Diagnosztikai módszer, hogy meghatározzák az alkalmazási képességek óvodások

előző ◈ a következő

Bibliográfiai leírása:

Kulcsszavak: alkalmazás, alkalmazói készségek, diagnosztikai módszer, játék gyakorlatok, óvodáskortól







Alkalmazás - (lat appliccatio -. Disposition, összekapcsolás, felfekvő) minta, mintázat által létrehozott a szuperpozíció alkatrészek és fragmentumok alapján különböző módon. Ez a tevékenység alapja a vágás részek, azok alkalmazására a háttér és a konszolidáció, különösen gyerekeknek óvodáskortól. Felügyeleti alkalmazás során kiderül, hogy a gyerekek megtapasztalják nagy nehézségek létre énkép, ha nem a saját alkalmazó készségek. És amikor nem tud megjelenni, amit akarnak, ez a negatív hozzáállás, hogy maga a tevékenység, az elutasítás az ő elégedetlenség.

A tanulmány az applikátor művek gyermekek jelzi, hogy a tanítási technikák alkalmazása az óvodai adott kevés figyelmet, noha minden tanár tudja, hogy nem miután elsajátította a ábrázolási módok, a gyerek úgy érzi, tehetetlen, bizonytalan, korlátozott. Gyenge birtokában egy ollót, a kezével, generalizált tudatlanság módja a kép okozza a túlzott izomfeszültség viszont azt eredményezi, hogy a fáradtság, megakadályozza, hogy a gyermek megvalósítani a tervet.

Részt vevő tanárok az oktatási folyamatban az iskola előtti, akkor a saját diagnosztikai és készségek szervezése és irányítása az önálló alkalmazó tevékenységek. Ugyanakkor, sokan közülük nehézséget jelent, hogy mit és hogyan tanítják a gyerekeket a különböző készségek és képességek az applikátor.

A felmérés elvégezhető egyedileg kettőn - hárman gyerekek egy alcsoportja, attól függően, hogy a munka tartalma. Fontos, hogy a szervezet felmérést óvodás intraorális nem ismételjük meg egymás munkáját.

Tekintsük meghatározásának módszere az alkalmazási képességek előtti gyermekek.

Ebben a korosztályban a munka van kialakítva két irányban:

  1. megismertetése gyermekek tulajdonságait papírból;
  2. képzés lefektetett kész formában.

Azonosítását célzó képességek akciók gyermekek papír (szakadás, összetörni, suhogó, roll egy labdát, könyök, Leszakítom darab papír, és így tovább. N.)

Játék gyakorlat: „Papír átalakulás”

Annak meghatározása, hogy az a papír tulajdonságait, ez a gyerek magát, a gyermek 1 pontot kap, a megfelelő tulajdon 0 pont. Összességében a legmagasabb pontszámot - 9 pont. A kapott adatokat rögzítik a diagnosztikai meghatározását applikátor kártya képességeit (lásd. 1. táblázat).

Diagnosztikai képességek kartaopredeleniya sbumagoy fellépés alapján tulajdonságai udet 1 fiatalabbakétól

Elemzés képességek és készségek a gyermek tevékenysége tekintetében az alábbi paraméterekkel:

- ismeri a tulajdonságait a papír;

- képes a különböző műveletek a papír;

- Beállítja a hasonlóságokat és különbségeket a papír tulajdonságai (enyhe - könnyen ráncos, szakadt, tekercs, szűk - nehéz összetörni, szakadt, hajtogatott, stb ...);

Arra irányul, hogy az azonosító képességeit a kész kép terjedt a mozaikok, mágneses tábla, bársony papír flanelegrafa.

Játék gyakorlat: „A Toy Store”

Az indikátorok a képességét, hogy:

  1. osztja a fő részei a tárgy;
  2. legyen a kép a 2, 3, 4 rész segítségével osztott kép, kirakós, mozaik);
  3. függetlenül hozza a képeket, a részek;
  4. megfelelően orientálják a gépet.

Minden mutató becsült 2 pont. Összességében a legmagasabb pontszám 8 pont.

Gyermek kap 2 pontot, ha:

- helyesen, következetesen hajtsa végre a feladatot;

- önálló irányított a gépen.

Gyermek 1 pontot kap, ha:

- Egy kép a pedagógus;

- összeállításában tárgyát készítmények néha hibázik;

- ez nem mindig igaz középpontjában a gépen;

- A gyermek kap 0 pont, ha:

- helytelenül feladatát hajtja végre;

- Nem összpontosítva a papír síkjából.

Így a pontok száma is magas szinten 6-8 pont;

A kapott adatok tárolhatók a diagnosztikai kártyát (lásd 2. táblázat)

Diagnosztikai kártya meghatározó applikátor ügyességi inavykov Udet 1 fiatalabbakétól

Az elején a tanév egy felmérést, hogy azonosítsa a készségek fejlesztése és a tudás tanult az előző csoportban (alkalmazott módszer a gyermekek vizsgálata, amelynek célja a fiatalabb gyermekek 1. csoport)

A munka ebben a korcsoportban végzett a következő területeken:

  1. üzembe néhány készítmények (5 vagy több egység);
  2. differenciálódása szín, forma, méret tárgyak;
  3. ragasztás kész képeket.

Ezzel kapcsolatban javasolt diagnosztikai képességek és a készségek fejlesztését alkalmazó tevékenység óvodáskorú gyermekek közepén és a végén a tanév.

Arra irányul, hogy az azonosító az alanyok készségek vykladyvaniya készítmények (5 vagy több rész)

Játék gyakorlat: „Milyen képet lehet lefektetett?”

Az indikátorok készségek és képességek:

  1. osztja része az egész objektumot (5-vagy több), és a meghatározást az alakjuk és helyét;
  2. üzembe néhány készség meghatározott sorrendben;
  3. készségek önszelekciója részeinek különböző alakzatokat létrehozni a különböző tárgyakat;
  4. képessége, hogy a kép egy része a tárgy, forgalomba őket helyesen.

Minden mutató becsült 2 pont. A legfeljebb 8 pont.

Gyermek kap 2 pontot, ha:

- megvan az a képessége, hogy kiosztani része a tárgy és meghatározza azok alakját és helyzetét;

- függetlenül redők részei a tárgy kép;

- orientált a síkban.

Gyermek 1 pontot kap, ha:

- hibázik a kiosztási részei a tárgy;

- szeres a tárgy képét segítségével egy felnőtt;

- nem kellően aktív a gépen.

A gyermek kap 0 pont, ha:

- nem osztja az egész részének hatálya alá;

- nem tesz a tárgy képét;

- elsősorban nem a gépen.

uroven- átlagosan 3-5 pont;

Arra irányul, hogy az azonosító képességeit különbséget színét, alakját, méretét és helyét vykladyvanii tárgyakat a gépen.

Játék gyakorlat „a Karkusha Beads”

Az indikátorok a képességét, hogy:

  1. ritmikusan alternatív tárgyak szerinti alak, méret, szín;
  2. elterjedt egy bizonyos sorrendben, hogy terveket;
  3. a képesség, hogy dekoratív kompozíciót geometriai formák, természetes anyagok;
  4. képes önállóan elvégezni a feladatot;
  5. pontosan összpontosítani a gépen.






Minden mutató becsült 2 pont. A maximális pontszám 12.

Gyermek kap 2 pontot, ha:

- kiemeli az egész témát;

- függetlenül forog ritmikusan tárgyakat szerinti alak, méret, szín;

- pontosan irányítva a síkban.

Gyermek 1 pontot kap, ha:

- végzi a feladatot segítségével a tanár;

- összeállításában tárgyát készítmények néha hibázik

A gyermek kap 0 pont, ha:

- Nem tudom, hogyan lehet megkülönböztetni a színe, alakja, mérete;

- nem hivatkozhat a gépen;

- nem lehet tárgya készítmények.

Határozza készségek ragasztás készítmények

Játék gyakorlat: „díszíteni sál”

Az indikátorok készségek és képességek:

  1. készségek ragasztó;
  2. Ügyességi és finoman szétterítik krémkiszerelésekkel képező ismerős kép összhangban szín, forma, méret,
  3. képességét, hogy jelen találmány szerinti készítményekben a geometriai formák;
  4. Ügyességi jó a síkban a papír;
  5. Tudás pontos munka.

Minden mutató becsült 2 pont. A maximális pontszám 10.

Gyermek kap 2 pontot, ha:

- ismeri a szekvencia ragasztót hordunk fel a tárgy;

- dolgozott képességek ragasztóval;

- egymás spreadek és paszták kész képet;

- jártas a gépen;

- pontosan elvégzi a munkát.

Gyermek 1 pontot kap, ha:

- ismeretek és készségek dolgozni a ragasztó nem teljesül;

- kötési képesség készítmények kialakítva, hogy ne a végén;

- navigációs ismeretek az a lemez síkjából nem rögzített.

A gyermek kap 0 pont, ha:

- nem tudja, és nem tudja, hogyan kell dolgozni ragasztó, ecset;

- nem lehet ismerős képérzékelő előírásokkal összhangban;

- még nem alakult ki a gépet az orientációs képességek.

Ebben a tekintetben a HIGH 7-10 pont;

A kapott adatokat rögzítik a diagnosztikai kártya, a 3. táblázat mutatja.

Diagnosztikai kártya meghatározó applikátor ügyességi inavykov Udet fiatalabb csoport 2

A középső csoportot viszünk a másolás és beillesztés képeket. Összhangban ezeket a funkciókat:

Célja, hogy azonosítsa a készségek és képességek a munka ollóval és elsajátítását a technika vágó képeket.

Játék gyakorlat „Start vakvarium hal.”

Az indikátorok készségek és képességek:

  1. ismerete a szabályok munka egy ollót;
  2. vágás képességek egy egyenes vonal (rövid, hosszú csíkokra);
  3. készségek vágás kerek formák négyzetek és téglalapok az ovális;
  4. konvertáló néhány készségek más geometriai formák (négyzet be háromszögek, egy téglalap - egy csík, egy négyzet téglalap, stb ...);
  5. a képesség, hogy a képeket a ezek a számok a különböző tárgyak vagy dekoratív kompozíciók;
  6. Tudás pontos vágás és ragasztás a keletkező képek;
  7. függetlenséget a feladat végrehajtása;
  8. a pontos tájékozódás a síkon.

Minden mutató becsült 2 pont. A legmagasabb pontszámot - 16 pont.

Gyermek kap 2 pontot, ha:

- ismeri és betartja a szabályokat a munka egy ollót;

- teljesítette a technikai készségek;

- kezdeményezi, és a függetlenség végző feladatokat.

Gyermek 1 pontot kap, ha:

- nem mindig tartja be a szabályokat a munka ollóval, részben kialakított képesség, hogy megfelelően tartsa egy ollót;

- készségek és olló vágási képességét nem alakult ki teljesen;

- szüksége van a segítségre a tanár végző feladatokat.

A gyermek kap 0 pont, ha:

- nem tudja, és nem követi a szabályokat a munka egy ollót;

- vágás képességek nem keletkezik;

- ragadt a kész kép képességek nem tanult.

Ebben a tekintetben a HIGH 11-16 pont;

átlagos -10 -7 pont;

A kapott adatokat rögzítik a diagnosztikai táblázat mutatja a 4. táblázat.

Diagnosztikai kártya felhasználhatóságát készségek inavykov udet középső csoport

A munka ebben a korcsoportban tanulásra épül szimmetrikus (racionális) és a sziluett vágás, valamint a különböző technikák alkalmazásával a felhordó létrehozni kifejező képeket. Annak meghatározására, alkalmazástechnikai kínált készségek:

Azonosítani a készségek vágás szimmetrikus alakzatok (képek)

Játék gyakorlat: „Szép Mező” (lepkék, virágok)

Mutatók alkalmazó készségek:

  1. készségek szimmetrikus vágás;
  2. képes összehangolni a mozgását kezet megfelelően a leképezett tárgy;
  3. kompozíciós készség;
  4. készségek pontosan vágja a munkát;
  5. képes navigálni a gépen;
  6. képes arra, hogy kérelmet telek (a modelltől, a terv);
  7. a képesség, hogy gazdagítsa a képrészletek;
  8. függetlenségét;
  9. eredetiség.

Minden mutató becsült két pontot. Összességében a legmagasabb pontszám 18 pont.

Gyermek kap 2 pontot, ha:

- jól beszélik a készségek szimmetrikus vágott;

- pontosan, jól összpontosított a gépen;

- függetlenül a cselekmény minta alkalmazások és a design.

Gyermek 1 pontot kap, ha:

- ismeretek szimmetrikus vágott nem teljesen dolgozott ki;

- elismeri a hibákat irányultság;

- szükség van a tanárok támogatása.

A gyermek kap 0 pont, ha:

- szimmetrikus készséget nem állnak rendelkezésre;

- a gyermek tehetetlen feladatát ellátni.

Azonosítani a gyermekek számára vágott alakot formákat.

Játék gyakorlat „kaland a Dancing nyuszik” (cut sziluett)

Mutatók képességek jelennek meg.

  1. készségek sziluett vágás;
  2. mozgáskoordináció képességének a karok;
  3. kompozíciós készség;
  4. teljesítmény pontossága;
  5. függetlenségét;
  6. tervezni az eredetiség, a képzelet.

Minden mutató becsült két pontot. Összességében a legmagasabb pontszám 12 pont.

Gyermek kap 2 pontot, ha:

- a képességek sziluett vágás;

- képes koordinációs jellegzetes mozgásait;

- van egy kompozíciós készség;

- önállóan végzi az eredeti képet.

Gyermek 1 pontot kap, ha:

- Tudás alakot vágott elég dolgozott ki;

- esetleges hibákat, amikor a feladat végrehajtása;

- szükség van a tanárok támogatása.

A gyermek kap 0 pont, ha:

- szimmetrikus készséget nem állnak rendelkezésre;

- a gyermek tehetetlen feladatát ellátni.

Foglalkoztatás ebben a csoportban megszilárdítását célzó már kialakult ismeretek, készségek és képességek: vágja szimmetrikus alakzatokat papírból hajtogatott többször rajzoljuk körbe; sziluettje vágás, különböző módszerek és technikák (csonkolás, poluobemnyh, volumetrikus applied és t. d.), természetes anyagok felhasználásával, szövet, szőrme, bőr, stb permetezéses eljárással, origami, szövés alkatrészek és m. o.

Azonosítani az applikátor készségek és a különböző technikák alkalmazásával

Játék gyakorlatok „Őszi Collage” (az elején a tanév), „virágoskert” (a végén a tanév)

Mutatók és készségek:

  1. képek kialakítása a különböző tárgyak papírt használ különböző textúrák;
  2. létrehozása jelenetet, és dekoratív kompozíciók;
  3. a képesség, hogy tervezze meg a munkát;
  4. készségek különböző technikák alkalmazásával;
  5. a képesség és készség az ellenőrzési és önkontroll;
  6. hogy képesek felmérni erőfeszítéseiket a cél elérése érdekében;
  7. eredetiség.

Az értékelési szempontok között. Minden mutató becsült 2 pont. Összességében a legmagasabb pontszám 12 pont.

Gyermek kap 2 pontot, ha:

- proaktívan különböző módon lehet létrehozni kifejező képet;

- azzal a készséggel, hogy különböző technikák kellő mértékben;

- képes megtervezni a munkát, ellenőrzést gyakorol, és önkontroll tevékenységüket.

Gyermek 1 pontot kap, ha:

- más-más módszerek (eljárások) létrehozására expresszív kép segítségével felnőtt;

- azzal a készséggel, hogy különböző módszerek nem teljesen;

- Nem tudom, hogyan kell tervezni, figyelemmel kíséri a tevékenységüket, és értékeli azt.

A gyermek kap 0 pont, ha:

- használja a különböző technikák létre kifejező képek;

- nem rendelkezik a készségek használatát intraorális technikák;

- Nem tudom, hogyan kell ellenőrizni, terv, a teljesítmény mérését.

A kapott adatok bekerülnek a diagnosztikai kártya, az 5. táblázat mutatja.

Diagnosztikai kártya meghatározó alkalmazó készségek inavykov vstarshey csoport

Diagnostics lehetővé teszi számunkra, hogy megbecsüljük a dinamika az applikátor készségek elején és végén a tanév tervezni a további munka a további gyakorlatok dolgozzák ki a szükséges készségek, vagy állítsa be a munkát a mester egyes készségek és képességek az applikátor.

Alapvető kifejezések (automatikusan generált). alkalmazó képességek, óvodások, alkalmazói készségek meghatározása applikátor készség, határozottság applikátor készség, határozottság alkalmazó készségek, játék gyakorlatok, a feladat végrehajtása, a szinteket alkalmazó készségek, azonosítani készségek, diagnosztikai ismeretek, azonosítani készségek, munkavégzési képességek, diagnosztikai ismeretek, ollós vágási tulajdonságok meghatározása applikátor készségek diagnosztikai eszköz azonosítása üzembe néhány készség, a fejlesztési alkalmazó készségek, szegény tulajdonosi olló.

Kulcsszavak

óvodáskortól. alkalmazást. intraorális és készségek, diagnosztikai módszer, játék gyakorlása




előző ◈ a következő