Gyermekkar és annak igazgatója
Kóruséneklés - mint azt az esztétikai nevelés a gyermekek egy zeneiskolába
Hazánkban nagy figyelmet fordít az esztétikai nevelés a fiatalabb generáció. Az egyik leghatékonyabb eszköze az esztétikai nevelés kóruséneklés. Keresztül kóruséneklés gyermekek kapcsolódnak art, részt vesznek benne, hogy ismeri a világot a szépség.
Az iskolában ének zene szerepel zeneelmélet ciklus tárgyak fejlesztéséhez hozzájáruló és javítása hallás bővítése általános kilátások, növelve a magas művészi ízlés. Ezen túlmenően, az osztályban a gyermekek kórus kultúra cseppentve az alapokat, akkor szerez egy kollektív teljesítő képességeit. De dolgozik a kórus bonyolítja az a tény, hogy a zeneiskolában énekelni minden gyermek, anélkül, hogy speciális kiválasztási. Ugyanakkor, a csapat átlagos gyermek zenei képesség könnyebb nyitni, és úgy érzi az erőt a további kreatív fejlődését, sőt egyéni teljesítmények koncertekhez. Az én tapasztalataim azt mondhatom, hogy sok a tanulók az én csoport a gyermekek sikeresen elvégzi a színpadon a regionális Művelődési Ház és az együttesben, és egyéni és a vezető, és aktívan megmutatkoznak egy középiskolában, hogy szervezett számos tanórán kívüli tevékenységek, bár eleinte zárva volt, félénk, bizonytalan gyerek.
Kórusvezető - alkotója a „érték-orientált egység” csapat
Munka gyermek énekkara megköveteli a feje egy nagy szervezet,
egy világos képet a hosszú távú pedagógiai folyamat, mint egy egységes, koherens és következetesen folytatott a rendszer által az oktatás és képzés a hallgatók.
A legjobb eredmény látható az ilyen gyermekkórus, amely fejleszti során rendszeres testmozgás, az évek során, amely az összes olyan gyermekek növekedésének, a legfiatalabb korosztály, és befejezve a legidősebb. Srácok, ez már kórusban éneklés iskolai élet marad a szeretet számára, és gyakran továbbra is az énekórákat felnőtt amatőr.
Azt, aki azért jött, 1977-ben a p / n Mordovo, azt mondhatjuk, mi volt szinte semmi, hogy megkezdje létrehozását kórus zeneiskola, mert előtte nem volt kórus osztályban végezte szakértők. Gyermekek látogatott a téma gyengén és vágy nélkül. A felosztás junior és senior kórusok tisztán formális, hiszen a repertoár nehézségi és a végrehajtás nem különböztek egymástól. A sok munka kellett hoznia. létrehozni egy egységes rendszert, amely létezik köztünk most. Ha az elején a tizenöt éves futamidővel, már vezette kórus két, most a feje egy junior kórus egy másik tanár, és én már ennek a diákok vezető kórus. De a jelenléte a két vezető nem sérti a jelenlegi foglalkoztatási rendszert. Köztünk van egy kölcsönös megértés fejlesztésére vonatkozó célkitűzések és elvek a kollektív tanulás. A fő hozzájárulása ezekben az években, úgy vélem, hogy a kórusmuzsika iskola most az úgynevezett „társ” Népi Kórus, és sok a mi korábbi tagjainak a kórus mindig énekel a népi kórus CKD.
Köztudott, hogy a szerepe a karvezető a létrehozását a csapat, és biztosítja annak kreatív növekedés óriási. Nagy jelentősége van az általános zenei kultúrát a kórus, hogy képes-e kezelni őket. De ez nem elég. A karmester kell egy jó érzést és ismerik a természet kóruséneklés, világos képet a teljes komplex és bonyolult folyamat dolgozik a kórus, az első lépést, és befejezve a koncert tevékenység.
Teljesítménye a zeneművek csapat tényleg igényel nagy megértést és képes alárendelni tenniük az akarat egyetlen vezető, felelős a végeredmény az erőfeszítéseket a sok zenész.
És a fej, és a kórus integrált. Mivel a kórus nem vezető nélkül végezni gyümölcsöző művészi pálya és egy felügyelő támogatása nélkül a csapat egy kicsit, hogy képes megtenni. Oktatási összetartó zenei csoport - kihívás elé állítja, hogy sok a vezetékek kórusok és zenekarok; megoldás erre a problémára, amellett, hogy a tisztán zenei problémák, és tartalmaz néhány, a pszichológiai, kapcsolódó jogszabályok az emberi kommunikáció egymással.
Fej, soha, semmilyen körülmények között nem engedélyezi magát a kórus. Ő egy vezető munkatársa a résztvevők, ami egyaránt vonatkozik a személyzet minden tagja, senki rendering preferenciák. Ez azonban nem jelenti azt, haver kapcsolatokat.
Egy nagyon fontos szerepe van a kapcsolat a résztvevők maguk gyermekkórus. Ezek hozzájárulnak a munka sikerét, vagy éppen ellenkezőleg, zavarni. Elfogadhatatlan, hogy a kórus volt csoportok egymással szemben, vagy az egyes énekesek, akik ellenzik magukat a személyzet: akkor hozzon létre egy egészségtelen környezetben. A fej a kórus mindig ügyeljünk arra, hogy a kapcsolatok a csapat alapján megállapított kölcsönös megértés és tisztelet. Csak ilyen feltételek mellett is előfordulhat a kórusban kollektív barátság van szükség a sikerhez.
Nagy jelentőségű a siker a csapat egységét, amelyet olyan „érték-orientáció egység” (ahogy a mondás Petrushina VI), amely tükrözi a konvergencia fokának a csoport tagjai vonatkozásában a legjelentősebb neki tárgyakat. Konvergenciája értékelést a szakmai és etikai környezet kíséretében egyre érzelmi kötődés a gyermek ügyek személyzet, a növekedés belüli kommunikáció.
Ha a gyermek kórus és rendező egy erős csapatot, átitatva a megértés szembesül művészeti és társadalmi problémák, és az összes tagja tartozik a feladataik teljes felelősséggel, van egy kreatív légkör, van egy forró lelkesedés az üzleti, és ez megteremti a szükséges előfeltételeket erősítése tudatos fegyelem.
Csoport tevékenysége épülhet egyaránt alapján az együttműködés elveit érintő kölcsönös segítségnyújtást és együttműködést, és ennek alapján a verseny elveinek, amelyek az elképzelésen alapul, a verseny kórustagok egymással. Különböző pontjain a fejét egy gyermek csapat, a jobb képesség, hogy szabályozza a kapcsolat a gyerekek, a két elv is pozitív siker. Figyelembe véve a csapat egységét annak hatékonyságát VI Petrushin, utalva a kutatás pszichológusok G. Kelly és D. Thibault, azt állítja, hogy „egy bizonyos mértékig interperszonális kapcsolat, azaz a meleg és baráti kapcsolatok tagjai között a kórus sikerét a munkát, de miután elhaladtak a kritikus pont az ilyen kapcsolatok válik negatív tényező . Túl meleg kapcsolatok egy csoportban a résztvevők többsége az energia áramlását, hogy nem működik, és fenntartani a jó interperszonális kapcsolatok és a munka hagy észrevétlenül az útszélen. "
A szerepe a kórus vezető sávban az élet
A siker a gyermekkórus a tevékenység nagymértékben befolyásolja a vezetési stílus által használt vezeték kezelésére szervezési feladat ellátása.
A demokratikus kormányzás alapja az a felismerés, a jogok az énekesek, hogy részt vegyenek a döntéshozatalban, az átadás a kontroll cselekvések a kollektív.
A harmadik típusú ellenőrzés az úgynevezett megengedő, amelyben sem a fej, sem a személyzet nem foglalkozunk, és nem vesz részt a folyamatban a kollektív döntés nem tervezett kilátások a fejlődését. Az eredmények a kollektív tevékenységek hiánya céltudatos vezetés, általában átlag alatti.
Használata a vezetési stílus a gyermekek csoportok függ a körülményektől és fejlettségi szintje a csapat.
A hiányzó képesítés egy gyermekkórus, az alacsony tudatosság jobb eredményt adhat irányelv vezetési stílus, amely egyértelműen meghatározza a függvény minden egyes gyermek a kórus és a szigorú ellenőrzés alatt tetteikért.
Demokratikus vezetési stílus adja a legjobb eredményt a csapat elágazó horizontális és vertikális kapcsolatok. Tagjai a kórus jó előkészítés és felelőssége, hogy ezt a munkát. Ellenőrzési tevékenysége felett végzett ebben az esetben nem annyira a fejét a csapat, mint a részét a folyamatban részt.
Megengedő típusú vezetés nem teszi lehetővé a kórus csapat gyerek. Minden csapatnak nincs jövő, sem a munka eredményeit, sem a résztvevők érdekei a folyamat.
Csoportos megbeszélés, mint az egyik leghatékonyabb módszer a „értékorientációs egység”
Az egyik leghatékonyabb módszer a csapat fejlődését és kialakulását benne értékorientációs egysége egy csoport vita a megoldások kapcsolatos kérdések az élet a kollektív. A cél a csoport tevékenysége által érzékelt minden gyermek a saját, és elérni több erőfeszítést, mint abban az esetben, amikor jönnek a polcról.
Során a kollektív tárgyalások a gyerekek megismerjék egymást jobban közöttük felmerülő barátságot és az üzleti kapcsolatok, a kollektív egésze válik barátságosabb és stabilabb a kedvezőtlen külső hatások. Ez a módszer működik a kollektív használjak készül a tanórán kívüli tevékenységek, amikor meglátogatja és megvitatása tanórát által végzett más csoportok: ének sáv zenekarok iskolánkban. Ez a fajta munka segített megfogalmazásában kollektív zenei mese S. Sosnina „Puss in Boots”, az előadás-koncertekhez. A gyerekek nagyon érdekel ha részt vesz a folyamatban. A vita során az a kérdés, néha elgondolkodom úgy gondolták, hogy mi érdekes ajánlatokat tudnak tenni. A legértékesebb közülük fogok figyelmét magad.
A módszer alkalmazása a csoportos beszélgetés követnie kell egy fontos feltétele: soha kifogásolják, hogy a javaslatokat. Minden javaslatot tárgyalja és kollektív döntése általa.
A helyes megfogalmazás a képzés és a próbák a kórus
Így nehéz fenntartani érdeklődés a munka és a fegyelem, ha a repertoár dominál művészileg gyenge munkák. Csak akkor, ha a repertoár, amely felett fut a kórus tele van művészi tartalom, akkor is felkelti a valódi érdeke előadók.
Nem kevésbé fontos a helyes módszer működését. A jobb és a különböző módszerek az anyagnak megfelelő vizsgált, segít abban, hogy órákat izgalmas, és ezért ők kerül sor a legnagyobb termelékenységet.
A legfontosabb, hogy a siker a képzés is azok pontos szervezet. Meg kell kezdeni a megbeszélt időben, akkor is, ha még nem gyűlt össze a résztvevők. Ezzel az eljárással minden későn érkezőnek érzi, hogy megakadályozta a munka társainak kórus. Ez arra kényszeríti a résztvevőket, hogy utolérje, és javítja a fegyelem.
Az én tapasztalatom nagyon érdekes eset, amikor a csapat képes volt nevelni egy lány, aki állandóan késő tíz percig. Minden alkalommal, amikor kellett, hogy figyelmetlen, míg ő tartott rá a helyét. Persze, mondtam neki, hogy észrevételeit, hogy tiszteletben kell tartani a többi gyerek. De ő, ha jól értem, szeretném felhívni magára a figyelmet. Aztán egy nap törtem a mondatot: „Ó, milyen áldás, Ina jött hozzánk.” Mosolygott, és láttam nem értem én az iróniát, de megjegyezzük, gyerekek. És a következő alkalommal, amikor késett, néhány énekesek tapsolt, amikor úgy tűnik, és ez segítette a többi spontán, és én még nem szakad meg. Inna zavarba, ez a viselkedés peer működött, és annál inkább nem késő.
Döntő a pedagógiai folyamat magas szakmai vezető. Anyagismeret, megértése céljából, amelyre irányította a munkát, világos terv az osztályban, az ügyes technikák alkalmazása, szilárd üzleti fegyelem, a kreativitás, a gondoskodó és szerető hozzáállás a fejét a kórus - ez az alap, amelyre épül a siker a gyermekkórus.
Által végzett tevékenységeket, a csapat
Tevékenységek karmester - az egyik legkeményebb számának zenei szakma. A látszólagos hiánya nehézségeket, állítja Leo Ginsburg, a forrás nagy zavart. A karmesteri dobogóra, „sikerült” olyan kiváló zenészek Csajkovszkij, Rimszkij-Korszakov, Taneyev, Liadov, Glazunov, Schumann, Britten, Kabalevszkij, Hacsaturján és Sosztakovics. Jó interperszonális kapcsolatok, összecsukható a karmester a csapat, hogy segítsen a gyermek kórus és a vezető, hogy jó kapcsolatot és lelkesedéssel szolgálni művészetének. Jellemzők vezető személyisége, stílusa foglalkozó előadók fel a személyzet egy különleges bélyegző megfelelő módon, hogy a jól ismert, tapasztalt vezetők.
Sok karmester megjegyezte, hogy az előadás alatt a köztük és a zenészek vannak „szellemi áramlatok”, amely létrehozta a szükséges kapcsolatot. Ők beszélnek a hipnotikus hatását a karmester a fejében zenészek, akik megbabonázva követik a karmester intésére. Nagy hangsúlyt kap sok vezetékek szemkontaktust. „A szem mindenható - mondja Yu Ormandy - Szuggesztív kérnek jóváhagyó szemet - egy eszköz közötti folyamatos kommunikáció a menedzser és a zenészek, a tükör, amely tükrözi minden gondolat és érzelem karmester.”
- kezdeni dicséret és őszinte elismerését az emberi méltóság az előadó;
- rámutatni hibák nem közvetlenül, hanem közvetve;
- gyermek kifejezze elismerését a legkisebb a szerencse, és ünnepelni minden a siker;
- hozzon létre a gyermekek egy jó híre, hogy megpróbálja tartani.
Az a képesség, hogy kommunikálni vezetőt egy komponense arcok tehetség. És mint minden képességet, alkalmas arra, hogy a fejlesztés. Kommunikációs hibák vezető az ő choristers vezet. Amit nem éri el teljes képességeit, és nem kívánnak dolgozni, amennyit csak tudnak.
Ahhoz, hogy a jó kapcsolat fenntartása a choristers vezető képesnek kell lennie arra, hogy játsszon a három szerep felváltva - Szülő, Felnőtt és gyermek. Míg a felnőtt helyzetben, azt tárgyalja értelmezési probléma a zenemű, vagy az ügy a jelenlegi élet a kórus. Hogy a helyzet a gyermek, ő is megmosolyogták a tanítványaimmal, hogy megvitassák néhány személyes problémák a gyermekek és így tovább. D.
Az a képesség, hogy álljon fel, hogy kiválassza a megfelelő pozícióba, a helyzettől függően hozzájárul a kialakulásához és fenntartásához csoport egységét kórus.
Arra a következtetésre jutott a vita téma, hangsúlyozzuk:
A tevékenységek a kórus megköveteli az erőfeszítéseket az összes résztvevő, és a viselkedése minden egyes személy a csoportban saját törvényei. Annak érdekében, hogy sikeresen részt vegyenek az együttest vagy kóruséneklés minden előadóművész, a diákoknak meg kell tanulni, hogy össze tudják hangolni az intézkedések a partnere. Bármely csapat megy keresztül egy sor olyan növekedési szakaszaira. Összetartó csapat különbözteti egységét nézetek, vélemények és attitűdök. Ily módon az egyik leghatékonyabb módszer, véleményünk szerint, egy csoport vita fontos szervezeti kérdések és teljesítménycélok.
következtetés
Összefoglalva, szeretnék néhány tanácsot adni a fiatal karmesterek, akik kezdenek dolgozni a gyermekkórus.
1. Ne engedje, hogy gyermekek-choristers örömének és az izgalom, hogy természetes az első kijárat a kórus.
2. Ezen kívül a tanuló házi pontszám többször mentálisan próbálni, és jelen pillanatban az lesz, hogy a kórus, és ha lehetséges, előre minden helyzetben egy váratlan karaktert.
3. Ne feledd, hogy egy vezetőt kell származnia az erőt, önbizalmat, hogy engedelmeskedjenek az lesz a choristers karmester.
4. Ezekkel mechanizmusok kölcsönhatás a gyerekek, mint például, akaratlagos gesztus bátorító, vagy elismerő mosoly, vicc, az irónia, igényes kitartás, egy udvarias kérés - ezek és más módszerek kölcsönhatás a gyerekek, hogy segítsen egy kezdő vezető, hogy megtalálja a saját stílusát a kommunikáció a kórus és annak biztosítására, hogy a csapat vált egy egységnek.