Fizikai kultúra és értékek az egyes fizikai képzés - Public Library
Így a jelenség a fizikai képzés lehetővé teszi, hogy az egyes tanulók prezentálni szerves minősége egy személy, mint állapot és előfeltétele a hatékony oktatás és a szakmai tevékenység, mint egy általános mutatója szakmai kultúra a jövő szakmai és személyes önfejlesztés, mint a cél, és önfejlesztés.
1.Ponyatie testedző személy
A technológiai szerkezet fizikai személy képzése öt alapvető összetevők, az alkatrészek 27 és 46 vonások adottságok ezen összetevők (lásd. Táblázat).
Az aktív rész képviseli a fizikai képzés folyamata testedzés.
Testnevelés - egy pedagógiai folyamat, amelynek célja az egészséges, fizikailag és mentálisan tökéletes, az erkölcsi a fiatalabb generáció a stabil, az egészségfejlesztés, az egészségi állapot javítása, a hosszú élettartam és a kreatív folytatása az emberi élet.
A legpontosabb és átfogó meghatározása testnevelés adott LP Matveev Matveev LP Ukaz.soch. Azt is megjegyezte, hogy a testnevelés - ez pedagógiailag strukturált folyamat alkalmazása felé tényezők a fizikai képzés, beleértve motorikus (eredményeképpen képződő motoros képességek és a kapcsolódó ismeretek), a képzés egyes fizikai tulajdonságok és a velük kapcsolatban álló motoros készségek, segítik a ennek alapján a létrehozása és fejlesztése az egyes tulajdonságok.
Így a jelenlegi megértését a testnevelés nemcsak tükrözi az általa alkalmazott természet, hanem a kérdések a szocializáció, a szellemi, lelki, szellemi és kreatív fejlesztés és a hosszú élettartam. Ez a megegyezés a testedzés lehetővé teszi, hogy a vezető folyamat a célok kitűzése és telepítése a kialakulását fizikai kultúra az ember.
A központi gerincét tényező, amely egyesíti az összes komponens a fizikai kultúra, a sport és a sport kerül bemutatásra (testedzés) javítását célzó tevékenységeket a természetes személy.
Érzelmi és holisztikus hozzáállás, hogy a sporttevékenység nem keletkezik spontán és nem öröklődik, megszerezte a személyiség a folyamat maga a tevékenység és fejleszti hatékonyan a tudás és kreatív tapasztalat, a megnyilvánulása kezdeményezés és tevékenység az igazi pedagógiai folyamat.
Endurance, erő, sebesség, a magas szintű funkcionális készségét a szervezet, annak működőképességét lehet megszerezni segítségével fókuszált hatást szervezeti szervezetben alkalmazkodás testmozgás egy bizonyos tartalmat, és megfelelő mennyiségű (ésszerű) intenzitással.
2. A tevékenységek a lényege a fizikai kultúra különböző területeken az élet
A főbb jellemzői a fizikai kultúra lehet tekinteni: a rendszeres testmozgás, hogy megfeleljen a kihívásoknak a fizikai önfejlesztés; speciális fizikai képzés, amely lehetővé teszi hasznosan alkalmazni őket a gyakorlatban; birtoklása bizonyos motoros készségek és képességek, hogy megoldja a problémákat személyesen értelmes; rendelkezik megfelelő szervezeti és módszertani ismeretek az épület önálló sport- és sporttevékenységek, mint független sporttevékenység tekinthető a legmagasabb formája a személyes testedzés.
Fizikai aktivitás szempont a kultúra, hogy a fizikai javulás csak akkor következik be eredményeként optimális, tervszerű motoros aktivitás az ember. Ráadásul nem minden, hanem csak azt, amely végzik törvényei szerint a testnevelés, azaz törvényei szerint a fejlesztés az erő, állóképesség, a törvények a mozgás képező technológia, a törvények az aktív pihenés, stb
Az élet egy személy részt vesz számos olyan tevékenységet, amelyek bizonyos mértékig kapcsolódik a fizikai aktivitás és jelentős fizikai megterhelés. Azonban nem mindegyik lehet tulajdonítani testnevelés.
Ezért csak a motoros aktivitás kapcsolódó kötelező testmozgás lehet tekinteni, mint az alapvető lényege a fizikai kultúra.
Elvégezni ugyanazt a gyakorlatot lehet különböző méretű, a feladattól függően - visszaállítani, fenntartása vagy javítása érdekében fizikai állapotát. Ezért nem minden, hanem csak művelt (hasznos, tervszerű) motoros aktivitás eljárva pozitívan a pszichofizikai szférában egy személy, annak tudható be, a fizikai kultúra. De motoros aktivitás, mint a hordár testnevelés közvetlenül nem kapcsolódnak közvetlenül, mivel Ez nem az a célja a fejlődés maga és végrehajtása a termelési feladatok, amelyet el lehet érni minden áron, még túlterhelés. Hasonló a helyzet a testnevelés elvileg elfogadhatatlan és káros.
Így a tevékenység szempont a fizikai képzés valósul eredményeként egy személy testmozgás; tevékenységek céljait szolgálják testnevelés és szervezete teljes mértékben megfelelnek a törvényi testnevelés.
Eltérően más típusú emberi fizikai aktivitás, a sport tevékenység számos alapvető jellemzői:
1. Fizkulturnaya aktivitást, szükségszerűen tartalmazza a motor komponenst, amely általában a domináns;
2. Aktivitás terén a fizikai kultúra képviseli a legracionálisabb formája motor akciók, amelyek saját speciális módszertani képzés;
3. Fizkulturnaya emberi tevékenységek mindig javítására összpontosító magát a szempontból mastering a technika ésszerű testmozgás, az oktatás a fizikai adottságok, amely egy helyes testtartás, az egészségfejlesztés, stb Célok, amelyek kívül esnek az ember, még akkor is lehet kezelni párhuzamosan, de ami ebben az esetben nem.
3. Az értékek a fizikai kultúra
Az értékek a fizikai kultúra kell tekinteni, mint egy egység objektív és szubjektív értékeket. A legjelentősebb alakításában értékek az egyes kapcsolatok testnevelés:
1). Az érték a cél formák fizikai képzés:
- tárgyi eszközök (sportlétesítmények, Berendezés sport- és sporttevékenységek, művészeti);
- történelmi értékek (a történelem nagy sport győzelem, egyre sporttevékenység prominens emberek a téren a fizikai kultúra);
- értékek - társadalmi kapcsolatok (a sport, az egészségügy, a személyi szállító fizikai kultúra);
2). Értékek szubjektív formák fizikai képzés:
- fizikai értékek (testi fejlődés, az állam, a test alatt sporttevékenység)
- szellemi és erkölcsi értékeket (a jelenléte nagy lelki ideális, az élet hozzáállás a szolgáltató a nemes célok: Haza szomszédja esztétikai hozzáállás, hogy a világ elveit követve a humanizmus, az igazság, a becsület, a vágy, önfejlesztés és elfogadása objektív értékek Testnevelési)
- szellemi értéket (ismeretek mozgási aktivitás működését az emberi szervezetben, egészségmegőrző módszerek, interperszonális kommunikáció, személyes önérvényesítés).
Ezen túlmenően, a lelki értékek fizikai kultúra felhalmozott gyakorlat és tudomány speciális fizikai képzés tudás tükröződik a saját elméletek a fizikai kultúra és a sport, és tartalmazta a különböző taneszközök, tankönyvek, monográfiák, kézikönyvek eredmények, a versenyszabályokat.
Az, hogy milyen mértékben ezek az értékek fogják használni a kialakulását az egyéni, függ a tényezők és feltételek fejlődésüket. Például az emberi Pool, aki nem kívánnak részt venni benne, akkor nem valószínű, hogy jelentsen valós értéket. Az emberek csatoljuk testnevelés, törzsadatok értékeket, hogy hasznos, és ha lehetséges, fejleszteni.
Value kapcsolatban az egyén fizikai kultúra tudatos felfogása a személy tárgy „fizikai kultúra”, amely kifejezett hajlandóság és képesség, hogy az ár-érték céljából önképzés és önfejlesztés.
Value kapcsolatban az egyén fizikai kultúra kell tekinteni, mint az integráció egy privát kapcsolat a különböző tárgyak a fizikai képzés, a helyzet alakulása terén a fizikai kultúra, azaz az objektív és szubjektív formái a fizikai kultúra. A hozzáállása az egyént egy bizonyos értéket a fizikai képzés áll a következő összetevőkből áll: axiológiai (mennyire jelentős ez az érték az egyéni); szellemi (tudja a személyazonosságát ezt az értéket); érzelmi (milyen érzelem egy személy tapasztalatok fejlesztése során az érték); Az aktivitás (amely erőfeszítéseket tett, hogy elsajátítsák az identitás egy adott érték).
Nagy szellemi értéke (belső érték az emberi személy, a prioritás a szellemi az anyag fölött, érdekli a szomszéd, szellemileg és fizikailag egészséges család) és erkölcsi (a felelősségérzet foglalkozó magán és társadalmilag jelentős feladatai élet) érték terén a fizikai kultúra, hogy az alapvető alapja fogalmak egészséges kialakulását életmód, amely megteremti az emberi értékek a minták fizikai emberi kultúra. Ennek megfelelően hajtogatott viszonylag stabil viselkedési mintákat felhasználó eszközöket a fizikai kultúra saját fizikai javulást. A jelenléte a kép (minta) lényeges feltétele hatékonyságának további oktatási befolyásolja a kialakulását egy személy értékes kapcsolatban fizikai kultúra (ábra. 1).
Ris.1.Formirovanie vsoznanii obrazafizicheskoy emberi kultúra szellemi és erkölcsi irányelveket
Aksiologichesky komponens egy viszonylag stabil értékrendje testedzés. A szubjektív megítélése a személy és a feladat által meghatározott értékek gazdagsága a személyiség, fejlett közös kulturális gondolkodás és a tudat, tapasztalat terén a fizikai kultúra jelenléte egy egyedi rendszer pénzeszközei felhasználási irányának megfelelő személy, az érdekeiket, és a tényleges állapot a mentális és fizikai képességek és tehetség.
Értékeinek fizikai kultúrák lehet különböztetni a következő okok miatt.
Érték cél - felfedi értékét és értelmét egyéni célok szerepelnek a rendszeres testedzés és a sport tevékenységek és eredmények révén a kulturális stratégia és taktika az élet, a sikeres végrehajtása a szakmai tervek és szándékok a mentális és fizikai jólétét, az egészség védelmét és előmozdítását, és mások.
Értékek alapú eszközök - az alapja a kitűzött célok megvalósításához értékek: a mester a törvények, elvek, eszközök, formák, módszerek, technikák és igénybevételük feltételeit a sportban és a sport tevékenységek a kreatív személyiség fejlődését az önálló változás, önálló tanulás, önképzés, eléréséhez szükséges pszicho-emocionális állapotban, kultúra az interperszonális kommunikáció, értékelés és ellenőrzés hatékonyságának azok használatát, és mások.
Érték és minőség - felfedi értelme és célja a beszerzés, fejlesztés, az oktatás és a korrekció számos, egymással összefüggő tulajdonságok és személyiségvonások (egyéni, mentális és fizikai, kommunikációs, állapot, helyzet, tevékenység-szakmai), amely a teljes önkifejezés és az önmegvalósítás, a kognitív, érzelmi és viselkedési gömbök amikor a sporttevékenység, a szakmai és az élet általában.
A csoport egy értékrend, mint az anyagi alapja a fizikai kultúra az emberi személyiség. Nyilvánvaló kapcsolatot az értékeket a csoportok: az érték a cél határozza meg a jellegét értékeket, tudást és értékek-eszközökkel; érték-arány által meghatározott jellege értékek, célok és értékek, adottságok, stb Az értékrend az alapja és kritérium elfogadásáról vagy elutasításáról a személy új vagy korábban kidolgozott értékeket. A gazdagabb a világ az emberi értékek, a hatékony és megfelelő kiválasztási és megy a növekmény az új értékek, az átmenet a motívumok és tevékenységek.
Humanitárius fontosságát a fizikai kultúra feltételezi elérését ember a tudás integritása, megértése fontos az emberi értékek a mai világban, a tudatosság a maga helye a kultúrában, a kulturális tudatosság, készségek és képességek átformáló kulturális tevékenységek. Ez nyilvánul meg összehangolása révén szellemi és fizikai erejét az egyén, a formáció egy ilyen egyetemes értékek az egészségügy, a testi kultúra, a hatékonyság javítása, a fizikai tökéletesség, a jólét és a többiek. A fizikai edzés célja, hogy fejlessze az egész ember, hogy képes és hajlandó teljes mértékben kibontakoztassák alapvető hatáskörét egészséges és produktív életstílus, a szakmai tevékenység az építőiparban a szükséges szociokulturális kényelmes környezetben.
Az érték a fizikai kultúra az oktatási folyamatban kell tekinteni, mint egy értékrendet, objektív és szubjektív formái formáinak fizikai kultúra. Value kapcsolatban az egyén fizikai kultúra integrálása a privát kapcsolat: a kapcsolat az egyén a különböző formák és eszközök a fizikai kultúra és magában axiológiai, értelmi, érzelmi és tevékenységi alkatrészeket.
4. vilniusi, MJ Rendező a fizikai aktivitás, mint tényező a szakmai egészségügyi menedzsment diákok / MJ Vilnius, VP Rusanov // Theory and Practice Testnevelési. - 1977-ben - № 6 - S. 44-46.