Feladatai junior tutor különösen üzenetre
Jó napot, barátaim! Száraz Tatiana G. örömmel megosztani információkat minden kapcsolódó oktatás, képzés, a fejlesztés előtti gyermekek, valamint a sajátosságait aktivitásának oktatók és óvodai alkalmazottak. Úgy döntöttem, ma, hogy megbeszéli Önnel a felelősségét a junior tanár, mert nem tudom, egyáltalán van ilyen helyzetben a Dow és gyakran összetévesztik a helyzetét nővér (tanársegédi).
Általános információk a szerkezet egy tipikus óvodai
Ahhoz, hogy megértsük a hely, junior tanár a kertben, helyénvaló, azt hiszem, hogy leírja egy példaként hierarchia DOW. Azt mondják, hogy minden szervezeti felépítését minden iskola előtti intézmények formájában jelennek meg az állami és a közigazgatásban. Közigazgatás révén hajtják végre, a szülő bizottság, munkacsoport és a tanári tanács.
Igazgatási ellenőrzést kell végrehajtani, több vonalon, hogy úgy mondjam:
- A fej, amely egyedül felelős a tevékenységét az óvoda egészére;
- Helyettes vezetője a módszertani gondozó vagy idősebb; helyettes közigazgatási része; orvos vagy főnővér; Számvitel;
- Pedagógusok, zenei rendező, pszichológus, logopédus, oktató Testnevelési tanárok további oktatás, vezető séf;
- Junior személyzet: tanársegéd, junior oktató, éjszaka junior tanár, ápoló, szakács, stb
Ez, és a különbség a funkcionális tanársegéd, és könnyebb azt mondani - a nővér, és egy fiatalabb: az utóbbiak segítik a nevelő vezető osztályok, és a nővér nem kell. Ezen az alapon az óvodai tanár kell egy minimum pedagógiai képzést.
Ez nagyon áll a GEF biztosít követelmények tekintetében a szervezet a gyermek fejlődésének egy óvodai és családi interakciók a szülők és a tanárok, az eltérő típusú tevékenységek átfogó gyermekek fejlődését a fiatalabbak.
Az átfogó fejlesztési tud ajánlani egy könyvet „Hogyan kell képezni és fejleszteni a baba. A könyv a tanárok és a szülők. "
Általában a junior tanár óvoda anyukák után azonnal a rendeletet, hogy közel legyen a gyermek, mert minden esetben lesznek hasznosak olvasni az ilyen irodalom.
Ahhoz, hogy az erőt, hogy dolgozni, mint egy junior oktató?
Az alábbiakban fogom részletesen funkcionális feladatokat a junior óvónő, és most beszéljünk a követelményeket a jelölt a pozícióra. A tény az, hogy annak érdekében, hogy növelje a képzettségi szint az alkalmazottak óvodai intézmények, a '90 -es évek végén a múlt század bevezetett óvodák junior óvodai pedagógusok, szemben a nővérek.
Pozíció szerepel, de a bérek maradtak és ma is nagyon szerény, és a kereslet nőtt. Ha a nővér tud dolgozni az emberek alkotják 9 osztály, a tanár kell egy junior középfokú szakképzés. Feladatok ugyanaz volt a széles, mint a nővérek, valamint részt vesz a képzés és a gyermekek fejlődését.
Bár, őszintén szólva, a tanárok bánni a fiatalabb társaik, és szükség belőlük többet, mint ami benne van dajka funkciót. Az a tény, hogy nincs sorban különösen ebben a kis irodában, különösen azok körében, az oktatás.
Mint mondják, a feladatokat a tető, és a minimális jogokat fizetést. By the way, a fiatalabb a tanár ismernie kell a normatív dokumentumok, valamint a nevelő:
- Aktusok vonatkozó dokumentumokat az iskola előtti pedagógia;
- Az Egyezmény a gyermek jogairól. By the way, találom kiváló anyagok dekorációs áll „My jogokat. Óvodások körülbelül jogait és kötelezettségeit. " Ők biztosan fogja díszíteni információ áll;
- Alapjai pedagógia, pszichológia, fiziológia, higiénia, kórház előtti gyógyászati segédeszköz, alapjait az oktatás;
- Egészségügyi normák, szabályok ellátás a gyermekek, munkarend, szabályok munkavédelmi, pozhbezopasnosti.
Ez azért van, mert az utasítás szól. Tény, hogy a fiatalabb kollégák elég gond a csoportban, ráadásul segít oktatók végző osztályok.
Mi az, sőt, azt kell tennie, hogy a junior oktató egy csoportban?
Így a fő feladatait a fiatalabb tanárok:
- Részt vesz a szervezet és a képzés tervezése és fejlesztési tevékenységek a csoportban. Ez pontosan az a pont, amely megkülönbözteti az asszisztens junior tanár.
Csak mellesleg az önálló oktató fiatalabb, Felvettem egy jó könyv: „Az interakció a családi és a OED: Development program szülő-gyermek kapcsolatokat; közös munka a tanárok, a szülők és a gyermekek „; „Szülő - gyermek - tanár: kapcsolat fejlődési modell”;
- Ez biztosítja a kedvező környezetet a tanulók aktivitását. Monitorok megfelelőségi rendszer pillanatok csoport;
- Irányítása alatt a tanár együtt egy nővér intézkedéseket megőrzik és erősítik az egészségügyi csecsemők, elősegíti a teljes testi és lelki fejlődésére;
- Elősegíti az önkiszolgáló képességek tanulók, figyeli a biztonsági életük, ez segít, hogy megfeleljenek a higiéniai előírások. Ez biztosítja a felelősségi körök szolgálatra a csoport közötti gyermekek
- Aktívan részt vesz a megelőzési munka megelőzésére a megjelenése deviáns viselkedés, a példa azt mutatja, hogy fontos az egészséges életmód és elutasította a rossz szokások;
- Felelős a rendszer, és a csoport helyiségeiben, szigorúan betartjuk a követelményeknek egészségügyi előírásoknak;
- Tápellátást biztosít a tanulók szigorúan betartották a rendszer a nap, figyelemmel kíséri az élelmiszer adagokat;
- Irányítása alatt a tanár nyújt gondozási és felügyelete a diákok, segítve őket, hogy megfeleljen egy séta a medencében, a tanulságokat a testnevelés, segít a lefekvés, hogy rendszeresen cserélik az ágyneműt, mosogatás, leltár, ami a helyiségtisztítás;
- Biztosítja követelményeknek való megfelelést a munkahelyi egészségvédelem és pozhbezopasnosti.
Miért fiatal tanár annyi felelősséget? De dolgozunk a gyerekekkel, a tiéd, gyerekek. Gondozása a baba - a foglalkoztatás nehéz, de képzeljük el, ha a 20-30?
Remélem, mint én, több lesz nyilvánvaló, és tiszteletben tartják a fiatalabb nővérek, tanárok, mert ők szinte mindent, amit csinál a gyerekeknek, és nem várja meg a hála ...
Üdvözlettel, Tatiana szárazon! Viszlát holnap!