Fejlődő leckét irodalom - Battle of Austerlitz
Célok és feladatok A tanulság: azonosítani az ideológiai és művészeti jellemzőit a kép a csata Austerlitz, mint kompozíciós központja a háború 1805-1807.; szerepének megértése ebben az epizódban Andreya Bolkonskogo; hogy képes legyen válaszolni a kérdésekre; építeni monológok; elősegítse a hazafias érzés.
Lecke formában: csoport.
Jellemzői a leckét: a differenciált megközelítést.
Felszerelés: 1 tonna szöveg a regény „Háború és béke” kártyák kérdésekre, illusztrációk, számítógép, DVD ..
- Ismétlés az anyag. a beszélgetést.
Mi az oka a háború 1805-1807gg? Ahogy Tolsztoj utal, hogy ez a háború? Ahogy bizonyítottak harci Schon Grabern cég Timohina és az akkumulátor Tushina? Mi a gyávaság és a hősiesség? Milyen gondolatai Andrew B. a háború? Milyen érzéseket tapasztalt, miközben részt ebben a háborúban?
Tanár. Összefoglalva a fentieket, arra a következtetésre jutunk: orosz kormány lépett be a háborúba való félelem miatt terjedésének forradalmi eszmék és a vágy, hogy megakadályozzák az agresszív politikája Napoleon. Tolsztoj utal, hogy a háború a negatív. Ez kegyetlen és értelmetlen. Minden ember - testvérek. De még itt, a katonák azt mutatta hősiessége csodák. Roth Timohina elvesztését „egy az erdőben és tartott támadó a francia”. A legforróbb területe. közepén a csata, harcolt akkumulátor Tushino. Andrey Bolkonsky hadba, hogy egy katonai képességet, hogy nyerni dicsőség. A kezdeti szakaszban a háború, rájön, hogy a karakterek - ez nem feltétlenül az emberek tiszti fokozatával, és rendes katonák. Látta, hogy bravúr a háború - ez egy közös dolog.
Igen, András herceg elment a háborúba, az adott képesség és a dicsőség. Lássuk meg tudja csinálni?
Osztozunk három csoportra osztották. Minden csoport kap feladatokat és kérdéseket a kártyákat.
Kérdés: A fejlesztés során a hajlam (cselekvési terv) Kutuzov őszintén alszik. Miért?
A diákok próbálja megtalálni a választ. Mivel még a gondosan kidolgozott különböző körülmények között zavarhatják a tervet. És bármi is az eredmény az ügy emberek döntenek. Lehetetlen megjósolni, hogyan fognak viselkedni.
(Tanulói 1 gr. Olvasd egy átjáró a csatájának kezdete)
Kérdés: Mi történt? Micsoda véletlen betörtek hajlam?
A köd nem volt biztosított.
Kérdés: Hogyan viselkedett a katonák, látva a francia előtte? És elkezdtem a pánik.
Kérdés: Hogyan magyarázza tovább kivándorlása katonák?
A hiányzó erkölcsi ösztönzést jelent a háború, a furcsa céljai az emberek.
K: Hogyan működik a Kutuzov a döntő pillanatokban a harc?
Ő a közepén a tömeg az ő katonái. Ő nem próbál menekülni belőle, fájdalmasan próbálja megérteni, mi is történik.
Kérdés: Hogyan Tolsztoj feltárta a lelkiállapot Kutuzov?
Kutuzov teljesen tehetetlen, hogy elkerülje a katonák, úgy érzi, a lisztet, amit lát. Ő kér segítséget Andreyu Bolkonskomu. Szégyenkezett és keserű.
Mit András herceg?
(A tanulók 2-1 gr. Olvasd el egy részlet magatartási András herceg akcióban.)
Kérdés: Mi volt Andrew B. látta a menekülő katonák a csatatéren?
Mi késztette András herceg megragad a zászló és fut előre?
Ő lát és hall Andrew B., ha a banner fut az ellenség?
András herceg megszállottan egy gondolat: szükség van, hogy hagyja abba ezt a szégyent, stop járatot. Mielőtt Austerlitz, azt hiszi, csak az ő feat. És ez történt, ahogy elképzelte: ő lett a banner „megy előre a csapatok”, és az egész zászlóalj rohant utána. Csak hallja a sípot a golyók, és látja a banner húzta végig a földön. Beauty bravúr András herceg nem érzi.
K: Miért ez a bravúr nem poeticizes a regény?
Ez egy szép mutatvány, méltó a becsületét a magyar tiszt. De Tolsztoj alapvető belső lény feat. Miután Napóleon is lehet menni előre, az ő csapatai. Ez a belső lényeg bravúr Andreya Bolkonskogo az oka, hogy a mutatvány nem poeticizes.
(3 Students gr. Olvasd el az utolsó fejezet részlet).
Kérdés: Hogyan érintett Andrew B. Napoleon a háború előtt?
Miért a sebesült András herceg most Napoleon tűnik kicsi és jelentéktelen?
Korábban András herceg tekinthető Napoleon egy hős. És most látta az igazi természetét, hogy lássa, hogyan keresnek a híre, séta alatt a holttesteket a katonák. Andrey Bolkonsky csalódott volt Napoleon. Napoleon be az ő „kis, jelentéktelen kis ember”, „egy közömbös, korlátozott és boldog a mások szerencsétlenségét szemét.”
Ez fedezte a András herceg, nézte az eget magas?
Mi az értelme a „égig” kép ebben az epizódban?
Ily módon az ég a nagyság, a végtelen vágy, hidegség. Sky - az abszolút, tisztességes, András herceg keresi az igazságot az életben, a tökéletesség. Az életet nem szabad összekeverni. András herceg látja az eget, néztek az emberi élet.
Kérdés: Mi volt a Austerlitz, hogy András herceg számára Magyarországon?
Austerlitz hozta András herceg nyitott egy új világ, egy új élet értelmét. Azt szeretné, hogy az emberek „segítsen neki, és küldje vissza azt az élet, amely úgy tűnt, hogy neki olyan szép, mert valahogy tudta, hogy ez most.” Világ nyílt Andreyu Bolkonskomu egy másik dimenzióban, ahol nagyszabású álmok, dicsőség, becsület - mindent triviális, mint a végtelen égbolt.
Austerlitz volt a kor és megszégyenít Magyarországra. Szörnyű, mint minden háború, a pusztítás az emberi élet, a háború nem volt megfelelően Tolsztoj, legalább fejtse ki elkerülhetetlen cél indult kedvéért érdekeit ambiciózus udvari körök, nem volt egyértelmű, és nem kell az embereket. Ezért fejezte Austerlitz. De az orosz hadsereg lehet bátor és hősies, amikor lett volna egyértelmű cél csatát.
Házi feladat. Közül lehet választani:
- Írj egy esszét, mini „Mi szerint Tolsztoj, a belső lényege az összes emberi tevékenység, beleértve a hősi?”;
- Legyen a fejét a terv;
- Legyen az USC "Austerlitz";
- fejezet szemléltetik.
A teljes szöveg az anyag fejlesztése leckét irodalom „Battle of Austerlitz bravúr Prince Andreya Bolkonskogo.”; 10. évfolyam lásd a letöltött fájl.
Az oldalon látható fragmens.
Minden magára valamit is adó szülő biztosan feldühítette az a tény, hogy valaki megpróbálja megtanítani neki, hogyan kell nevelni a gyerekeket. Hasonlóképpen, a tanár, valószínűleg az ellen, hogy azt mondták neki, hogy a legjobb módja annak, hogy tegyünk valamit. Különösen azért, mert a „jobb” - mindenki a saját. Ezért itt van néhány észrevételt, következtetéseket és módszerek a munkát a tanár külön-külön, semmiképpen nem úgy, mintha objektív.
Megfelelően kiépítése és kitölti a teret az iskola és meg lehet változtatni a hangulat, és a gyermekek bevonásával és a tanulás. By the way, nem csak gyerekeknek - a tér befolyásolja a tanárok vélekedése dolgozni.
Megfelelő tervezés tantermek - ez az egyik alapja a sikeres tanítási folyamatot. Jól kiválasztott és elrendezett dolgok kellemes hangulatot teremtenek, hogy hozzanak létre a diákok eredményes munkát, és segít a tanár e célkitűzések eléréséhez. A cikk bemutatja az alapvető dolgokat, hogy legyen az iskola irodájában.
Szólj hozzá a játékot:
Megerősíteni a hitelességét által kiadott dokumentumok a helyszínen, hogy egy kérelmet a szerkesztő.
A munka a helyszínen
Az általunk használt cookie.
Ha úgy találja, hogy az anyagok a honlapon használunk illegálisan, a rendszergazda - törlődik.