És mi ez - Informatikai fiatalabb diákok pda - littleone 2018-2018
Ez lett érdekes
Nincs ilyen téma az iskolában
Azt hittem, hogy valami lehetséges, és elmondja (ez az, amit mondok, alkalmanként)
Kérjük, ossza meg velünk, hogy mit tanítanak a gyerekek az iskolába a számítógépen.
Igen, van egy egész „a téma” (Azt lehet mondani, talán sok, de soha nem próbálta mondani, hogy a gyerekeknek), és azt hiszem, hogy néhány tanár a könnyebbik utat (középiskolás) - típusú, gyerek, itt az operációs rendszer - Windows-nevezett , van egy festék és MS Office, ez fogunk csinálni :))
Ez a megközelítés nem tetszik nekem, és nem érdekli :)
Me érdeklődés ebben a megközelítésben
- kórtörténet
- szám rendszerek (talán akkor van egy 3 m-es osztályú fel fogja vázolni - valójában ez kell szorozni szeres csak, nos, gondolom)
- algoritmistika néhány (itt nem igazán értem, biztosan van néhány érdekes algoritmikus probléma a kis ivadékok)
- az ötlet programozás valami (a nyelvek sokszínűségére, céljuk)
- Nos, mindenféle különleges számológépek (ami körülöttünk szállítására óra és mosógépek) - is biztosan mondani valamit
iskolánkban a „számítástechnika” az általános iskolában egy szót sem a számítógép - „rejtvények” a logika az érvelés.
iskolánkban a „számítástechnika” az általános iskolában egy szót sem a számítógép - „rejtvények” a logika az érvelés.
Az első osztályban, akkor ugyanaz lesz ez, a számítógép egy második osztályban.
iskolánkban a „számítástechnika” az általános iskolában egy szót sem a számítógép - „rejtvények” a logika az érvelés.
És ez nem rossz, valószínűleg
Egy lehetséges példa brainteasers?
Már indokolt a „másik oldal” - nem tudom, és nem érti a nagy gyerekek (és nem annyira a gyerekek), amely a fajta, mint tanított számítástechnika, és még lehet programozni -, de a koncepció valamiféle általános gyakran nem őket. Azt akarom, hogy próbálja formában valamiféle közös (nagyon gyakori -, akkor a részleteket fog tanítani) Tekintettel az ügy.
Az első osztályban, akkor ugyanaz lesz ez, a számítógép egy második osztályban.
A barátom költözött a harmadik fokozat, és a szomszéd lány az ötödik. Bár nem a cég.
Barátaink számítógép volt. A felkészülés iskola. A tankönyv számítógépes nézett ki, mint egy normális könyvet fejleszti logikai rejtvények. És természetesen nem minden számítógépen.
A mi iskolai számítógép 2. osztályú (tartott a számítógépes laborban), azaz ebben az évben megkezdődik. Amikor megkérdeztem, hogy tartanak, azt mondták, hogy kezdődik a PowerPoint és Ward.
Ami ezt itt:
- kórtörténet
- szám rendszerek (talán akkor van egy 3 m-es osztályú fel fogja vázolni - valójában ez kell szorozni szeres csak, nos, gondolom)
- algoritmistika néhány (itt nem igazán értem, biztosan van néhány érdekes algoritmikus probléma a kis ivadékok)
- az ötlet programozás valami (a nyelvek sokszínűségére, céljuk)
- Nos, mindenféle különleges számológépek (ami körülöttünk szállítására óra és mosógépek) - is biztosan mondani valamit
nekem úgy tűnik, hogy menjen bele a programozás a gyermekek számára nem szükséges. Valami tanulnak matematikát, akkor valami lehet magyarázni a tudomány későbbi évfolyamokon. De itt az a gyakorlat diákok oktatására (és a diákok a felsőoktatási intézmények nem mag) a programozás alapjaival és a különböző nyelveken örökölt IMHO nem indokolt. Jobb az iskola termelt írástudó felhasználók, akik működhet normál ravprostranennyh programa (típus szöveget, hogy egy táblázatos formában minta, talál valamit, és elutasította, hogy küldjön egy levelet, stb.) Mert jobb, ha nem a normál felhasználók, mint a fejlesztők befejezetlen. És aki akar tanulni programozást, ő megy, hogy az egyetemi profilt (vagy osztály).
PS: Azt tanítják az iskolában Fortran nyelven. hogy miért. Sokkal jobb, hogy tanítani egy Word Excel (ha voltak), mert akkor volt a legképzettebb tét az egészet a mester.
mi van az, hogy nem a számítógép ebben a korban - nem tudom, kivéve, hogy a play-draw-fill-tekstiki nézni rajzfilmeket. de - nem tudomány.
úgy, hogy nincs cég - úgy tűnik, a jobb
És ez nem rossz, valószínűleg
Egy lehetséges példa brainteasers?
Már indokolt a „másik oldal” - nem tudom, és nem érti a nagy gyerekek (és nem annyira a gyerekek), amely a fajta, mint tanított számítástechnika, és még lehet programozni -, de a koncepció valamiféle általános gyakran nem őket. Azt akarom, hogy próbálja formában valamiféle közös (nagyon gyakori -, akkor a részleteket fog tanítani) Tekintettel az ügy.
Nem tudom megmondani, hogy mi nem értem, hogy a a számítógépen, de már készül egyet magának fontos következtetés. Nem lehet, hogy a gyermek egy számítógép a felhasználó (primitív) szintet. Hadd magyarázzam, mire gondolok. A barátom jött hozzám munkahelyi ezen a nyáron. Kollégám jól ismeri a számítógépet. Ő azonnal adta neki a régi, hogyan kell eljárni helyett egér készlet kulcsok. És ő már elsajátította az este sok mindent + rajz a számítógépen.
És én majdnem 20 éve dolgozik a cég, de az egér Tychus és „logika”, és nem értik esetében néhány trükköt ki nem láthatja.
Bocsáss meg, ha én vagyok rendetlen.
És ez nem rossz, valószínűleg
Egy lehetséges példa brainteasers?
Ha elfelejtette, látom a ház az ő tankönyv
Nos, hogy megtanuljuk, mi egész évben, hogy a bemutató a jelentést (dokdady a konferencia által készített tavasz). Nézem a negyedik osztályosok - ezek olyan fényes ahhoz, hogy írja be a szöveget szerkeszteni az előadás, helyezze képeket és animációkat, hogy egyszerűen csak csodálja dayus. Én nem beszélek arról, hogy azok aktívan kommunikál a kapcsolatot.
Azt tanítják az iskolában Fortran nyelven. hogy miért. Nem lenne jobb, ha Eksele Ward tanult (ha voltak), mert akkor volt a legképzettebb tét az egészet a mester.
Ez a felhasználói szinten is szükség van, hogy megtanulják, valószínűleg
Tanítok azt apránként, bár úgy gondolom, hogy meg kell tanulni, ahogy megy végig, és szükség szerint
Azt, hogy mi az úgynevezett „Informatika”
Tanítás után a fizika milyen provodochki áram ezért mágnesként vonzza egy darab vas.
Egyik Maxwell-egyenletek az iskolában, és nem ír - és a „befejezetlen fizika” az iskola nem megy -, mert a feladat -, hogy mindenki tudja, ebben az értelemben, a világ. Különösen azok, akik aztán a fizika nem hallgat újabb 5 évre
És hogy tanította Fortran - így mi is, hogy neki és tanított. Most emlékszem, mint egy újonc (Polytech azonban) tanították a Pascal és a laborok voltak Fortran. Most a apoteózisa. semmit, aki, rájött, és így, és mások. de ez igaz volt - nem tanították programozás és numerikus módszerek és programozás halad, mint egy eszköz. és a gyerekek, így nem „l'art pour l'art” ..
Ja, mellesleg, eszembe jutott. Lehet, hogy nem a helyén. Bemutattuk tegnap egy írógépet. Én a barátja már régóta mondja - megtanulni gépelni egy számítógép - amire szüksége van! Mindenesetre. De egy írógép, ő volt a második nap kopogtat, és azt mondja - klasss. Szóval próbálja megérteni őket.
Azt mondják, hogy a férfiak, ezért a jobb fogás „technika”, amely utal rá, mint egy játék, és a nők, mint valami nagyon komoly és a találékonyság, és mivel a félelem. Nem tudom, talán ez így?!
mi van az, hogy nem a számítógép ebben a korban
vaku és html autó nélkül nem tanulni, de a gép és az óvodában - miért ne :)
és (a továbbiakban: az elfeledett, a férj jön - kérni). nyelvek - az autó nem szükséges, elég notebook, de aligha reális előtt 10-11 év, és még akkor nem minden,
de csak azok számára, akik szeretnék megérteni a „l'art pour l'art”.
Nos gépi érthető - mechanikai játékszert. Azt hiszem, sok gyerek, hogy lelkesedés olyan mechanikai csoda :)
Szerint a lányaim, akkor lehet mondani, azonnal (a környezet miatt, valószínűleg jól, személyiségjegyek), hogy ők nem félnek a technológia, a felhasználói szintű engem nem zavar - tanulni, de az elmélet számít szeretnénk bemutatni
de az elmélet számít szeretnénk bevezetni
I, mint egy amatőr és laikus a könyvek a „gyerek” informatikai vásárolt. És az összes port.
Biztos vagyok benne, hogy ha néztek át a boltban (és a sötétség), sokan megtanulták magamnak és fontosságát.
Tanítás után a fizika milyen provodochki áram ezért mágnesként vonzza egy darab vas.
Egyik Maxwell-egyenletek az iskolában, és nem ír - és a „befejezetlen fizika” az iskola nem megy -, mert a feladat -, hogy mindenki tudja, ebben az értelemben, a világ. Különösen azok, akik aztán a fizika nem hallgat újabb 5 évre
mi van az, hogy nem a számítógép ebben a korban - nem tudom, kivéve, hogy a play-draw-fill-tekstiki nézni rajzfilmeket. de - nem tudomány.
úgy, hogy nincs cég - úgy tűnik, a jobb
Egyébként mi számítógép számítógép nélkül. Ez hasonló ahhoz, dibilisticheskuyu számítástechnika iskolánkban a '80 -as évek végén. Jártam ott alig volt 4. Vagyok programozó, számítógép, számítógép nélkül emlékszik, hogy ostoba félreértések a tanár a fejét. Vicces történetek voltak bőven, még azt is írt egy esszét a számítógépen. Majd 10 évvel később megtudtam, hogy a számítástechnika egy előadó, aki alig látta a számítógépet, de elég kitartás. Emberek tanul, ahol néhány fények a nyomtatót szív és a legfontosabb kérdés, hogy milyen információkat. Ha nem válaszol a képviselők nagybátyja, majd sétálni.
Ha a logika -, hogy a téma kell hívni logikai algoritmizatsiya- algorithmization (gyenge emberbarátjának: 001 :) Számítástechnika érdekes szokás, valamint a középiskolában fizika és a matematika programozás és a humán egyéni természetesen. Szakmai felhasználó, aki sikeresen használja a számítógépet működését, és a tanuló információt keresni, papírmunka, stb Itt a megfelelő számítógépet. Tudatában vagyok, hogy rám levoplusharnaya lány megy az iskolába nem szenved olyan tételek, ahol a rejtvényeket, a logika, nos, még anya és apa pomgut;) És azok, akik más helyeken? Ismét az egyoldalúság és prevrashschenie tárgya egy horror történet. Nagyon látta a lány-koreográfus, aki az iskolai számítástechnika volt ideges tic. A középiskolában, az általuk vezetett a számítástechnika fia a rendező és tanította őket programozni C ++: 005: Ahogy a tanuló és tanul. Még mindig nincs meg a rendes tanár számítástechnika, vagy ismeretlen, vagy akik tanítanak matekot. Ez lehangoló. Igyekszünk kompenzálni. Ez elgondolkodtatott.
vaku és html autó nélkül nem tanulni, de a gép és az óvodában - miért ne :)
és (a továbbiakban: az elfeledett, a férj jön - kérni). nyelvek - az autó nem szükséges, elég notebook, de aligha reális előtt 10-11 év, és még akkor nem minden,
de csak azok számára, akik szeretnék megérteni a „l'art pour l'art”.
Rossz. programozási nyelvek, számítógép nélkül, anélkül, hogy a tapasztalat a hibakeresés ad semmit. Nem informatika számítógép nélkül. A háttérben általában mondani magadnak.
Talán. Én csak egy humanitárius (bár a logika - én kívánságára különleges :))
és mindezt programozás tudni felületesen. De láttam a gyerekek teljes notebook, boldog életet, és nem érdekli a billentyűzeten.
PS: van a tetején az autó hívtam a számítógépet. A régi vágású módon :)
Nadia, én is gondolok :) És valami szomorú vagyok.
Végtére is, a tudomány - nem programozás, valamint a felhasználói szintű, és valami mást. Információs tudományok. Kibernetika.
By the way, úgy tűnik, szerencsés a 80-as években a „számítástechnika” - bár én azt is, volt egy hit, köztük a nagynéni egy közeli szakiskola, és néhány Zaznayka egy közeli iskolában, aki azt tanította, hogy „számítógépek tiszteletben kell tartani, és kezeli őket fehér köpenyes „, és a furcsa bácsi Intézet Tanárképző (ő csak megpróbálta elmagyarázni egy kis elmélet, hanem az egész osztály elszáradt fül - nem tudta megmondani).
De meglepő módon pozitív tanulság számomra az volt az ötlet, a programozás a számológép. Ezek szerény kisalkalmazások 100 lépés nagyon hasznos, különösen a 9-10 osztályosok, majd az első természetesen a fizika nekem sok hasznos.
Szent füst, ezért kérjük, hogy néhány példát a probléma a számítógép-tudomány osztály 1-2!
És akkor mi nateoretiziruem :)
És azt hiszem, ez az, ami. Voltam én 5. évben figyelemmel - „SBS”. Rugalmas termelési rendszerek. Azért jöttem, hogy az első lecke, és milyen unalmas érdekelt -, és hogy egy ilyen állat? A tanár (professzor de) azt mondja - a név neudachnoe..mmm. de meg kell tervezni. és mi fog kezdeményezni információ feldolgozási módszerek.
Így - Nem vagyok ellene ezeket a módszereket. Abszolút. De miért kifogásolják, hogy hívja a baj? Miért összezavarja az embereket?
Itt vagyok amiatt, hogy a „filozófiai és obschepoznavatelnom” szint, szükség van, de ez csak idősebb korban.
És véleményem szerint, éppen ellenkezőleg, a D / s és junior osztályok.
És hagyja, hogy a vezető választhat valaki nem kell.
Ha beszélünk a tudomány általában, úgy vélem, hogy meg kell tanítani, és a felhasználói szintű, és a logikai és elméleti. Elmélyítése csak algoritmusok és a programnyelv szerintem rossz - szükséges alapot és aki azt akarja, hogy legyen egy programozó bővítsék tudásukat magát, és az intézmény választja ki a megfelelőt.
Hanem a Word, Excel, Photoshop, és meg kell tanítani is, stb ... mert úgy tűnik, hogy ebben a nehéz, meg lehet tanulni a legtöbb, de a gyakorlat azt mutatja, hogy a leckét a gyerekek sikoltozva, ez unalmas, érdektelen és könnyen, és valójában, kivéve a „Net mászni, így a játék fut, nem csinál semmit. És az internet csak azt tudják, hogyan kell mászni oldalak, de a kapcsolatot kommunikálni, de annak értékelésére, hogy szükség van ragaszkodni a javasolt linket, vagy sem, nem lehet. Ezért, ha egy ilyen internetes fejlesztés az országban is meg kell tanítani, és a dolgok a hálózathoz tartozó.
Ha a téma: Azt hiszem, hogy az általános iskolában, nagyobb figyelmet kell fordítani a logikai rejtvények, és talán a történelem számítástechnika (bár nem különösebben biztos abban, hogy meg lehet tanítani a megfelelő szinten a gyermekek számára). Úgy tűnik számomra, hogy könnyebb érdekelni a gyerekek ilyen rejtvényeket, mint a tizenévesek. És meg lehet tanulni, hogyan lehet egy prezentáció az osztályban 5-6-7 és sokkal kevesebb időt vesz igénybe, hogy a második osztályosok.
Talán. Én csak egy humanitárius (bár a logika - én kívánságára különleges :))
és mindezt programozás tudni felületesen. De láttam a gyerekek teljes notebook, boldog életet, és nem érdekli a billentyűzeten.
PS: van a tetején az autó hívtam a számítógépet. A régi vágású módon :)
Plump notebook, de ez messze nem az élet. Normál ítélve az a tény, hogy általában van ebben a témában.
Nadia, én is gondolok :) És valami szomorú vagyok.
Végtére is, a tudomány - nem programozás, valamint a felhasználói szintű, és valami mást. Információs tudományok. Kibernetika.
By the way, úgy tűnik, szerencsés a 80-as években a „számítástechnika” - bár én azt is, volt egy hit, köztük a nagynéni egy közeli szakiskola, és néhány Zaznayka egy közeli iskolában, aki azt tanította, hogy „számítógépek tiszteletben kell tartani, és kezeli őket fehér köpenyes „, és a furcsa bácsi Intézet Tanárképző (ő csak megpróbálta elmagyarázni egy kis elmélet, hanem az egész osztály elszáradt fül - nem tudta megmondani).
De meglepő módon pozitív tanulság számomra az volt az ötlet, a programozás a számológép. Ezek szerény kisalkalmazások 100 lépés nagyon hasznos, különösen a 9-10 osztályosok, majd az első természetesen a fizika nekem sok hasznos.
Szent füst, ezért kérjük, hogy néhány példát a probléma a számítógép-tudomány osztály 1-2!
És akkor mi nateoretiziruem :)
És azt hiszem, ez az, ami. Voltam én 5. évben figyelemmel - „SBS”. Rugalmas termelési rendszerek. Azért jöttem, hogy az első lecke, és milyen unalmas érdekelt -, és hogy egy ilyen állat? A tanár (professzor de) azt mondja - a név neudachnoe..mmm. de meg kell tervezni. és mi fog kezdeményezni információ feldolgozási módszerek.
Így - Nem vagyok ellene ezeket a módszereket. Abszolút. De miért kifogásolják, hogy hívja a baj? Miért összezavarja az embereket? Itt igen. I 5 tárgya volt az elmélet tűnik folyamatokat. Gee. Elmélet vezetett fej végzős osztály, beszélt az elmélet E Berne és molesztálta az érettségi témát. A gyakorlatban Pascal menetrend, mert valaki írt egy oktatási kézikönyv és volt valahol, hogy dugjon. Beragadt egy halott során. És valóban, lehet intersnyh természetesen egy jó tanár. Simanticheskie és irányított gráfok, olvasunk szórakoztató. Még intézet természetesen annyira távol a valóságtól. Ó, nem a tökéletesség a világon. Apám gépészmérnök szidtam iskola rajz, amit a fény az, hogy elrontja a megfelelő térbeli gondolkodás, stb Semmi túlélte, de azt észre, hogy nem vagyok a tervező vagy technikus :))
Nos, plusz mindegy, lehet bevezetni csendesen számítógéppel, megtanulják használni, hogy működjön (lejátszás) mindenféle programm-játékok-razvivalkah.