Evgrafova Tatiana mint gyerekek ülnek az asztaluknál, magazin „iskolapszichológus» № 16
tanárokkal
Az elején a tanév, osztálytermi tanárok (vezetői) szembesülnek ezzel a problémával: hogyan kell ülni a gyerekek. A problémát súlyosbítja az évek múlásával. Az első tétel, ha nem tud egy összesen hat diák és a szülők kívánságára sokkal nagyobb. Kérésüket anya, apa és a nagymama magyarázni vagy látássérült gyermekek, vagy a vágy, hogy több beleszólásuk a tanár a gyermek, ami véleményük szerint nagyon figyelmetlen és nyugtalan.
Cél tanórát:
• fejleszteni a tanulók megértés az egyéni és kollektív értékek egy osztály;
• hogy a tudatosság és elfogadása a belső tér egy asztal az osztályban;
• üljön a párt egy osztály a hallgatók.
• üres hordók (kapacitás) a „Kinder Meglepetés” a tanulók száma az osztályban;
• Két üres dobozok;
• megállapítja a kijelölése a szobák száma, asztalok egy sor számok és lehetőségek;
• papírlap csatolt hirdetőtábla használt gondolkodási osztályok.
osztály óra
Gyermekek felkérik, hogy nézd meg az osztály, sétálni, olyan helyet találni egy iskolapadban, hogy hol szeretne ülni az iskolai órák alatt, és megállt mellette.
A facilitátor elmagyarázza a gyerekeknek, hogy a cél a mai gyakorlatok - leül az íróasztal mögött ülnek az osztályban az első negyedévben. (Ajánlás szerint az iskolaorvos az iskolában a gyermekek ültetés sorokba és a párt változik minden negyedévben annak érdekében, hogy megakadályozzák látásromlás.)
Ezután a vezető szervez vitát edzés eredménye.
Gyermekek észre, hogy lényegesen több a jelentkező, mint szükséges körül néhány íróasztalok. Fordítva, része a képzés asztalra, senki sem akart venni. A vita során a gyerekek vizsgált motívumok a választás.
edzés eredményeit arra használják, hogy tovább hűvös és pszichológus tanár kiegészítő diagnosztikai anyagok tanulmányozására tanulási motiváció hallgatók.
legfontosabb
A pályázóknak az első testület a párt a kiválasztásuk oka gyakran nevezik a vágy, hogy:
• jobb látni, hallani;
• közelebb legyen a tanár.
Ki ül az osztályban gyakran képtelenek vagy nem akarják magyarázni a döntéseket, néha azt mondják az utolsó fél „kérni kevesebb.”
A helyzet gyerekek arra ösztönzik, hogy megtalálja a kiutat. Arra kérjük őket kérdéseket:
- Az kell követni, hogy a munkát?
Gyerekek beszélnek, és hivatkozott az okokat, amelyek néhány saját osztálytársai nagyon kell ülni az első sorban: egy gyenge hallás, látás, alacsony termet.
Vezető megerősíti, hogy tanár rassazhivaya gyerekek félnek kell először figyelembe venni az orvosi bizonyítékokat, amelyek megerősítik az orvosi feljegyzések. Néhány gyerek, aki hívja a tanár, leültek az íróasztalnál az első fórumon.
Ezután a diákoknak, hogy gondoljon a következő lépés a feladat:
- Hogy van, hogy senki sem sérült meg, üljön le a felek továbbra is tanítványokat?
Javaslatok a pultok az osztályban, és a szomszéd párt kapott különböző:
- hogyan lehet megoldani az osztályban tanító;
- az eredmények a verseny (aki gyorsan fut eddig a kijelölt helyre);
- kérésére a diákok;
- az eredményeket a játék: a gyerekek csukott szemmel megtalálják a társ, majd ahelyett, hogy fél, stb
Vezető javasolja, hogy megoldja a problémát a választás a szomszéd iskolapadban a többiekkel sorsolással. Ez a kiviteli alak is jól veszi tanulók 5-6-x, valamint a újonnan alakult osztályok. A diákok 7-8 állandó csapat jobban használni a lehetőséget „kérésére a tanulók” a kötelező Szerződés elfogadásával a hallgatók és az iskolai tanár (leader). A megállapodás figyelembe kell venni, és előírja a viselkedési szabályokat a tanulók iskolai és szankciók megsértése esetén. Az ilyen aktivitás kívánatos, hogy az osztály gondozójának pszichológus.
A további folyamán az osztályok ülő gyermekek asztaluknál sorsolással az alábbiak szerint végezzük. Vezető utal, hogy a fiú:
- Ahhoz, hogy a többi srác úgy döntött, egy helyen fogunk játszani velük. Van a kezemben két doboz. Gyere hozzám először a lányok, majd a fiúk, és mindenki húz maga a dobozból a „kinder-meglepetés”. Ez egy megjegyzés a kódját a helyét az osztályban. Meg kell megfejteni a rekordot, és megtalálja a helyét.
A jegyzet kijelentette: sorszám, tételszám a sorozat és a verziószám a tesztet. A felvétel a következő: 2/3/2, 3/4/1, stb A gyerekek, akik nehézsége a megfejtése a rekordot, azt javasolják, hogy kérjenek segítséget a osztálytársaival.
- Tehát minden, amit megbirkózott a feladattal: olyan helyet találni egy iskolapadban. És most mi meghívjuk Önt, hogy alaposan vizsgálja meg az osztályt, hogy nézd meg a szomszédok, és értékelje: hogy lehetséges-e ahhoz, hogy a maradék feltételei: a diákok, akik a kisebb termetű, kell ülni az asztalok előtt azok, akik a fenti a növekedésüket.
Azok a gyerekek, akik látták tárgyalt eltérés átültetett ismét egyetért egymással.
Ezután a gyerekek arra ösztönözzük, hogy egymás pálmák, és azt mondják: „Örülök, (örömmel), hogy én ülök veled egy asztalon.”
Következtetés a tevékenység
Egy papírlap csatolt egy tábla, amely vázlatosan a pultok az osztályban, a gyerekek színes tollakkal (a szín, amely tükrözi a hangulat abban a pillanatban) írják be a nevüket a kép pártja.
SZÜLŐ TALÁLKOZÓ
Szülő találkozó célja, hogy a következő célkitűzések elérése a tanár:
- ki kell alakítani a párbeszédet az osztályban tanító és a szülők alapján a teljes ellátás a gyermek;
- Az elfogadás a szülők felelőssége megoldására osztálytermi problémák;
- megvalósítása a szülők jogait tájékoztatni kell a képzés és az oktatás a gyermek az iskolában céljára az ellenőrzés.
Az osztály oktató nyitóbeszédében jelöli a szülők a jelenlegi problémát eredmények bizonyítják a beérkezett kérelmek száma a szülők, hogy gyermekük az első sorban.
Munka szülők végzik csoportokban. Mielőtt minden csoport célja, hogy helyet a gyerekek a párt, figyelembe véve sajátos jellemzőit. Az első feladat az egyes csoportok kell dolgozni azokat az elveket kell követni foglalkozik a feladatot, és fontossági sorrendbe őket.
A szülők kínált az alábbi kritériumoknak: a betegségével (ha van egy hivatkozás a ajánlására orvos ül az órákon az első sorban), a diákok és hogy növelni kell az irányítást a tanár a gyermek az óra alatt. Ezután a csoportok kaptak kártyák száma diák egy osztályban és elhelyezési rendszer asztalok. A kártya adatok felírása hallgató (növekedés medpokazaniya, a kívánságait a szülők és az oka az ilyen kérések), anélkül, hogy az ő nevét. Aztán a szülők egy vitafórumon „ültetett” a gyermekek félnek.
A következő szakaszban állt a lehetőségek összevetése és megvitatása elfogadásának lehetőségét egy döntést, ha vannak alapvető (a kiválasztott feltételeknek megfelelő) különbségeket. Generikus változatát javasolta a szülők, volt kifüggesztett táblán. Következő összehasonlítás került osztályosok ültetési rendszeren eredményeként kapott osztály óra. Következtetés: annak ellenére, hogy néhány eltérés, a lehetőségek által kifejlesztett szülők és a gyermekek felel meg a kritériumoknak, már elfogadott.
Véleményünk szerint, mivel a munka osztályban oktató és pszichológus munka sikerült elkerülni sok a konfliktus a jövőben, mivel a vita a probléma végezte másik konfliktusok előtti szintet. Az ilyen kommunikáció a szülőkkel elősegíti részvételüket az élet osztály és a gyermek az osztályban, ami egy bizalmi kapcsolat a vonat és nevelő felnőttek az iskolában, az egyik kezét, és a diákok szülei - a másikon.