Ha a gyermek figyelmetlen, könyvtár, érveket és tényeket
„A gyermek járt iskolába az idén, és a tanárok mindig panaszkodnak, hogy figyelmetlen, elvonta az osztályban gyakran. Mit tegyek?” - Írtam a szerkesztő egy fiatal anya Marina Nemolyaeva. A mi mail sok levelet ebben a témában. Tehát, a nyomában sok kérdés itt az ideje, hogy megtalálja a választ.
„A gyermek járt iskolába az idén, és a tanárok mindig panaszkodnak, hogy figyelmetlen, elvonta az osztályban gyakran. Mit tegyek?” - Írtam a szerkesztő egy fiatal anya Marina Nemolyaeva. A mi mail sok levelet ebben a témában. Tehát, a nyomában sok kérdés itt az ideje, hogy megtalálja a választ.
SPROBLEMOY figyelmetlenség gyerekek gyakran szembesülnek a szülők, akiknek gyermeke most kezdett iskolába. Ez érthető, hiszen a vizsgálat megköveteli a gyermek nagy koncentrációt. Ha a gyermek nem sikerül a fejlesztés figyelmet, többek között a követelményeket „legyen óvatos” nem elég. Kezdeni, a szülők meg kell érteniük a lehetséges okok figyelemelterelés.
Figyelemhiányos hiperaktív zavar
Gyermekek ilyen diagnózist, a különböző túlzott motoros aktivitás, impulzivitás, gyenge koncentráció a figyelem, nagy nyugtalanság. Nehézségek megtartva a figyelem általában egyértelműen kimutatható hosszú, mielőtt elkezdenek iskolába. A helyzet ugyanabban az iskolában csak súlyosbítja a problémát. A szülők az ilyen gyermekek igényli a legnagyobb türelem. Azt el kell végeznie a pedagógiai gyakorlat szoros kapcsolatot az egészségügyi szakemberek, pedagógusok és pszichológusok, mint gyermekek figyelemhiányos szindróma szükség speciális átfogó ellátást.
Krónikus betegségek, általános fájdalom gyermek
Gyermekek rossz egészségi nagy fáradtság, alacsony üzemi kapacitást. Csökkent funkciója a figyelem oka lehet, hogy egy általános gyengülése a test. Ezek a gyerekek szorulnak kötelező teljesítési rendszert szerinti adagolás, kikapcsolódás (kívánatos NAP). Ilyen körülmények között csökkentik a fizikai és fiziológiai korlátai, mint a gyerekek egyre szorgalmas és figyelmes.
Egyedi jellemzői az idegrendszer
A diákok egy erős és mobil idegrendszer inkább jellemző véve a fenntartható, jól kapcsolható. A diákok a gyenge idegrendszer, ezzel szemben hajlamosak instabil, gyengén váltani a figyelmet. Ismerve a főbb jellemzői az idegrendszer, a gyermek, a szülők is segítenek nekik, hogy készítsen ilyen tulajdonságok és képességek figyelmet, amelyek alkalmasak a képzés: a készségek fenntartására figyelmet, a műszak. Ahhoz, hogy megértsük ezt, meg kell látni egy pszichológus, neurológus.
Túlhajszoltság és túlterhelés
Általában tagozatos hallgató nem korlátozódik az edzések, és magában foglalja a látogatások a különböző körök, szakaszok, stúdiók és így tovább. Gyakran a hallgató festett menetrend reggeltől estig olyan szorosan, hogy alig van ideje felkészülni a házi feladatot. Itt az ideje egy jó pihenést gyakorlatilag nincs más választása, a gyerek nem kap elég alvás. Fizikai, pszichológiai, információs túlterhelés elkerülhetetlenül vezet alacsonyabb hatékonyságának növelése, figyelmetlenség és figyelemelterelés. Meg kell tanulni, hogy hagyja idő a pihenésre, játszani. Lehet, hogy távolítsa el a menetrend bármely tanórán kívüli tevékenységek.
Életkor korlátozás a fejlesztés figyelem
Figyelem gyermekek általános iskolás korú nem lesz elégséges, mivel a tökéletes kor jellemzői. Nem találja, valószínűleg nem junior diák, a notebook időről időre nem felel meg az úgynevezett hiba „véletlenül”. Meg kell érteni, hogy ez normális. Az általános iskola hangsúlyt fokozatosan edzeni, fejleszteni, és növeli a hangerőt. 9-10 éves gyerekek képesek koncentrálni elég jól, hogy mit csinálnak.
gyermek érdektelen
Ez egy hosszadalmas folyamat. De szükség van egy teljes szellemi fejlődését.
Fejlesztési fókusz
A fő fajta gyakorlat - proof-beállítás, amely a gyermek felkérik, hogy megtalálja, és eltávolítottak egyes betűk a nyomtatott szövegben. Ezek a gyakorlatok, hogy a gyerek úgy érzi, hogy mit jelent a „vigyázz”, és fejleszteni a koncentrációt. Ezt kell tenni (napi 5 perc naponta) 2-4 hónap. Nagyon jó és hasznos gyakorlat, hogy reprodukálja a betűkből, számokból, geometrikus minták, mozgások és így tovább.
Számának növelése a figyelmet
A gyakorlatok alapján memorizálása számát és sorrendjét a tételek száma bemutatott vizsgálati néhány másodpercig. Mivel az objektumok száma a mastering gyakorlat fokozatosan nőtt.
Megoszlása figyelmet Képzés
Az alapelv a gyakorlat: gyermek szolgálja egyidejű végrehajtása két eltérő tevékenység (például a történet olvasás és számolás ceruza sztrájk az asztalra, ezt a feladatot, és hallgatta lemez mesék felvétel, stb ...).
Tudás elmozdulás a figyelmet
A különböző játékok és gyakorlatok kidolgozásával figyelmet jól képviseli a pszichológiai és pedagógiai irodalomban. A fő feltétel, hogy tiszteletben kell tartania a szülők, hogy a gyermek osztályok rendszeressé kell tenni. Célokat a fejlesztési figyelem lehet kínálnak a gyermekek formájában játékok, versenyek és a végzett nemcsak a szükséges időhöz, de mintha futólag, például, az úton a boltba sétálni, miközben vacsorát főz, és így tovább. D.