Késleltetett szellemi fejlődését a fogalom, okai, hibaszerkezeteket (azaz
Késleltetett fejlődés - a lassulás a pszichében. Poliformnaya csoport, előre azoknak a különböző kiviteli alakok infantilizmus. Kifejezve a teljes hiánya az ismeretanyag, korlátozott kilátás, éretlen gondolkodás, az uralkodó szerencsejáték érdekek gyors presyschaemosti intellektuális, érzelmi éretlenség. Egy tipikus modell letartóztatott fejlesztés mentális retardáció (szellemi visszamaradottság). Ezzel szemben, a mentális retardáció jellemzi részleges lassulás a fejlődés és különböző mértékű reverzibilitás.
A „mentális retardáció”.
Mentális retardáció (CRA) - sérti a lépést az összes szellemi fejlődés jelentős fejlesztési potenciállal rendelkezik a gyermek speciális képzési vele (AO Drobinskaya.).
Feature CRA minőségileg más értelmi fogyatékosság szerkezet képest mentális retardáció. Ha az utolsó elsődleges értelem szenved, akkor a CRA - annak előfeltételei (memória, a figyelem, a térbeli tájékozódás, stb.) Gyermekek mentális retardáció nem tehetetlensége mentális folyamatok, ezek nem csak képes fogadni, és a támogatást, hanem át tanult készségek mentális aktivitás más helyzetekben. Segítségével egy felnőtt, akkor végzi javasolt intelligencia feladat zárja a normális szintre. Gyermekek mentális retardáció meglehetősen nagy a valószínűsége reverzíbilitása lemaradt társaik, annak a ténynek köszönhető, hogy azok részleges (mozaik) elváltozás az agykéreg, mint a mentális retardáció - teljes (diffúz).
31. A főbb lehetőségek mentális retardáció (a K.S.Lebedinskoy).
Osztályozása mentális retardáció a etiológiai alapján javasolt K.S.Lebedinskoy:
Ø CRA alkotmányos eredetű;
Ø CRA szomatogén eredetű;
Ø ANW pszichogén eredetű;
Ø ANW cerebro-organikus eredetű.
F81.9 - fejlődési zavar az iskolai készségek, meghatározatlan
I. CRA alkotmányos eredetű. Neki, ha acteristic megnyilvánulásai mentális harmonikus Infa- tilizma és rendellenességek a kognitív tevékenység, Obus-lovlennye elsősorban éretlensége motivációs gömb-sekre, a prevalenciája szerencsejáték érdekeit. Ez annak köszönhető, hogy az elmaradottság, a pszicho-fiziológiai funkciókat, koto-rozs kapja a legnagyobb terhelést a tanulási folyamat de tiéd ELF: a képesség, hogy önkényesen szabályozni viselkedésüket egyen, ne feledje, koncentrálni és fenntartani a figyelmet, tervet és ellenőrzi a tevékenységét, a fejlettségi szint a beszéd és az elvont gondolkodás, a koordináció kréta-cal mozgásokat.
Ezek szerkezetileg instabil rendellenességek gyakran megtalálható a szegény tanulók rendszeres iskolai társított lelassított-leniem fejlődési üteme magasabb részein az agykéreg Moss hektár. Jellemzők éretlenség vagy mentális elmaradottság, különösen az érzelmi és akarati, amikor definíció szerint Vygotsky, az alapvető szempontok a gyermekek lelke megőrzi a korábbi gyermek szervezete, ami a későbbi létrehozását ismeretek képzés deyatelnos perces, közvetlenebb viselkedést, mint elfogadta az iskolai környezetben. Ilyen állapotban, amikor a gyermek, mintha „szüneteltetett” a megelőző kor színpadon érési a psziché, már az úgynevezett mentális infantilizmus.
Azokban az esetekben, ahol a megnyilvánulásai infantilizmust nem oslozh-Nena további kedvezőtlen tényező, és azokat csak az érzelmi-akarati éretlenség, a gyermekek sajátos, a relatív élénkségét az elme, lyuboz-alsóruházat, érdeklődés a környezetet. Ezek az aktív a játékban, hogy az ő kreatív elemeket a fantázia. Gyakran emo-telesen akaratú éretlensége őket összhangban az általános „gyerekes” megjelenése - úgy néznek ki, mint a fiatalabb koruk-edik, akkor megfigyelhető finom alkotmány által-Derzhko növekedés későbbi cseréje fogak. Arányos-nek a kombinációja a fizikai és szellemi érettségének hiányára meg elég kedvező mentális állapot egészének hívták harmonikus infantilizmus. Ez a fajta infantilizmust általában akkor fordul elő, amikor a genetikai hajlam a későbbi fejlődésére psihiches-cal funkciók a közvetlen család is lehet akkor, hogy felfedje a jelenléte infantilis vonások gyermekkori néha Infa- cialism is előfordul az ikrek és a koraszülöttek. Fejlesztési gyermekek harmonikus infantilizmust kedvező prognózis: a megfelelő szervezeti-CIÓ az oktatás és képzés, ezek a gyerekek végül felzárkózni társaik az iskolában, a negatív tendenciák a személyes fejlesztési stnogo simított.
Infantilizmus is előfordulhat bármely szakaszában devel-ment a gyerek, de a legvilágosabban találja magát elején az iskoláztatás. Ez úgy nyilvánul meg nem lejáratig a gyermekek lelke, az ő állapota mismatch tudósok ka elsősorban tudományos tevékenységek igénylő tanácsok-ment közvetlen motívumok, keresett szisztematikus módon, a figyelem, a koncentráció. Gondatlanság, akkor lehet kombinálni a kedvesség és a felgyorsult, lustaság, szuggesztibilitás és leigázzák a kapcsolatokban a többi gyerekkel. Azok mozgása gyakran impulzív, nem elegendő, éppen a rózsafüzért, motor éretlenség mutatkozik meg koordinálása nehézségeinek finom mozgások a ujjak és a kéz, kifejezés-Botko motor sztereotípiák szükséges Mester betétek íráskészség és a kéz ügyesen. Ezek a funkciók megfelelnek a motor jellemzőit, hogy dolgozzon rendesen-schihsya fiatalabb gyermekek, és az úgynevezett motoros infantilizmus. Különösen hangsúlyos késedelem motoros fejlődés nyilvánul céltudatos wi-tam tevékenységek (rajz, írás, kézi munka).
F84.8 - más közös fejlődési zavar
II. CRA szomatogén eredetű. Ez a csoport magában foglalja a késleltetést fejlesztési kapott istoschayusche th fellépés a szervezetre szisztémás betegségek, Nara-sheniya ellátás az agysejtek, és ennek következtében a lassabb tempóban-érését és fejlődését szerkezetileg-funkció-regionális agyi rendszerek. Gyakran késik az érlelés és érzelmi személyes szféra, az úgynevezett, a szomatogén infantilizmus. Due, egyrészt, nem súlyos megsértése az anyagcsere és a táplálkozás az agysejtek miatt gyakori és / vagy súlyos betegségek, ami lassítja érése, másrészt, funkciók oktatás szomatikus legyengített gyermek (fokozott felügyelet, korlátozott kommunikációs szakértői ).
A „normál” ARI gyermek akkor tekinthető vissza 5-7 nap múlva, de az RESET-ment a kezdeti állapotban a test eléri csak 3-4 hét. Ebben az időszakban, amikor a gyermek már számolás etsya egészséges, ő inkább hajlamos a veszélye beteg megint fáradt gyorsabban, neurotikus, mint máskor. Gyakori megfázás, nem csak gyengítik a test, hanem a vezető egy fore-ming a gócok a krónikus fertőzés: krónikus mandulagyulladás, orrmelléküreg-gyulladás, stb Általános gyengeség, az éretlenség vegetatív kormányzati folyamatok működésének biztosítása Reuben perc is lehet veleszületett - általában az utolsó, nem sérti a terhesség az anya befolyása rá a mérgező anyagok és káros kereskedelmi-ség. Ezek a gyerekek gyakran születnek alacsony súllyal, nyugtalanok és rosszul alszik, eszik sok hányás, néha hányni, hízni rosszul. Ezek fájdalmasan körte-ed az időjárási változások, fülledt zaj, változtatni szokásos távú helyzetet. Óvodás korú szülők megzavarhatja a felület a könnyű alvás gyermek gyakori pro-gerjesztés, izgatottság, sztereotip mozgások, amikor zasy-panii (ringató, ujjszopás), ágybavizelés, étvágycsökkenés, súlyos diszkrimináció az élelmiszerekben (on-Például egyes gyerekek nem esznek húsevés vagy zöldség), fokozott hajlam a allergiás reakciók, a pro-stúdió, fertőzések. Már óvodáskortól a különböző rendellenesség érzelmi és akarati lépnek Bani fokozott érzékenység, érzékenység, a félelem, az új, a túlzott ragaszkodás az anya, akkor, kifejezések retardáció kapcsolatok idegenek -, amíg az elutasítás verbális kommunikáció. Veleszületett vagy - talált (új organizmus hroniches legyengítő betegség-cal) hiánya az autonóm idegrendszer, vegetatív instabilitás hang kifejezetten hajlamosak emésztési rendellenességek, allergiás háttér ingadozások értónus, indokolatlan az emelt hőmérsékleten. Ezek a gyerekek gyakran jellemzi IU-teozavisimost (romlás csökkentése rabotos-Az a képesség, ha az időjárás megváltozása).
Az elején az iskola szomatikus gyengült újra benok sokszor úgy néz ki fiatalabbnak a koránál, azzal jellemezve, ingerlékenység, levertség, gyors kimerülés, sírás. Tovább csökkenti az állóképességet Reuben egy perc betölteni megváltozhat a test miatt a növekedést VYM ugrás előforduló 6-7 éves élettartam. Már beszéltünk arról a tényről, hogy az időszak általános iskolai egybeeshet az időszak intenzív növekedés a gyermek teste. Különösen nagy a valószínűsége, mint a „lap” a gyermekek késleltetett fejlődéssel - a „cal-biológusok óra nem esik egybe a naptár és a változásokat, amelyek az időszerű fejlesztési előfordulnak régi félénk óvodáskorban, akkor már jönnek a iskolapadban.
Nehézségek feltételekhez igazodva az iskola miatt van velünk, nem csak a fáradtság ezeknek a gyerekeknek, hanem a gyermekkori sajátosságai mentalitás, ami gyakran előfordul beteges, legyengült gyermek: Ness-elemzés függetlenül félelem, félénkség, extrém függőséget felnőttek. Érzelmi vonások nezrelos látnia gyakran jár együtt a neurotikus tünetek: rose-shennoy befolyásolható, félénkség, szeszélyesség. Ennek az az oka lag a személyiség fejlődésére ka-díjjal tüntették ki, egyrészt, a késleltetett érését agyi struktúrák, amelyek szabályozzák a viselkedését a gyermek és az alkalmazkodás az új feltételekhez, a másik - nagy Emo ésszerűség szorongás okozta nem mindig megfelelő kormányzati oktatás feltételeit.
A szülők gyakran hajlamosak vigyázni túl laza kormányzati gyerekek miatt kitett fájdalom és fertőzés-gödrök, hogy korlátozni kell a kapcsolatot más gyerekekkel. Az eredmények szerint, e gyermek jön az iskola munkatársai, képtelen ob schatsya társaik, rengeteg kapcsolat válik számára egy további lelki stressz, fokozva-rail fáradtság. Számos hiányzás betegség miatt rontja a képet.
Annak ellenére, hogy a tényleges szellemi tevékenység Térfogatáram ezek a gyerekek is viszonylag ép távú, szisztematikus munkát, és marad egy gyerek-ég csapat gyakran elviselhetetlen számukra. A „szabályozási” terhelés túlzott: Ut-Lenie gyorsabb, mint az egészségesebb gyerekek. On-kaplivayuscheesya fáradtság, időszerű-légúti (sikerül ezzel fáradt és kimerült a hosszú, mielőtt belépett-ment szünet osztályok között nincs ideje pihenni egy változás) képződéséhez vezet a krónikus ustalos látnia vagy fáradtság. A fő különbség az élettani fáradtság és kimerültség, hogy a fáradtság teljesítmény után pihenés helyreállítása etsya az alapvonal és a kimerültség Boc-képződés nem történik meg, a fáradtság rótt fáradtság, ami a komoly elmozdulások általában abból-SRI szervezetre. Az orvosok úgy vélik, fáradtság közötti államhatár egészség és betegség, ez egy kedvező hátteret a betegségek kialakulásában-ny eltérések a fizikai és mentális egészség. Amikor pereutom-lenii előfordulnak kifejezett fiziológiai változásokat a funkcionális állapotban az agy, valamint érett késik, amplifikált érzelmi instabil-ség, irritálható és improduktív ideges-Ness, vannak fejfájás.
F81.3 - Vegyes rendellenessége iskolai készségek
III. ANW pszichogén eredetű
ANW pszichés eredetű társul kedvezőtlen körülmények, a nevelés, amely megakadályozza helyes kialakulását a gyermek személyiségét. A hátrányos környezeti feltételek eredő korai, hosszú hatástartamú, és befolyásolja a psziché a gyermek, zavarokat idézhet elő a vegetatív idegrendszer és a mentális folyamatok, és érzelmi fejlődését.
A kedvezőtlen hatása a környezetre A csecsemőkorban láb gyermek (oktatás magas ellátás, az elhanyagoltság és pedagógiai elhanyagolása, nem megfelelő, de magas követelményeket támaszt a része felnőtt, nem elég-sti érzelmi kapcsolatot a rokonok), és a kombináció az éretlenség, amely néhány patológiai személyiségjegyek (szorongás, konfliktus, mutató névmás-ség, önabszorpció kifejezett levertség, gyengeség a bal-szabályozó és mtsai.) ott van a talajt a kialakulását egy torz identitás. A kombináció a csecsemőkori szingularitás-ség és a torzítás a motivációs szféra a gyermek kap a lo neve diszharmonikus infantilizmus. Az ilyen típusú infantilizmussal előtérbe képtelen akaraterő, gyengeség az erkölcsi elvek, ori-ting cselekvések öröm; vagy például, ellenkezőleg, fokozott letargia, fájdalmas bizonytalan-ség bizalmat, képtelenség, hogy sikerül kudarca miatt a kísérletet tenni valamit (például egy gyermek nem biztos a képességük, hogy azt mondja „nem”, mielőtt megkísérli, hogy egy feladatot, nem aktív STI a tevékenységek és játékok).
Torz személyiség kialakulását is fordulhat elő, ha a gyermek befolyása alatt rd állandó stressz tényezők (közömbösség-nek hozzáállása a szülők, az elutasítás, a gyermek, a túlzott igények, nem megfelelő a képességeit, az alkoholizmus egy szülő agresszív NYM hozzáállás gyermek vagy más rokonok, stb.) Ezekben az esetekben a kóros kialakulását a személyiség alapja a szorongás, a félénkség, timidity, neurotikus-cal megnyilvánulásai, az aktivitás hiánya és kezdeményezések, nagyobb a letargiát, a bizalmat a B kristályok, a tendencia, hogy feladja munkáját, és visszahúzódnak magukat. Ez vezet az a tény, hogy a gyermek nem arra törekszik, hogy leküzdjék a nehézségeket, bármilyen munkát okoz neki félelem kísérlet elutasítása, hogy végre javasolt távú munka. Önállóságának hiányát, zatormo-térerősség vezet az a tény, hogy a gyermek folyamatosan szüksége van, kemping a stimuláció, támogatást és bátorítást, hogy fejlesszék a bennük rejlő lehetőségeket.
F83 - Kevert specifikus tünetek pszichológiai fejlődés -
IV. ANW cerebro-szerves eredetű
A gyerekek, van egy szerves CNS betegség, de ez egy szerves elváltozás fokális okoz éretlensége az érzelmi szféra, és (vagy) részleges zavarok a mentális funkciók. Cerebro-szerves elmulasztása azt mutatják, további feszességét és súlyosságát megsértése mind az érzelmi és akaratlagos, és a kognitív tevékenység
Egy különleges feltételt késik emotio-nyos-akaratlagos érés okozta alatti szerves kellően idegrendszer vetíthető öt-pichny nyomot a szerkezet a gyermek. Ha az első, második és harmadik mentális retardáció esetben azt értjük, elsősorban a funkcionális közi hiba agyi struktúrák felelősek az érzelmi és akarati eleme kognitív Dey áramlási sebessége, a negyedik lehetőség egyesíti a gyermekek, fejlődési késés ami több durva természete okozott-CIÓ kár agyi struktúrák. Ez a felosztás nagyon feltételes, azonban segít, hogy jobban megértsük a különbségeket a különböző változatai a CRA.
Gyakran szerves megnyilvánulásai infantilizmus kombinálva co-súlyos kognitív fogyatékos együtt egy szindróma, az úgynevezett pszicho-organikus.