Előadás a pszicho - pedagógiai diagnózis tanulók 6 osztály gimnázium mou - 2018

2. Célkitűzések: 1.Monitoring alapvető pszichológiai és pedagógiai problémák oktatási tér között 6. osztályos tanulók. 2.Svoevremennoe azonosítása veszélyeztetett gyermekek pszichológiai és pedagógiai paramétereket. 3.Okazanie pszichológiai és oktatási támogatás, ha szükséges, megfelelően a kutatási eredmények (egyéni foglalkozások, egyéni tanácsadás a diákok és a szülők).

Előadás a pszicho - pedagógiai diagnózis tanulók 6 osztály gimnázium mou - 2010

3. Írjuk diagnosztikai területek első felében a folyó tanévben: 1.Izuchenie érzelmi állapot a diákok az iskolában. 2. A vizsgálat a képzés szintje és a motiváció a vezető motívumok az oktatási tevékenység. 3. Azonosítás képzési preferenciáit.

Előadás a pszicho - pedagógiai diagnózis tanulók 6 osztály gimnázium mou - 2010

4. Tanulmány az érzelmi állapot a 6. osztályos tanulók (iskolai szorongás szint).

Előadás a pszicho - pedagógiai diagnózis tanulók 6 osztály gimnázium mou - 2010

6 5. Félelem a helyzet ismerete teszt - negatív attitűdök és szorongásos helyzetekben tesztelési tapasztalat, különösen a nyilvánosság, a tudás, eredmények, lehetőségek. 6. A félelem nem felel meg a mások elvárásainak - összpontosít a szignifikáns mások az eredményeik értékelése, intézkedések és gondolatok, aggodalom az értékelések adott, mások által, a várható negatív értékeléseket. 7. Alacsony fiziológiai stresszel szembeni ellenállást - különösen pszichofiziológiai szervezet, csökkenti a gyermek alkalmazkodóképességét helyzetekre stresszes jellegét, amelyek növelik annak valószínűségét, megfelelő, romboló válasz a riasztó környezeti tényező. 8. Problémák és félelmeit a kapcsolat a tanárok - általános negatív érzelmi hátterét kapcsolatokat felnőttek az iskolában, csökkenti a siker a gyermek tanulást.

Előadás a pszicho - pedagógiai diagnózis tanulók 6 osztály gimnázium mou - 2010

8. Tanulmány a szint a tanulási motiváció a 6. fokozat.

Előadás a pszicho - pedagógiai diagnózis tanulók 6 osztály gimnázium mou - 2010

10. A motívumok az oktatási tevékenység

11 Monitoring alanyok rangsor. A. Előnyös tantárgyak. 1. Testnevelés - 50%. 2. Matematika - 39%. 3. Technológia - 39%. 4. Magyar nyelvű - 30%. 5. Tanulj meg úszni - 30%. 6. Szociális Tanulmányok - 19%. 7. IZO - 19%. 8. Biológia - 17%. 9. Idegen nyelv - 15%. 10. Irodalom - 9%. 11. Történelem - 9%. 12. Földrajz - 9%. 13. Informatika - 9%. 14. OBZH - 6%. 15. Zene - 6%. 16. Irodalom Kelet-Szibéria - 2%.

12 B. alanyok nehézségeket okoz. 1.vengersky nyelven - 39%. 2.Biologiya - 39%. 3.Matematika - 31%. 4.Istoriya - 28%. 5.Inostranny nyelven - 26%. 6.Informatika -15%. 7.Tehnologiya - 15%. 8.IZO - 15%. 9.Geografiya -9%. 10.Literatura - 9%. 11.Uchimsya úszni - 7%. 12.Fizicheskaya kultúra - 6%. 13.Literatura Kelet-Szibéria - 6%. 14.OBZH - 4%. 15.Muzyka - 4%. 16.Obschestvoznanie - 2%.

13 tipp szülőknek: Fogadja a gyermek lejárati csábító, hogy a gyermek a tevékenység - miért van szükség ahhoz, hogy a gyermek, hogy megoldja a problémákat, ha lehetséges. Legyen toleráns és türelmes Támaszkodhat a gyermek erősségeit. Kerülje kiemelve gyermek hiányzik.

14 tipp a szülők: A legtöbb Mutassa szeretet és tisztelet a gyermek számára. Kerülje fegyelmi jutalmak és büntetések. Tartsa húzva a gyermek, segítik a keresésnek. Gyakrabban beszélni üzlet, barátok, érdekek és az iskola. Töltsön több időt a gyermek. Építeni és fenntartani a pozitív hozzáállás az iskolában.

15 Tippek szülőknek: Ha azt szeretné, hogy segítse a gyermekek házi feladatot. 1.Uchite osztja fel a feladatokat megfelelően a nehézségi fokát. Célszerű kezdeni a legegyszerűbb. 2.Roditelyam ne üljön során a házi feladatot. Ösztönözni kell a gyerekeket, hogy függetlenek. 3. Amikor ellenőrzi a beállítást, kezdje azzal, ami helyes. nem figyelni elsősorban a hiba. 4. Ne lehetővé teszi a hallgató kell ülni órákat egész éjjel. 5.Pomogat fejlesztése során az információt a tankönyv. 6.Obraschayte a figyelmet a nem verbális jelek, hogy küldje el a gyerekek közben a házi feladatot.

16 „A gyermek - egy külföldi, aki nem érti a nyelvet, nem tudom az irányt az utcán, hogy nem ismeri a törvényeket és szokásokat ... Szüksége van egy vezető, aki udvariasan válaszolni a kérdésekre. Tiszteld tudatlanságát. Tiszteld a munka a tudás. Tiszteld kudarcok és könnyek ... tiszteletben tartják a titkok és az eltérés a növekedés a kemény munka ... lehetővé teszi a gyermekek kedvét az öröm reggel és hisznek. Ez az, amit a gyerek akar. „(Janusz Korczak)

17 KÖSZÖNÖM a figyelmet.

Kapcsolódó cikkek