Higiéniai betűk - pedagógia
1.3. Higiénikus körülmények LEVELEK
A siker O2 kalligráfia nagyban meghatározza létrehozása higiénia megfelelő kiválasztása és elhelyezése iskolai bútorok, illő asztalok (táblázat) nő a hallgatók megvigasztalni (a) szerkezet írásban megfelelő megvilágítási szint a munkahelyeken, osztály egésze és a többi.
Ez a szempont a kialakulása kalligráfia készségek általános iskolás gyerekek, nevezetesen higiéniai elszigetelt betűk LY Zheltovsky, EN Sokolova, TP Salnikov, MM Kar nélküli, TE Kozlova és egyéb metodisták. Véleményük szerint a kialakulását íráskészség az általános iskolás gyerekek nem végezhető anélkül, hogy a higiéniai feltételek írásban.
A megfelelő feltételeinek kialakítását végrehajtásától függ a legfontosabb higiéniai követelményeket az írási folyamat: megfelel a helyes leszállási helyzetben a fogantyú a kezében, helyezze a notebook a gépen az asztalra, és annak elősegítése, a cikk írásakor, ami végső soron hozzájárul a megelőző helytelen testtartás és a gyermekek, a hatékonyság javítása, a formáció a világos gyors levél [32, 23.].
Megfigyeléseink arra engednek következtetni, fontos a kezdeti időszakban nagy figyelmet fordít a higiéniai szabályok az írás. Ez azért szükséges, nem csak a fejlesztési kézírás, hanem egészségének megőrzése a diák. Azonban, ha a tanár és figyelni rá, ne vigyen kezdődött a vége. Szabályainak megsértése ültetésre levél komoly károkat okozhat az egészségre és a normális fejlődését a hallgatói szervezet. Ezért szeretnénk felhívni a figyelmet erre a kérdésre. Mivel fontosak, a tanár meg kell ismernie a főbb megsértése a jobb helyzetben, amikor az írás és minden lehetséges módon, hogy figyelmeztesse őket, miután megtudta, hogy a jobb partra - ez is egy készség, alkotó elég hosszú idő. Az egész általános iskolai tanár köteles képességeinek fejlesztése a helyes leszállási írásakor.
Az egyik leggyakoribb típusú megsértése partra a levél olyan helyzetben, ahol a hallgató, hajlítás az asztal fölött, görnyedt, boltívek hátán élesen. Ebben a helyzetben a sűrített mellkas és hasi régióban, nehéz légzés és a keringés. Ha egy ilyen rendelkezés lenne ismerős a hallgató, a görbület a gerinc és görnyedjen is előfordulhat. Néhány diák túlságosan előre döntve vagy szerv dob vissza. Ennek eredményeként a test súlypontja, ahelyett, hogy fölött található az alapja a medence előre vagy hátra, és az izmok túl szoros pupovischa. Ez okozza a gyors fáradtság és az időben az írás, és időpocsékolás.
A következő típusú megsérti a megfelelő pozícióba a test és a fej, míg az írás, hogy a diákok a flex az oldalon, vagy jobbra vagy balra. Ha ilyen elhajlást szokássá válik, ez okozhat egy görbület a gerinc. Ennek elkerülése érdekében a betegség Javasoljuk, hogy tartsa két kézzel az asztalra egy szimmetrikus helyzetben egyenlő távolságra házban. Notebook kell elhelyezkednie oly módon, hogy képes legyen egyenesen előre nézzen.
Hibás helyzetben a test és a fej hozzájárul a rövidlátás. Emlékeztetni kell arra, hogy a normál működés mindkét szemét meg kell egyeznie a tárgytól, amelyre irányulnak. Ezért egy notebook kell feküdnie ellen közvetlenül az író. A bal fele a vonal lesz néhány maradt a középső és a jobb - a jobb oldalon. Írásakor a bal oldalon, a fej van egy kicsit balra, és írásban a második felében - némi jobbra. Ha a héj és a fej író elfordul a notebook, és ha a megfelelő helyzetben a fej test és a notebook, hogy jobbra vagy balra a mellkas közepén írás - ez a követelmény sérül. Ebben az esetben minden szem alkalmazkodni megtekintésével mi játszott különböző módon, és a jelenléte a készülékben, vagy elhelyezés, a szem okozhat izomfeszülés, károsíthatja a látást.
Ahhoz, hogy a kívánt eredmény eléréséhez meg kell felelnie bizonyos iskolai anyag: a notebook kell jó minőségű papír, néhány razlinovku, a papír felületére kell sima, úgy, hogy a rúd könnyen csúszott rajta. Fontos és alakja a rúd. Azt kell, amelynek hosszúkás tip, és hagyjuk egy vékony ösvény, hogy írjon levelet a kisebb elemeket. A nyél ne legyen vastag. Az alsó rész jobb, hogy egy keresztirányú bevágás vagy „lágy” alapján, ami kényelmes, kéz írás, és oldja a stresszt. A felső végén a nyél kell mutatnia a jobb váll, összekulcsolta az ujjait a fogantyú nem lehet alacsonyabb, mint két centiméter a rúd csúcsa.
Ami razlinovki egy notebook, a következőket kell kiemelni. Oktatási kell az eredeti levél egy szűk razlinovke. Daylight notebook csak egy sorban produktív végzett az első negyedévben a II osztályú. De a ferde vonal a notebook ki lehet küszöbölni tanulmányozása után „recept”, amely a tanuló, hogy ellenőrizzék a perifériás látás, vagyis hogy végezzen sima nélkül írni a referencia ferde vonalak. De ez bevezetjük belátása szerint a tanár. Tapasztalt tanárok kapott jó képződését eredményezi a grafikai készség teheti az átmenetet egy notebook egy sorban a végén én írja. Azonban meg kell jegyezni, hogy a korábbi átmeneti vezet az a tény, hogy a diákok a notebook tűnhet korai apró betűs, ami általában grafikus torzulásokat, valamint kiírja kis elemek nem lehetséges. Ebben az esetben a korai szakaszában O2 iskola levél elveszti formáját „olvashatóság”. Tanár diák meg kell indokolnia minden követelménynek hozza azokat írásban.
Higiéniai követelményeknek is meg kell mutatni, és bútorok. De a jelenlegi helyzetben az oktatási rendszer Magyarországon, ezek a követelmények nem teljesülnek koncepció, bár a méret és az arány a fő részeit tanuló asztal és szék (asztali) kell létrehozni alapján különleges antropometriai vizsgálatok hallgatók. Az iskola bútor fenn kell tartani a megfelelő egyensúlyt az alapvető elemből áll: az asztallap, az ülés és a szék támlájára (pad). Mivel a fent leírt követelmények iskolai bútorok nem tartják be, akkor több mint 50% -át a hallgatók voltak komoly fiziológiai rendellenességek (görbület a gerinc, homályos látás), ami súlyos következményekkel járhat. Ezért, hogy emelje fel a jobb illeszkedés az iskolában kell lennie az első napon iskolába járás, és először tegyen lépéseket a hiányosságok orvoslására létező gyermekek ültetés.
A család is ritkán megteremtette a szükséges feltételeket a megfelelő testtartás írásakor hallgató, annak érdekében, hogy felszámolja a korábban megtanult szokásait.
Az I. osztályba kell lennie az összes tanulságot többször megismételni telepítési szabályok írásban. Az egyszerűség kedvéért a tanár bemutatja az asztalra „ül rendesen írásakor”, és felhívja a figyelmet arra a tényre, hogy: a szék túl kell lépnie a az asztal szélére; széket tolta az asztal alatt, hogy támaszkodva vissza a mellkas és a táblázat került tenyér, ököl; ha az asztal szék és mereven össze van kötve, ez biztosítja a stabil megközelítés és az asztal mellől sík a szemnek, ami körülbelül 30 cm; kezét az asztalra (asztali) állnak rendelkezésre: a notebook a jobb és a bal csuklóját mindkét lábát egész lábtartó a padlón.
A helyes és stabil testtartás írás órák, nagyon fontos, hogy ne csupán a gyermekek, hogy készítsen a munkahelyen, jobbra, hogy a notebook és egyéb tanszerek, valamint megtanulják, hogyan kell tartani a toll és jegyzetfüzet helyesen. Szükséges, hogy áttekintést adjon a feltételeket, a táblára tanítási és tanulási anyagokat.
A fény kell esnie a bal a hallgatók többsége, akik írni a jobb kezével, hogy az árnyék a kéz nem zavarja az írás folyamata [32, 25. oldal].
Fontos a higiéniai gyakorlatot a helyes meghatározás időtartamának folyamatos írás. Így a időtartama folyamatos írás nem haladhatja meg: I. osztályú - 5 percig class II - 8 perc, osztály III - 12 perc, 15 perc osztály IV. A nagy mennyiség és időtartam írásbeli munka az iskolában alakul befolyása alatt fáradtság átfogó hatása közvetlenül szellemi munka és a statikus terhelés. Ezt fejezik egy bizonyos izgalom, nyilvánul nyugtalanság, viszonylag gyakori változások testhelyzet.
Fontos tervezésénél figyelembe kell venni leckéket, amely egy racionális váltakozása szóbeli és írásbeli munka. Edzés közben nagy mennyiségű (szükségesség) kell szervezni egy rövid nyaralás a gyerekeknek, hogy vezessenek be gyakorlatok szemek (borító, nézd át a távolságot, az oldalán és hasonlók).
Az ilyen rövid pihenés is fontos, hogy helyes a diákok testtartás. Ennek során a speciális vizsgálatok, különösen VA Arslanova kiderült, hogy elvesztik dolgozó leszállás minden 2-7 percen bemutatása után azokat követel. Természetesen az eldobható fizkultminutki, utalva a gyermekeket a leszállás nem volt kézzelfogható pedagógiai hatása.
Így, amikor a tanítás írásban tanár, fontos támaszkodni elvének figyelembe véve az egyes gyermekekre jellemző: a jól ismert gyermek képes írni, úgy jellemzői a gyermekek, amikor észrevette rendellenességek mozgékonyságát (izomrángás a kezek írásakor, remegő ujjakkal, gyakori változások a notebook pozíció és a kezét az asztalra és mások). A tanár kell látni minden tanuló nem általában, és különösen annak működéséért. Továbbá, ha a dolgozó fiatalabb diákok kell, hogy tartsa 2-3 fizkultminutok és speciálisan előkészített gyakorlatok fejlesztésének ujjak, kezek, alkar, kéz.
A higiéniai hallgatók az írás folyamata fontos az egész tanulmányi időszak az iskolában. Jelenleg képzés bentlakásos tanár aktivitás csökken rendszeres emlékeztetők - ülj egyenesen üljön helyesen - vagy nem tartják egyáltalán.
A nagy hiányossága tevékenység a tanár tanítani a levél nem tartása időtartamának folyamatos írás, azaz átmeneti szabályokat kell elosztani az írásbeli munka. Amikor tervez tanulságok tanár nem veszi figyelembe a racionális váltakozása írásbeli és szóbeli típusú munkát. Ez is egy elmulasztása higiéniai tanulás írni.
Ebben a fejezetben megnéztük a következő szempontok a probléma a következő:
Tanárok - technika és taktika a tanári munka;
higiénikus, hogy a leginkább racionális és a szabványosítás folyamatának íróeszközök;
pszichofizikai, ami az alapja a racionális építési technikák és higiéniai szabályozás.
A fogalom a pszichofizikai jellemzői kalligrafikus írás segít a tanár megérteni, hogy egy kalligrafikus készség, hogy milyen követelményeket tud mutatni diákok tanulási, hogy írjon egy út vagy egy másik korban.
Továbbá, a formáció a kalligrafikus írás nagy pedagógiai és társadalmi-oktatási értékét. Tehát a tanítás a diákok, hogy tiszta és világos írás, aggasztó a fenntarthatóságát kézírás, a tanár hozza a pontosság, szorgalom, a jóhiszeműség és a gondos hozzáállás végzett minden munka, amely nemcsak írott, az emberek tisztelete, a munkáját, végül pedig hozzájárul az esztétikai nevelés .
A higiéniai szempont a kialakulása kalligráfia készségek általános iskolás gyermekek elszigetelt sok metodisták. Véleményük szerint a kialakulását íráskészség az általános iskolás gyerekek nem végezhető anélkül, hogy a higiéniai feltételek írásban.
A megfelelő feltételeinek kialakítását függ a végrehajtás a legfontosabb higiéniai követelményeket az írási folyamat: megfelel a helyes leszállási helyzetben a fogantyú a kezében, helyezze a notebook a gépen az asztal és a haladást írása során, amely végül hozzájárul a megelőzés a helytelen testtartás és a gyermekek, a hatékonyság javítása, a formáció a világos , gyors levelet.
TS arra lehet következtetni, hogy a kialakulását kalligráfia készségek általános iskolás gyerekek nem szabad kihagyni egyetlen szempont a probléma, amint azt a megállapításokat.
2. FEJEZET módszertani kérdései FORMING kalligrafikus ügyességi junior iskolás
Tájékoztató a „Formation kalligráfia készségek junior iskolás (állami, problémák és megoldások optimalizálása)”