Games fejlesztéséről szóló beszéd - studopediya
Ezek a játékok a fejlesztési beszéd gyermekek óvodáskortól, hogy a gyerek tanulni, hogyan kell összehasonlítani tárgyak, objektumok, események, hozzájárulnak a beszéd, a megfigyelés és a tanulás képessége a többdimenziós valóság természetét.
Ez a játék hasonlít az előzőhöz, a különbség az, hogy az eredeti szó főnév melléknév kiválasztva. Például a „zöld” - .. paradicsom, fenyő, fű, ház, stb érzelmileg vonzó alapon, és ösztönzi, hogy vegyenek részt a játékban lehet költészet.
Ezt követően, a gyermekek is kérte, hogy nevét minden, ami szórakoztató, szomorú, mérges, kedves, csendes, hangos, bolyhos, sima, hideg, durva, szúrós, gyors, csúszós, meglepetés, nyugodt, ünnepélyes, vidám, vicces, titokzatos, világos és stb .. van szükség annak biztosítása érdekében, hogy a jelentése a szó utal gyermekeket és felnőtteket egyaránt azonos.
A cél -, hogy megtalálja egy tárgy a csoport objektum jelzőket, jelzőket vagy szócsoport, akciók. Felajánlott egy kezdeti támogatást szavakat kell kapcsolni az érzéki és a gyakorlati tapasztalatok a gyermek. Például a "zöld, göndör, vékony, belostvolnaya" - nyír; „Sparkles, talaj felmelegszik, szétoszlatja a sötétség” - a napot.
Játék a szavakkal kell fokozatosan bonyolultabbá, nem csak növeli a gyermek szókincse, hanem a képzés a képessége, hogy könnyen megtalálják a megfelelő szó. Ahhoz, hogy egy gyerek nem sok nehézséget „vájt” out of memory kívánt szót, diverzifikálni kell a lehetőséget a játék ( „Mi történik?”, „Mi a teendő?”). A következőkben az alapvető szabály lesz ilyen játékok hiányzik ismétlődik.
Ez a játék használható gyermekek óvodáskortól és zajlik elsősorban verbális formában, a gyerekek választ előre, és gyorsan vegye fel őket a megfelelő képet lehet nehéz. A lényeg a játék fekszik a szóhasználatot - főnevek és melléknevek leíró egyesülés bármely objektum hasonló minőségi jellemzők (hideg - szél, jég, víz, akkumulátor, nedves - ruha, haj, papír, aszfalt, nem tud úszni - téglaföldből , csavar, stb o.). Azaz, a gyermekek teszik ki egyfajta „vonat” szó, ha egy szót pótkocsik össze. Például az eredeti szó - „macska”.
Cat mi?
Bolyhos, gyengéd, színesebb.
Mi más színű?
Rainbow ruha, televízió.
Mi mást lehet egy ruha?
Selyem, új, közvetlen.
Mi mást lehet egyenes?
Line, közúti, nézd. és t. d.
„Ki mit csinál”
Ez a játék gazdagítja a gyermekek szókincset-akció (ige), és lehetővé teszi, hogy nem csak erősíti monológok, hanem kifejező nonverbális eszközökkel befolyásolja a közönséget. E lehetőség szerint számos módja van, hogy szervezzen egy játék akció.
b) A régebbi óvodás játék lehet végezni anélkül, hogy a vizuális keretet. Vezető nevét kifogást, jelenség, tárgy, és a játékosok felváltva nevezik által végrehajtott művelet a tárgyat, és a szó főnév a következő játékosnak. Például egy vezető azt mondta: „Car”. A gyermek azt válaszolta: "Goes Artist.". A következő játékos: „felhívja a kezét.”, Stb a jövőben, egyszóval, a főnév jön néhány ige ... Például a „szél” - üvöltve, por emelkedik, elhagyja könnyek, felrobbant a vitorla, a szárnyak egy szélmalom esztergálás, felfrissít, a felhők eloszlassa, stb ...
g) A kifinomultabb változata a játék egy vonalban van a verbális és nem verbális leírások kifejezési. A szervezet a játék intézkedésre van szükség kitömött állatok - egy macska és egy kutya. Miután a gyerekek megismerkedtek velük - nézett játszott, - kérte, hogy írják le a megjelenésüket, a szokások, a lakóhely, és megmutatni, hogy mit tesz a macska petted. Amikor látja, egy egér? Amikor látja, egy szál egy íj? Ha meglát egy kutyát? Mi mást tud csinálni egy macska? Mit tehet egy kutya? Hogyan viselkedik, amikor meglátja a macska? Host? Amikor kap egy darab húst?
Ügyeljen arra, hogy dicsérjem a gyermek, amikor talált egy jó szót, a mozgás, testtartás, gesztus, és aktív volt érdeke, hogy olyan kifejezés. Tehát fejlődő gyermekek hatáskörét a megfigyelés, pontosság az észlelés és a gondolkodás aktivitás (emlékezet, képzelet). A következő alkalommal, akkor a másik lehetőség, de ismerős lehet a gyermek számára. A természet a javasolt tevékenységek és kérdések bővíthető, és ezt követően feltalálni a gyermekek maguk.
„Elemek kiválasztása akció”
A gyermek megkérdezik tárgyak egyes műveletek végrehajtása. Például a „ki és mi lebeg?” - férfi tábla, a kutya, a hajót; "Warm?" - a nap, a sütő melegítő; „Legyek?” - sík, madár, lepke, repül, madártoll, ballon, sárga levelek a fákról.
Game "add"
Ez a játék fejleszti a memória, a képesség, hogy osztályozza az alanyokat csoportok és el lehet végezni a különböző módon.
Opció 1 felnőtt elindítja a játékot: „A kosarat tettem az almát.” A gyermek továbbra is megismételve, amit már korábban mondtam, és hozzá a szavát szerint hívott fél az első játék: „A kosarat tettem az alma és a citrom.” Következő mérkőzés megismétli a mondat, és egy szót saját. És így tovább.
2. opció hozzáadása szavak használatán alapul egy adott levél vagy betűsor az ábécé. (Ha a következő betű nehéz megtalálni egy szót, egy nevet ő kimarad Azonban, ha a játékot a régebbi óvodás, akkor lehetséges, hogy a referencia táblázatban a kép az ábécé.). Az első esetben ez így hangzik: „A kosarat tettem görögdinnye ananász barackszínűig „stb a második út: ..” az asztalon egy váza, benne - narancs, banán, szőlő, körte”....
Game „Ajánlat hozzáadása”
A nap sütött,
A nap fényesen sütött;
A nap fényesen ragyogott az égen;
ragyogó tavaszi nap az égen;
az ég fényes volt, és játszott a tavaszi nap;
az ég fényes volt, és játszott tavaszi nap;
az ég fényes volt, és játszott egy arany sugarai tavaszi nap;
A kék ég fényesen ragyogott, és játszott az arany sugarait a tavaszi nap;
A kék ég fényesen ragyogott, és játszott az arany sugarait a tavaszi nap;
A kék ég fényesen ragyogott, és játszott az arany sugarait a szelíd tavaszi napsütésben.
„Birka”
Didaktikus játék gyerekeknek másodlagos - Magasabb alcsoportok
Löket: gyerekek arra ösztönzik, hogy segítse a bárányok eljut a mező buja fű ösvényein különböző hosszúságú és eldönteni melyik lesz gyorsabb, és miért.
Didaktikus játék a legfiatalabb - a legidősebb alcsoport
Löket: gyerekek arra ösztönzik, hogy a helyzet megoldására a játék: a bűvész - önelégült azt mondta, hogy egy pillanat alatt újratelepítési összes fát az erdőben magas, de tévedett.
Gyermekek arra ösztönzik, hogy az újratelepítési fák magasságát.
Didaktikus játék gyerekeknek a vezető csoport
Löket: gyerekek arra ösztönzik, hogy megoldja a problémát helyzet: tételezzük fel, majd bizonyítani, aki az első állat kerül a házba, és miért.
Didaktikus játék a legfiatalabb - a legidősebb alcsoport
Löket: ajánlat gyerekek alakulnak kertészek és növény virágai növekvő vagy csökkenő sorrendben.
Az egyre összetettebb az előkészítő csoport a gyermekek számára: a gyerekek fel a virág az áramkört.
Didaktikus játék a legfiatalabb - a legidősebb alcsoport
Aktiválja a gyermekek ismereteit a déli országokból származó állatok.
Löket: gyerekek arra ösztönzik, hogy gondoskodjon a zsiráfok a növekedésre egy séta a dzsungelben.
„Segíts az orvos, hogy az állatoknak”
Didaktikus játék az idősebb gyermekek - előkészítő csoport
Célkitűzés: megszilárdítására képes mérni szakaszokon mérce, hogy hasonlítsa össze a hosszát. Pótolja a gyermekek ismereteit a vadon élő állatok.
Löket: gyerekek arra ösztönzik, hogy segítsen az orvos kap a beteg állatok és segítségével a mérések. Határozzuk meg a távolságot, megkötésére, az orvos, aki gyorsabban gyógyulnak.
„Taníts Hare építeni egy kerítést”
Didaktikus játék a legfiatalabb - a legidősebb alcsoport
Komplikáció: vykladyvanie kerítés táblák rendszer.
Megszilárdítsa ismerete az élőhely és életmód egy nyulat.
Löket: nyúl segítségre van szüksége - nem tud építeni egy kerítés a kertben. Gyermekek felkérik, hogy segítsen neki.
Didaktikus játék az átlagos gyerekek - az idősebb
Löket: gyerekek arra ösztönzik, hogy összegyűjtsék a hosszú utat a téglalapok különböző hosszúságú.
Didaktikus játék a legfiatalabb - a legidősebb alcsoport
Löket: gyerekek arra ösztönzik, hogy a probléma a helyzet: meg kell terjeszteni ajándék állatok között megfelelően.
Didaktikus játék az átlagos gyerekek - idősebb.
Cél: hogy megszilárdítsa a tudás gyermekeket formák, hogy dolgozzon ki egy reakció gyors.
„Rajzolj egy háromszöget menet”
Didaktikus játék az átlagos gyerekek - idősebb.
Célkitűzés: a gyerekeket tanítani elvégzésére szegmenseinek menet, amely egy háromszög. Megszilárdítsa a tudat, hogy egy háromszög három oldala, három szög és három felsők.
Didaktikus játék az átlagos gyerekek - idősebb.
Célkitűzés: A megszilárdítása ismerete geometriai formák, megtanulják felismerni őket.
Löket: gyerek segít egy kicsit az egeret, hogy megtalálják a darab sajt egy alakzatot.
„Segítség a macska kap az egér”
Didaktikus játék a nagyobbaknak.
Célkitűzés: a tudás a nevét geometriai formák, logikus gondolkodást, a vizuális érzékelés.
Löket: gyerekek arra ösztönzik, hogy segítse a macskát, hogy az egér a szigeteken bizonyos formáinak (körök)
Didaktikus játék az átlagos gyerekek - az idősebb
Cél: megismerni osztályozni geometriai formák több ok, hogy a „pár”
Löket: gyerekek arra ösztönzik, hogy segítsen a nyúl, hogy jöjjön el sétálni, nevezetesen, hogy megtalálják az azonos kesztyűt. Komplikáció: egyujjas lehet egy darabból, két- és három a minta geometriai formák.
Didaktikus játék az átlagos gyerekek - idősebb.
Célkitűzés: A gyerekeket tanítani, hogy megtalálja a helyét a minta darabokat, és megtartják azt.
Tisztázza a jelentését „út, útvonal, gyalogút"
Agyvérzés: Gyermek felkérik, hogy folytassák a mértani sorozat.
Didaktikus játék az átlagos gyerekek - idősebb.
Cél: megismerni, hogy hal sziluettje geometriai formák
Csatolja a nevét halfaj él a vizekben él.
Löket: gyerekek arra ösztönzik, hogy utolérjék geometrikus formák és hajtsa őket sziluettje halak
„Tie egy szál a labdák
Didaktikus játék közepén - senior csoport
Célzott tudását a trénerek a vadon élő állatok.
Löket: gyerekek arra ösztönzik, hogy utolérjék a golyó egy bizonyos formája és színe, zsinórokkal nekik mi lenne a vadon élő állat volt szórakoztató színpadon.
Didaktikus játék az átlagos gyerekek - az idősebb
Célkitűzés: megszilárdítása a képességét, hogy hajtsa a sziluett képek geometriai formák egy négyzet a modell. Komplikáció: design, összecsukható jelenet képeket.
Löket: gyerekek arra ösztönzik, hogy „kapcsolja be” a TV-show, és a macska mese, azzal a feltétellel, hogy ő nézne „geometriai” átvitel.