Hogyan lehet megtalálni a közös nyelvet a tanár
Ezen túlmenően, a kommunikációs folyamat, mi valaki felébred egymással különböző érzések és érzelmek.
Az ábrán jól látható, hogy az intézkedések egy beszélgetőpartner ok visszaüt. Milyen intézkedéseket is okozhat hasonló reakció? Gyakorlatilag az összes: testtartás, gesztusok, arckifejezések, hang, mondván, a nagyon értelme, beleértve a korábbi tapasztalat. Azaz, kiderül, hogy mi vagyunk a művelet is okozhat a beszélgetőpartner mind pozitív, mind negatív érzelmek.
Most menjünk vissza a Beszélgetésünk elején: miért nem szeretem a tanár, és mit tehetek ebben a helyzetben? A válasz arra a kérdésre, hogy „miért” nem mindig nyilvánvaló. Nagyon gyakran úgy, hogy a tanuló tanár maga provokál agresszió. Például demonstratív viselkedése, hangos kiabálás, tiszteletlen megjegyzéseket, rendszeres megsértése fegyelem, figyelmen kívül hagyva a tanár és a követelményeknek, szarkasztikus és agresszív hangon. Minden ilyen lépés is okozhat a tanár negatív érzelmi reakció, amint azt a fenti ábra mutatja.
Sőt, van egy ilyen jelenség, mint „érzelmi memória”. Ez azt jelenti, hogy ha egy személy a viselkedésük teszi számunkra az azonos érzelmi válasz egy bizonyos időn belül, akkor a reakciót „fix” és elkezdjük megtapasztalni az érzést, hogy ez az ember, akkor is, ha megváltozott a viselkedése.
Kiderült, hogy a tanár valóban úgy érzi, az Ön számára a negatív érzéseket, ha a múltban nem voltak helyesek a viselkedés, akkor is, ha már javítani. Az ilyen helyzet áll elő, a tanuló zavarba: „Én már kezdett viselkedni és kommunikálni a tanárral is jó, de még mindig mérges lesz ...”. Így kiderül, hogy ennek eredményeképpen a jelenség a „érzelmi memória”, a korábbi tapasztalatok hatással kommunikáció „itt és most”.
Azonban fel kell ismernünk, hogy néha nagyon nehéz megtalálni objektív oka a konfliktus. Csak egy tanár „ellenszenv” a hallgató minden látható ok nélkül. Egyetértek, találkozik, és az ilyen, ez csak azt is, nem csak azért, az okok mindig, csak abban az esetben lehet a belső, láthatatlan a tanítvány, pszichológiai összeférhetetlenség, emlékek valaki, akinek, mint társa, a stressz, és így tovább . És kiderül, hogy ha nem látjuk az okokat, és nem tudja befolyásolni, akkor különbséget tenni is, nem fog működni? Tény, hogy van megoldás. És ha beszélni őszintén, sem a kommunikációs partner nem képesek befolyásolni a helyzetet, függetlenül attól, hogy az állapot és élettapasztalattal. Sőt, az oka a konfliktus gyakran szintén nem mindegy, hogy ez váltotta ki a tanuló vagy tanár „ellenszenv” a hallgató szerint a saját belső okok miatt.
Tehát Remélem válaszol a kérdésre: „Ki a bűnös?”, Nézzük lépni a kérdést: „Mit tegyek?”.
Először is, győződjön meg róla, hogy valóban szeretné megoldani a jelenlegi konfliktus helyzetet, és ha igen, akkor a következő érvényes:
- Először is, győződjön meg róla, hogy a helyességét a viselkedés: nem lehet durva, hogy a tanár, és kövesse az alapvető követelmények a fegyelem.
- Alkalmazása során a tanár nevét. Például ahelyett, hogy a személytelen "hello", mondjuk, "Hello, Valentina!".
A pszichológusok régóta úgy találta, hogy az emberi jó hallani a nevét, és így az érzelmi háttér változik pozitív irányba.
- Mosolyogj, amilyennek lennie kellene. Ha csak úgy nem jön valami kellemetlen beszélgetés (ebben az esetben a mosoly lesz érzékelhető, mint egy sértés).
De! A mosoly legyen az élet a jelen, hogy van, ez könnyű, alig látható, és ami a legfontosabb, egy őszinte mosoly, nem egy fintor bohóc kigúnyolja. Gyakorlat előtt egy tükör, akkor hasznos.
- Mindig figyelj a beszélgetőpartner óvatosan, hogy ez vonatkozik-e Önre személyesen vagy egy csapat gyerek, ahol most vagy.
Semmi sem olyan bosszantó, mint gondatlanság. Doubt? Próbálja mondani valami fontosat tömeg kiabált, és nem hallgat a társaik. Történt? Most mondd meg ugyanezt a személyt, aki ül háttal neked, és hallgat hangos zenét a fejhallgatót, és még megpróbál várni a válaszra tőle. Történt? És milyen érzések tapasztalt ugyanabban az időben?
Most már tudja, milyen érzés, hogy a tanár, akinek a szavak viszont egy süket fül?
- Mind Ön és tanár - az emberek, ami azt jelenti, hogy bármelyik, akkor jön az erős érzelmi kitörést, ha ez nem lehetséges, hogy haragtartó vagy harag. Ismerős állam? Ez a bölcs tapasztalat a tanár is előfordulhat, hogy. És ez azt mutatja, hogy a tanár egy élő személy, mint te.
Mi van, ha elkapnak „a forró kéz,” tanár beszélni most.
Képzelje el, amit a másik személy kiabálva, hadonászva intenzíven, és nem teszi lehetővé, hogy egy szót. Fogja használni egy ilyen helyzetben, hogy mit próbál kiabálni, hogy megvédjék a szempontból indokolt? Természetesen nem! Végtére is, a legvalószínűbb, akkor nem is hallani!
Ilyen villog, hogy egy csomó energiát, ezért nem tarthat sokáig. Szünet, kuss egy kicsit, hogy a másik személy, hogy „kitombolja”. Nagyon hamar látni fogja, hogy az érzelmek kialszik, és a forrás elindul, hogy visszaszerezze, ami ha lehet fokozatosan, hogy a párbeszéd.
- Most - a legfontosabb dolog a párbeszéd.
Ha a díjak valódi tanító, és akkor tényleg nem rossz, ez minden esetben nem lehet tagadni. Tanuld meg felismerni a hibákat. Bátorságom bevallani, elsősorban magának. Ne keress kifogásokat. Egyetértek azokkal, akik tévedtek. Ha szükséges, elnézést kérek, ha a hibákat valaki szenvedett. Beszélje meg a tanár, hogyan kell eltávolítani a következményeket. Ez segít a konfliktus megoldására, és bizonyítani a minőség, mint a felelősség és az őszinteség. Mivel csak egy erős és bátor ember képes beismerni, hogy hibázott.
- És ha a tanárok tisztességtelen vádakat? Igen, sajnos, ez is megtörténhet. És akkor lenne vitatkozni és megvédeni a véleményüket. De vitatkozni is képesnek kell lennie arra, hogy helyes.
Törekedjen arra, hogy elkerülje a vitát bármely negatív, mint például a „nem” szót, és a részecske „nem”. Tagadás tiltakozás reakciót a forrás, ez fokozza az agressziót és súlyosbítva a konfliktus. Ehelyett egyetértenek a része a jóváhagyás és javítsa ki a részét, amely nem fogadja el semmilyen módon.
Például ahelyett, hogy: „Nem igazán, téptem a leckét!”, Mondom, „Igen, Natalia, igazad van, nem lehet az osztályban, hogy felugrik, és üvölteni, de megtettem a meglepetés, mert úgy érezte, mintha valaki fáj leszúrt hátul. "
Vagy inkább: Honnan tudod, hogy nem látja „azt mondják:” Igen, azt hiszem, már leírták a helyzet ilyen módon, de ott voltam és láttam, hogy minden történt másképp!”.
Azaz, a változás „nem” és a „nem” az „... és igen ...” vagy »igen ... de ...« lehetővé teszik, hogy távolítsa el az akadályt tiltakozás közted és egy másik személy, és elengedte a konstruktív párbeszédre.
Csak azt tudom hozzátenni, hogy ezek a módszerek nem működnek csak olyan helyzetben közötti kommunikáció tanár és diák, hanem a helyzet a kommunikációt bármely más személy. Használd őket, gyakorlat, javítása és meg kell sikerrel.
Stepantsova EA nevelési pszichológussal