Diagnosztikai utalás az angol nyelvet a vezető és ellenőrző
Elena Denisenko
Diagnosztikai referencia ellenőrzésére az angol nyelv a vezető és az előkészítő csoport
Diagnosztikai hivatkozás a felügyeleti vezető és az előkészítő csoport
Tanár. Denisenko E.
Munka formájában. chat, játék
A szervezet a fejlődő környezet:
Bemutató anyag (kártyák szivárvány színei; hangfelvétel a dal «fej és vállak»)
Szervezése a gyermekek az ellenőrzés. csoport
Az időtartam ellenőrzés. 20 perc alatt
A szerkezet a közös tevékenységek megfigyelésére felnőtt és gyermek alapján a hallgató aktív megközelítés
Motiváló gyerekek tevékenységek
-„Megértés” diagnosztikai játék. A tanár megkéri a gyermek vagy gyermekek csoportja kérdéseket. A gyerekeknek meg kell válaszolni, majd kérdéseket feltenni egymásnak.
Mi a neve? Hány éves vagy? Hol laksz?
-diagnosztikai mobil játék „Mit tehetünk.” A tanár megkéri. „Tudsz futni? ugrani? ... úszni? és így tovább. d. (Tud futni, ugrani, úszni) Gyermek válaszoljon tudok (tudok), és azt a hatást.
-diagnózis segítségével hajtják végre egy dalt. A tanár figyelemmel kíséri a mozgás a dalt.
Fej, vállak, térd és a lábujjak
Fej, vállak, térd és a lábujjak (lábujjak)
Fej, vállak, térd és a lábujjak
Fej, vállak, térd és a lábujjak (lábujjak)
És a szem és a fül és száj és az orr
És a szem és a fül és száj és az orr
Fej, vállak, térd és a lábujjak
Fej, vállak, térd és a lábujjak (lábujjak)
Hidd, hogy a gyermekek tudják a színt. A tanár bemutatja kártyák színek érdekében, mint a vers, a gyerekek hívja a szín angol és beszélnek egy sort a vers.
RED - vörös, mint a hajnal
KÉK - kék, mint a tenger
ORANGE - Orange
És zöld - ZÖLD
Sárga - sárga, mint a citrom
Sárga vagy, mint a tűz
Fehér angol -White
Violet -VIOLET.
Ellenőrzése szókincs ismerete „ruha” és „a szivárvány színeiben.” a használata a nyelvtani szerkezet / ő van ....
Gyermekek állni egy kört, egy gyerek megy egy kört, a tanár azt mondja megáll. Vezető leírja a gyermek, melyről szállt.
Ti nagyok. Veletek vagyunk ma már nagyon jól működött, és megismételtük ma?
A színek a szivárvány, ruházat, testrészek, és hogyan felel meg.
Az eredmények a megfigyelés és a diagnózis. Megvalósult a kutatási folyamat, engedjék meg, hogy következtetéseket vonjunk le a pozitív eredményeit elvégzett munkát.
Gyermekek aktívabb;
Függetlenül felér elemeit játékok és feladatok. képes fantáziál;
Megváltozott a kapcsolat a gyermekek
Óvodások sokkal kedvesebbek, társaságkedvelő, figyelmes egymáshoz;
Gyermekek mutatják kreativitás beszélgetések különböző témákról és a karakter, az angol nyelvet használják a különböző helyzetekben a mindennapi élet.
Megmutattuk jó ismerete az angol nyelvet a hatáskörükbe tartozó.
Örömmel végre kreatív feladatokat.
A pozitív eredmény a munka is gondolom vélemény szülők.
Végeztem egy ideiglenes ellenőrzés azt mutatta, jó eredményeket a felszívódását a programot.
Elemzése után a szint az asszimiláció a program anyagi gyerekek, én arra a következtetésre jutottam, hogy az osztály biztonságosan befolyásolja a gyermekek fejlődését. Gyermekek megszerzett alapismereteket az angol nyelvű kultúra. megtanulták használni a beszéd angol nyelven.
Elemzés a monitoring munka lehetővé tette, hogy az alábbi módon, hogy a mutatókat ért el pozitív eredményeket.
A monitoring rendszer az oktatási folyamat a mi óvodai átállás az új előírásoknak. Kezdett kialakulni felügyelet (diagnosztika). Mi nevelési felügyelet? Ez.
Connectivity Technology OP résztvevői a szervezet a monitoring rendszer az elérni kívánt eredményeket gyermekek Technology közötti kölcsönhatás a résztvevők az oktatási folyamat a szervezet monitoring rendszer, hogy elérjék a kitűzött eredményeket gyerekek.