Kérdései átmenet duális képzés

Rendelettervezet a duális oktatási

Alapfogalmak a kettős rendszer

A kettős oktatási rendszer - az oktatási rendszer, amely kombinációja képzés oktatási intézmény időszakok termelési tevékenységet.

Szakmai színvonalon - a dokumentum, amely meghatározza meghatározott PROFES-közi képesítési követelmények a tudás, készségek, tapasztalatok, értékek és adottságok, a Lich NYM.

Képzés Oktatási Program - a dokumentum, amely meghatározza a listán, és Naim, a rendelkezésre álló tudományágak kell tanulmányozni a képzést, több órányi elméleti és ipari eleme a képzési és tanúsítási folyamat feltételeinek a tanulók.

Szakképesítések - az a szint a kompetencia szükséges ezen a területen a szakmai tevékenység és elismert alapján állandó követelések vagy igényeket, történelmileg vagy nemzetközi szinten.

Hitel - egységes egységnyi térfogatú tudományos munka a hallgató; Egy hitel egyenlő 1 akadémiai óra osztályú munka gyakornok hetente az első tudományos időszakban.

Credit oktatási rendszer - oktatási technológia növelését célzó önálló urs-nya és kreatív fejlődését a tudásalapú individualizálódóbb megválasztásának Obra-közi pályája belül a szabályozás a tanulási folyamat és számviteli ismeretek hitelek formájában.

2. Általános rendelkezések

a) összefoglaló duális képzés

A duális képzés kombinációját biztosítja képzés oktatási intézmény, amely ne-IRS termelési tevékenységet. Az oktatási folyamat felépítése a következő: pas-párhuzamosan a megszokott osztályok középiskolai, főiskolai vagy más szakiskola (általános képzés) hallgatók menni dolgozni egy adott vállalat vagy cég, ahol gyakorlati tapasztalat megszerzését (képzés). Útján kettős rendszert Bani-képzés végezhető keretében rövid távú kúrák akár 700 órán keresztül. Ez a képzési forma és átképzés technikai és szakmai profil, Hívás, szeretné beállítani rugalmasan kombinálni a folyosón az elméleti képzés és a képzési spetsiali-ists a munkahelyen, és biztosítsa a feladat a tanulók magasabb Kvali-telményeinek (bit), a lehetőséggel bővül funkcionális feladatokat. Menetrend képzési pro-engedményezési a duális oktatási rendszer kidolgozása, figyelembe véve a sajátosságait az egyes vállalati és a követelmények és képesítésekkel a hallgató összhangban ajánlásokat-datsiyami MES RK RSE „RNMTS”.

A kettős rendszer magában foglalja a közvetlen részvétel a vállalkozások a szakmai képzés gyakornokok. A vállalat gyakorlati képzés feltételeinek és felelős az összes kapcsolódó költségeket is, beleértve a lehetséges havidíj gyakornok. Oktatási intézmények együttműködnek egyenrangú cégek, amelyek alapján a gyártóval-vennoe vagy gyakorlati képzésben [2].

1. A műszaki és szakmai oktatás megteremtésével rendkívül versenyképes rendszer képzés és átképzés a munkavállalók és a műszaki lapot.
2. Bevezetés az oktatási folyamatban a szakképzés új technológiai és képzési szervezetek jából.
3. Továbbfejlesztése, a rendszer folyamatos szakmai képzés.
4. Fejlődésének elősegítése, a feldolgozás és javítják a szakmai standare harcostársa dolgozók és műszaki különlegességet.

g) A fő előnye a duális képzés

1. Kettős oktatási programok:
2. nyit további lehetőségeket hatékonyságának javítása tanműhelyek és a technikai személyzet magasabb végzettség;
3. biztosítása diverzifikálása szakképzés, vagyis lehetővé teszi, hogy növelje a sokszínű javasolt szakmai programok;
4. hozzájárulhat egy olyan átfogó szakmai fejlődés a diákok;
5. összeköttetést biztosítanak és a kölcsönös átjárhatóságot a különböző rendszerek (tudomány és az oktatás, a tudomány és az ipar), ami minőségi változást a pro-szakképzés.
6. A munkáltatók, akik végül gazdaságilag megvalósítható, hogy fektessenek be az oktatás, mert az „output” kapnak kész szakmai, alaposan ismeri a sajátosságait az adott vállalkozás (szervezet).
7. Tanulók duális képzés, valamint az optimális átadása szakmai tapasztalat, és egy teljesen más szintű szocializáció: a fiatalok tesztelték, és megtanulják, hogy megerősítse pozícióját a termelési környezetben, és így olyan helyzetekben, „életszerű”.
8. Képzett személyzet edzés után a lehető leghamarabb el kell vonni a pro-sét: szükség van a szakmai adaptációs eltűnik.

Az elméleti és gyakorlati képzés történik az egyetemen, a vállalkozások és képzési központok vállalkozások.

Alapelvek az oktatási program célja, hogy maximalizálja a WHO-válaszolni tud az igények és képesítési követelmények és hatásköre a munkavállaló a munkáltató által, de nem érinti az általános szakmai és általános elméleti képzés.

A formáció a függő a diákok között a munkáltató és az oktatási intézmény-lin szeretné beállítani a megfelelő megállapodás, amely figyelembe veszi a képesítési követelmények a szakemberek listák, feltételeit az oktatásszervezés és lebonyolítása minősítő vizsgák. Korom-tively végrehajtott szerződés a munkaadó és a pályázó képzési (abban az esetben, ha a kérelmező nem alkalmazottja a munkáltató). A szerződés meghatározza a kötelező pénzügyi-CIÓ felek kártérítési rendelkezések versenyző pénzügyi költségeit a munkaadó-CIÓ folyamat által kiképzett megállapodott határidőre kötelező bányászat. Nem kizárt háromszáz tervezés-ronnego A program keretében a szerződés: a munkáltató - egy oktatási intézményt - egy versenyző a képzést.

A munkáltatók és az oktatási intézmények alapján interjúk, vizsgálati formák kontroll együttes közösen kell meghatározni minden ajánlattevőnek szinten edzés előtt (újra előkészítés), és az alapján az eredmények, hogy a döntést a képzés lehetőségét egy adott oktatási program, az adatbázisban szereplő oktatási intézményekkel. Ennek előfeltétele az orvosi vélemény az nincs ellenjavallat a kérelmező az adott munka-sósav funkció [3].

Így. egyidejűleg a képzés a hallgató alakul választott szakma Nepo-sredstvenno Production, azaz tanulmányok két helyen: az az oktatási intézmény és a pre-elfogadás.

A szerkezet a munkaprogram kell összpontosítani a munkáltató igényeinek - megbízhatóan egy perc egy adott szakember, mind a szakértelem és képesítés a tanuló, valamint a szolgálati idő a vizsgálat alatt. Szabadon választható tantárgyak és órák számát az egyes tantárgyak meghatározott kíván létrehozni az ügyfél együttműködésben az oktatási intézmény. A fejlesztés a tananyag kell vezérelnie nem különlegesség, amely megkapta a diák, és a kompetenciák - a set-vykov és képességek, amelyek lehetővé teszik, hogy módosítsa a specialitás az egész élet sokszor.

Amikor a sürgős szükség megváltozhat, és szükséges tanfolyamokat (15%).

A folyamat során a tanulás és a gyakorlati szeminárium megvitassák a konkrét gya-cal helyzetet és megoldani gyártási problémák merülnek fel, hogy a vállalkozások, amelyek a pártfogó hallgatók. Témák végső munkálatok tárgyalja a leendő munkaadó.

alapvető képzési program (főiskola) nem haladhatja meg a három évet. Edzésterv rövid kurzusok akár teljes időtartama 700 óra alkotja dual-individualista, létrejött megállapodások alapján a munkáltató - ügyfél szakember.

Annak érdekében, hogy a versenyképesség és a további fejlődés folyamatos pro-szakképzési rendszer megköveteli a jó infrastruktúra hálózat formájában különböző központok és rövid kurzusok foglalkozó belső termelés és a házon belüli képzés és átképzés. A program az ilyen tanfolyamokat kell rendkívül rugalmas, figyelembe véve a sürgős igényeit a vállalat, ezért lehet 72-700 óránként, de nem több, mint 1000 óra.

A képzési program (képzés) befejezte a vizsgát, ami történik a jutalék vállalkozások képviselői, az oktatási intézmények és a harmadik felek (független szakértők). Sikeresen a vizsgát diplomát kap egy igazolást (igazolást), amely megadja a jogot, hogy a munka a specialitás. Az igazolásnak tartalmaznia kell információt a típus, ütemezését és célját PROFES-közi képzés, valamint a kompetenciák, amelyek a hallgató elsajátította.

Értékelése a minőségi képzést kell elvégezni független intézményi mecha-Mami hozzárendelésével minősítő tanúsítványt.

e) A fő elemei az oktatási program

A program elemei vannak az útlevél, a különlegesség; képesítési követelmények fiatal szakember; munkaterv; képzési anyagok; Az alapvető rendelkezéseket és a társ-szabályozástól, illetve tesztfeladatok.

g) szervezése gyakorlatban

Gyakorlati képzés végzik a vállalat közvetlen bevonásával:

• Company szakemberek, akik átestek a tanárképzés;
• tanárok az oktatási intézmények, amelyek sikeresen képzések vállalati yatii.

Gyakorlati képzés oktatási intézményben készült speciális berendezések (műhelyek, laboratóriumok, képzési vállalkozások, stb) tapasztalt kézművesek képezni a termelési-CIÓ, valamint, hogy a lehető legnagyobb mértékben és szakképzett oktatók a vállalkozásokban.

Az együttműködés főbb területei a partnerek között a szakképzés területén:

1) a munkaadók részvétel fejlesztése az állam kötelező előírások utas Bani, mintatanterveiben és programok;

2) a szervezet a szakmai gyakorlatot a hallgatók a használata a technológiai bázis a vállalkozások, a tanárok speciális szakterületek és szakemberek

h) a fejlesztési együttműködés a felek között kérdésekben a képzés, és megkönnyíti a munkaerő-doustroystvu;

1) munkaerőpiac biztosítása magasan képzett munkaerő és a szakemberek a rendre-Következmény a követelmények a szakmai képzett teljesítményét;

2) részvétel a folyamat foglalkozó szakemberek képzése tapasztalat szakmai alak-ség az érintett gazdasági ágazatokban;

3) részvétel a szervezet ellenőrzése alatt a minőségi szakemberek képzése a viselkedését Ito vontató tanúsító hallgatók;

4) bevonása munkaadók források az oktatási intézmény fejlesztését.

A kompetencia az oktatási szervezetek az alábbi szolgáltatásokat tartalmazza:

• kidolgozása és jóváhagyása a munkahelyi képzési programokat;
• fejlesztése és jóváhagyása tantervek mellett dolgozik tananyag és a munka tantervek katonai specialitások;
• az új tanulási technológiák;
• képzés és átképzés a személyzet az előírt módon, konodatelstvom a Kazah Köztársaság
• A rendelkezés az áruk (munkálatok, szolgáltatások) a díj eljárásnak megfelelően létrehozott jogi-Greguss Pál Kazah Köztársaság
• a további források pénzügyi és anyagi erőforrásokat elvégzéséhez törvényes tevékenység-ment a jogszabályoknak megfelelően Köztársaság kazah-stan.

A kompetencia az ügyfél az alábbi szolgáltatásokat tartalmazza:

• lépését a független vizsgálat szakértői bizottságok;
• értékelését ismeretek diákok, diplomások és a jelöltek számára megbízás, illetve megerősíti-megerősítette egy adott képesítés;
• frissítése az állam a szervezetek közül az előkelő, véleményük szerint, a diákok, diplomások és a jelöltek;

4. Szakmai Normál

Szakmai szabványt minden különlegesség felhasználásával kifejlesztett-vaniem nemzetközi szabványok és végrehajtani az állami szinten. Ő fejlesztette oktatási intézmény együtt a munkáltató (a szakértői ügyfélszolgálat).

A szakmai színvonal, mint alapvető képzése során egy dokumentumot, az együttes egyetért a munkáltató és a jóváhagyott oktatási intézményekben.

Teljes verzió a szakmai szabvány meghatározza a következőket:

1. Specialty.
2. A minősítő jellemző specialitás: a gömb szakmai tevékenység; szakmai tevékenység tárgyak; Az alapfunkciók szakmai tevékenység; pro-Zun szakmai kompetencia (tudás és képességek) a specialitása.
3. A képzés időtartama (óra): általános, elméleti tanfolyam, gyakorlati képzés.
4. Képzési munkaterv:

a) elméleti képzés (tantermi képzés - 20-30%): általánosan kötelező tudományok (az összes műszaki specialitások); kötelező szakmai tárgyak; választható tárgyak;

b) gyakorlati képzés összhangban vevői igényeknek (tanórán kívüli osztályok - 80-70%): képzés a képzési helyszínen, a képzési műhelyek, laboratóriumok (a vezetése alatt prep-adó); gyakorlati képzés a munkahelyen (mentorált).

1. Felvételi eljárás az iskolában: a vizsgálati követelményeknek; számviteli eljárás előtt március szakoktatás figyelembe véve a tanulmányi időszak, figyelembe véve a megszerzett STU-dent ismeretek és készségek; szervezése felvételi vizsgák (írásbeli, szóbeli eq-cserék, tesztelés, interjúk).
2. Ellenőrzése a tanulási folyamat átmeneti ellenőrzési (session vizsgák); végső ellenőrzés (végső vizsgák); végleges munka (szükségszerűen gyakorlati); bitek kijelölésére a táblázat szerint.

7 Követelmények az oktatási és módszertani és technikai támogatás:

• követelmények tankönyvek és módszertani útmutatók;
• követelmények elektronikus tanulási források;
• hardverkövetelmények gyakorlati képzés;
• képzés követelményeinek a munkahelyen.

Abban az esetben, a duális képzés rövidített változatot használták a képzésben szakmai színvonalat, amely meghatározza:

• különlegesség;
• a képzés időtartama;
• Felvételi eljárás során;
• irányítást a tanulási folyamat;
• képzés követelményeinek módszertani és technikai támogatást.

Kapcsolódó cikkek

• Mi a duális oktatási

• A duális képzés helyére egyéni