Előadás az alapvető lényege az általános oktatás tartalmi
1. Az alapvető alapvető általános oktatás tartalmi
3. A szerkezet a második generációs szabványok szemben az első generációs szabványok oktatási tartalmak
4 SIC APPOINTMENT F alapvető atommagok TÁMOGATÁS SZABÁLYOZÓI előírás célja meghatározni. rendszerének alapvető nemzeti értékek, amelyek meghatározzák a személyazonosságát a magyar nép a rendszer alapvető fogalmak kapcsolatos szakterületek képviseli a középiskolában; A legfontosabb feladat, biztosítva a kialakulását egyetemes tanulási tevékenységeket, amelyek megfelelőek a követelményeknek az eredmények az oktatás.
5. A LA végre ezeket a funkciókat F alapvető nucleus oktatás abban folyó rögzített. alapvető nemzeti értékek alapeleme a tudományos ismeretek módszertani, stratégiai és ideológiai jellegű egyetemes tanulási tevékenységek, amelyek képződése az oktatási folyamat irányul.
6. Az alapvető alapvető áramköri tananyag minden iskola beteg (nem kemény, részletekbe tartalmi elem, és a fő gerincét alkotó elemek irányítása iskolai oktatás)
7 meghatározása alapvető fő tartalma az általános oktatás fontos része az új koncepció az általános oktatási színvonal származó különösen az értekezés a szükségességét, hogy az a probléma általános követelmények eredményeit az oktatás és a problémák a konkrét tartalmát az általános középfokú oktatásban.
9. Az alapvető alapvető tartalma az általános oktatás alapvető dokumentum létrehozásához szükséges alapvető tananyag, programok, taneszközök
10. Az alapvető alapvető meghatározza az alapvető fogalmakat és szerkezete a legfontosabb feladata, hogy biztosítsa a kialakulását egyetemes tanulási tevékenységek
11. Az alapvető alapvető tartalmaznia kell egy bizonyos fogalmi apparátust, amely alapján kialakított tudományos világkép, a tudományos világkép, értékek, stb és a módszerek a kognitív és gyakorlati tevékenységek
12. Mi jellemzi és alapvető különbségek a kötelező minimális tartalmát oktatás GEF első generációs?
13. A legfontosabb különbség az új oktatási színvonalat a korábbi tervek szerint a lényege az ő ideológiája az átmenet a minimalizálás megközelítés megtervezése oktatási tér alapján alapvető oktatás metodista CMC ZelOUO Lotova NS
14. Kötelező minimum egy sor tanítási egységek, hogy a tanár tanít a diák tanulni, és hogy a követelményeket a képzés szintje a diplomások; Az alapvető alapvető egy sor kulcsfontosságú koncepciók és ötletek. A tény, hogy szükséges, fontos, hogy az ember, megalapozza az ő folyamatos képzés egész életében
15
17. Az elméleti alapját az alapvető lényege az általános képzés: · a „mag” és a „shell” tanfolyamoknak (A. I. Markushevich); · Jelölje „tudást” a témában (A. N. Kolmogorov); · A kulturális megközelítés kialakulását oktatási tartalom (MN Skatkin, I. Ya. Lerner, V. V. Kraevsky); · Rendszer-aktivitást megközelítés (D. B. Elkonin, d. V. Zankov, VV Davydov, A. G. Asmolov, VV Rubtsov).
Lépek 18 (dopredmetny) kialakítunk egy általános elméleti ábrázolások összetétele és szerkezete a karbantartást. Fázis II objektív meghatározását a készítmény alanyok, azok konkrét tartalma és értékesítési szakaszban a képzés. Fázis III fejlesztése képzési anyagok. IV szakaszában a szervezet a tanulási folyamatot. V. szakasz rendeli a diákokat az új tartalmat. A koncepció szerint a kulturális megközelítés tartalmának kialakításában általános oktatás folyik több lépésben.
20 létrehozása alapvető lényege a fejlődés kezdeti szakaszában az új tartalom az általános oktatás. Az ezt követő lépés magában foglalja a fejlesztés a fogalmak a témakörben a tervezett tanulási eredmények kimenetén az oktatási szintek (alap-, az alap- és középfokú (teljes) oktatási), az általános iskolai (oktatási) terve és modellje programok tárgyak, tananyagok új generációs
21 ALAPVETŐ NUCLEUS tartalmát az általános oktatás ALAPVETŐ NUCLEUS karbantartása általános oktatási koncepciójára tárgykörben mintaprogram a témában, és az alaptanterv oktatási - módszertani komplex követelményeket a fejlesztések eredményeként az alapvető oktatási program szoftver tantervek - KÖVETELMÉNYEK az eredményeket kulcskompetenciák fejlesztése átfogó programok tantervek - szervezeti ábra alapvető munka alapján a teljes kezdeti magot kialakulását Elemi általános oktatás Ba vnoe általános képzés alapképzés átlagos (teljes) oktatási átlagos (teljes) oktatási
22 FEJLESZTÉSI (RAS, RW) MEGBESZÉLÉS szakmai társaságok és pedagógiai nyilvános ALKALMAZKODÁSI ELFOGADÁSUKRA alapvető áramkör működése a központi tartalmát teljes középfokú oktatás