FGT az óvodában
FGT az oktatási folyamatban az óvoda.
Bevezetés FGT annak a ténynek köszönhető, hogy ez volt az, hogy egységesíteni kell a tartalmát az óvodai nevelés, az, hogy minden gyermek egyenlő kiindulási lehetőségeket iskolai siker. Azonban, a szabványosítás óvodai nevelés nem nyújt bemutatására szigorúbb követelményeket óvodáskorú gyermekek nélkül tekintve szigorú „standard” keretet. A részletek óvodáskortól hogy elérjék óvodáskorú gyermekek nem határozza meg az összeg a konkrét ismeretek és készségek, valamint egy sor személyes tulajdonságok.
Ellentétben az óvodai nevelés általános oktatás, hogy az óvodában nem merev objektivitását. Gyermek fejlődését végzik a játék, és nem az oktatási tevékenységet. A szöveg a FGT nem használják a „szakma”, de ez nem azt jelenti, az átmenet, hogy a helyzet „ingyenes oktatás” óvodás. Felnőttek nem szűnik részt a gyerekek a magyar óvodákban. De ez a formája az oktatási tevékenység, mint a tevékenység nem felel meg a kor sajátosságait óvodás. A modern elmélet és a gyakorlat a „szakma” tekintik egy szórakoztató dolog, azonosítása nélkül azt a szakma, mint didaktikus formában az oktatási tevékenység.
Az elfogadott dokumentum (FGT) határozza meg a követelményeket egység óvoda végzett tanárok számára az óvodai nevelés, a szülők, a tanárok az általános iskolákban. Ugyanakkor a tanárok adott pont végső célja a munkájuk. A FGT megállapította, hogy az egyik lényeges részeit a program bármely DOW az a fejezet, „Várható eredmények fejlődése a gyermekek alapvető oktatási program óvodai nevelés.” Leírja ilyen integratív minőség (helyett Zun: tudás, készségek), hogy a gyermek szerezhet eredményeként a fejlesztési program. Várható végleges eredményeit a gyermekek fejlődése alapvető oktatási program óvodai nevelés:
- fizikai fejlődését, elsajátította az alapvető kulturális és higiéniai ismeretek.
- kíváncsi aktív.
- érzelmileg reagálnak.
- elsajátította a kommunikációs eszközök és módszerek interakció felnőttek és társaik.
- oldja meg a szellemi és személyes kihívások (problémák), a megfelelő korban.
- képes irányítani a viselkedésüket, és meg tudják tervezni tevékenységeiket alapján az elsődleges értékfogalmak tartani az alapvető közös szabványok és magatartási szabályokat.
- amelynek elsődleges elképzelés magukat, család, közösség, ország, világ és a természet.
- elsajátította az egyetemes feltétele az oktatási tevékenység - a munkaképesség szabályai szerint és a modell a felnőtt hallgatni, és elvégzi az utasításait;
- elsajátította a szükséges készségeket.