelési és viselkedését. Állampolgári nevelés szabályozza az emberi viselkedés és a tudat minden területén a köz- és magánélet - a munkahelyen, otthon, a politika, a tudomány, a család, a személyes kapcsolatok.
Állampolgári nevelés és képzés csak akkor lehet hatékony, ha az építési figyelembevételével személyes tapasztalata a diákok, hogy támogassa őt.
Állampolgári nevelés - kombinációja a morális, jogi és politikai nevelés.
Állampolgári nevelés, amelynek nem politikai, neindoktrinirovanny jellegű, amennyiben az oktatási rendszer az állami és az állami tartalmát és irányát a civil.
Egyéni cél az állampolgári nevelés sorolható (alapján a becsapódási hatálya személy) három csoportba sorolhatók: a cél kialakulását civil tudat személyiség - eszmék, attitűdök, hiedelmek és eszmék; létrehozásának célja az érzelmi szféra - érzések, érzelmek, kapcsolatok; képzése céljából magatartás és részvétel a tevékenységet.
5) A függőség a pozitív eredmények elérése a polgári oktatás a sorrendben a szervezet.
Között a belső, pszichológiai és pedagógiai, a jogszabályok a legnagyobb specificitás állampolgári nevelés tükrözik a kapcsolatot:
- a kifejlődött polgári adottságok egy fiatal férfi készen áll, hogy önképzés; létfontosságú és szakmai önrendelkezés, rendelkeznek egyfajta méltóságot;
- hatékonyságát a folyamat kialakulásának a polgári tudat megfelelő sokféleségének formáit és módszereit az állampolgári nevelés, az optimális kombinációját pedagógiai vezetés és a kezdeményezés, és az önkormányzatiság;
- az eredmények az állampolgári ismeretek szintjén polgári kultúra tanár.
minták fentiek lehetővé teszik, hogy fogalmazzon elveket, amelyek tükrözik a pontos polgári nevelés és az oktatás.
- elvek az állam, amely előírja, összehangolt közös erőfeszítés az iskola és a közösség fejlesztése és erősítése demokratikus állam alapjait, növelve annak jóléti állam felgyorsulása, az integrációs folyamat a globális közösség, növelve annak versenyképességét nemzetközi szinten;
- az az elv viszonylagos függetlensége civil társadalom és az iskola az állam, amelynek része a be nem avatkozás a hatóságok a mindennapi életben, az iskola, tiszteletben tartva a szuverén jogait a diákok, tanárok és az oktatási intézmények;
- elvének betartása az oktatási rendszer, amely a főbb paraméterek és a felek életének egy demokratikus társadalomban. Ez az elv összpontosít tanulmányi megfelelő elmozdulás az oktatási rendszerben lehetséges módon és formában a létezés egy demokratikus társadalomban (kormány, jogi és informatikai támogatása az oktatási folyamat, a független társadalmi szervezetek és mozgalmak, a párbeszéd, a pluralizmus). Ilyen eljárás lehet megfordul: a transzfer fejlesztése az oktatási rendszer a demokratikus értékek, az új módszerek és formák civil aktivitás bizonyos területeken a társadalom;
- figyelembe véve a kapcsolatot az individualizmus és a kollektivizmus, a szellemi szabadság és az egyén felelősségét, a fegyelem, a törvénytisztelő;
- a kapcsolat a morális tudás és az erkölcsi magatartás;
- integratív megközelítés a kiválasztás, a tartalom, a tervezés formák és módszerek az állampolgári nevelés, lehetővé teszi, hogy megoldja a problémákat, a gazdasági, politikai, jogi, környezetvédelmi, erkölcsi nevelés;
- elegendő különböző formák és módszerek polgári oktatás;
- egységét a folyamatok az állampolgári ismeretek és önképzés, az önigazgatás és a pedagógiai vezetés.
Kell dolgozat vagy munka során a pszichológia vagy a pedagógia?
Szakdolgozatok 750 rubelt.