Club Oktatás - matematika tanár Moszkva edzője a magyar nyelv vizsga, a legjobb
Sukhomlinsky érintett kérdésekről az oktatás, ami születik csak egy érzékeny és nagylelkű szív, mint az övé. Hogyan adjuk meg a kis ember a világon a valóság ismerete, hogyan kell segíteni neki megtanulni, hogy megkönnyítsék a szellemi munkát, hogyan kell felébreszteni a lelke nemes érzelmek, táplálja az emberi méltóság és a hit a jó ember? Szerencsére a tanár ad választ minden kérdésre.
A könyv szentelt a világ a gyermekkor. És Sukhomlinsky segít megtalálni a legfontosabb, hogy ez mesebeli palotában. Látja ezt a módját, először egy kedves szív.
'33 -as dolgozott folyamatosan Sukhomlinsky egy falusi iskolában. 10 év után a tanítás, igazgatójává nevezték ki az Pavlyshevskoy középiskolában. Az első héten a rendező munkája, meg volt győződve arról, hogy az út, hogy a szív egy gyermek marad örökre bezárult előtte, ha nem közvetlen azonnali hatással van a gyermekekre.
Az egyes tanár.
A legfontosabb tulajdonsága a tanár-tanár - a képesség, hogy úgy érzi, a spirituális világ a fiúk. Sukhomlinsky volt a gyerekek élték örömét és bánatát. A pedagógus a gyermek egyfajta közelség az egyik legnagyobb öröm az alkotó munka. Ez a lelki közösség születik, ahol a tanár hosszú ideig lesz egy barátja a gyermek.
Valódi iskola - egy sokoldalú szellemi élet egy csapat gyerek. Aki nem tudja a gyermek, nem tudja, hogy egy tanár. Kiváló pedagógus Janusz Korczak emlékeztet arra, hogy emelkedik a szellemi világot a gyermek, és nem könyörül rajta. Ez fellebbezést úgy kell érteni, mint a finom megértés és érzés a gyermekek ismerik a világban - a tudás, a lélek és a szív.
Sukhomlinsky győződve arról, hogy nem képes behatolni a szellemi világban a gyermek személy nem lesz tanár. Csak ő lesz az igazi tanár, aki soha nem felejti el, hogy ő maga volt a gyerek. Az élet J. Korczak, az ő csodálatos képesség az erkölcsi erő és tisztaság volt az ihletet a tanár. Rájött, hogy válhat igazi pedagógus a gyermekek, hogy nekik a szívét.
Minden évben Sukhomlinsky meggyőződés nőtt, hogy az egyik meghatározó jellemzője a pedagógiai kultúra - egyfajta kapcsolódási detyam.Bez állandó lelki közötti kommunikáció a tanár és a gyermek nélküli kölcsönös behatolás a világ gondolatok, érzések és tapasztalatok egymással elképzelhetetlen érzelmi kultúra, mint hús-vér kultúra tanítás. Sukhomlinsky mondja általános iskolai tanár legyen a gyermek számára, mint a drága és a család férfi, mint egy anya. Az egyik legértékesebb tulajdonsága az oktatási emberiség - egy mély szeretet a gyermekek, szerelem, amely együtt a bölcs szív menyét szigor és igényes apa és az anya.
Miért van az, gyakran előfordul, hogy pár hónap után, vagy akár hetekig, halványuló fény a szemében a diákok, és a tanítás válik gyötrelem? Először is, mert a tanár tudja, kevés szellemi világ minden gyermek iskolába lépés előtt, és az élet az iskolában, korlátozva a tanítás, egyéni őket egy méret nem teszik lehetővé az egyén, hogy felfedje a gazdag világ. Sukhomlinsky tanácsolja tanár: milyen hatással van az érzékek, a képzelet, a fantázia a gyermekek. Pedagógiai bölcsesség az oktatás abban a tényben rejlik, hogy a gyermek soha nem veszítette el a hitét a saját erőt, soha nem éreztem, hogy neki semmi. „Tiszteld a gyerekek nem ismerik” - mondta J. Korczak. Tapasztalt tanárok Sukhomlinsky megtalálja az értékes rögök, a kreativitás, amelynek értelmében annak biztosítása, hogy a gyermek büszke magára, tevékenységét őrizte becsületét és méltóságát. Minden ezt követő években elismert pedagógus, aggályok merültek fel a nő az emberi méltóság, a gyermek.
Gyermekkor - a legfontosabb időszak az emberi élet, nem egy felkészülés jövő élet, hanem egy igazi, fényes, eredeti, egyedi élet. És hogy ő gyermekkorában, aki vezette a gyermeknek kezét egy gyerekkori lépett elméjét és szívét a külvilágtól - ez erősen függ, hogy milyen ember, majd bemutatja a baba.
Az óvodai és a korai iskolás korú kialakulását karakter, gondolkodás, beszéd ember.
Mint egy gyerek, azt mondta Sukhomlinsky kezdődik a hosszú folyamat, a tudás - a tudás az elme és a szív - a morális értékeket, amelyek alapján a kommunista erkölcs.
Iskolai élet Sukhomlinsky kialakult egy elképzelés, hogy inspirálta: a gyermek a természetben - egy kíváncsi felfedező, felfedező a világon. Úgyhogy mielőtt megnyitja a csodálatos világ élénk színek, a hangok, a történet, játék, kreativitás, szépség, annak érdekében, hogy az emberek javát.
Gyermekkorban minden ember igényli részvételét, szeretet. Ha egy gyermek felnő atmoszférában szívtelensége, ő lesz közömbös a jó és a szépség.
Minél közelebb van a tanár ismerkedett meg jövendőbeli tanulók, annál győződve arról, hogy az egyik legfontosabb feladat velük szemben álló vissza gyermekkori azokra fosztva meg a családban.
A döntő szerepet kialakulását az emberi személyiség játszik a gyermekkori, óvodai és a korai iskolás korú. Igaza nagy író és pedagógus Tolsztoj, azzal érvelve, hogy a születéstől öt éves korig a gyermek venni a külvilág sokszor többet fejedben, érzelmek, akarat, karakter, mint a kor öt végéig életét. Ugyanezt a gondolatot megismételte, és a szovjet pedagógus Makarenko ember válik mire készül, hogy ötéves kora.
Sukhomlinsky szilárdan hisz a hatalmas erő az oktatás - sőt, azt hitték, IK Krupskaya, AS Makarenko és más kiemelkedő tanárok.
Az oktatásban van eltérő dolgokat eljáró emberi elszigetelten. Ismerete nélkül a gyermek - a lelki fejlődés, gondolkodás, érdeklődési kör, hobbi, képességek, hajlamok, tendenciák - nincs oktatás.
A Tan - egyike a virág szirmai, amely az úgynevezett oktatás a legtágabb értelemben. Az oktatásban van a fő és a másodlagos, nincs főszirom sok közül szirmok, hogy megteremtse a szépség, a virág. Tanítás lehet könnyű és élvezetes játék, szállít kis örömöt és élvezetet. Sukhomlinsky hitték, hogy meg kellett emelni a magasan képzett, szorgalmas, kitartó emberek, készen arra, hogy felszámolja a legkevésbé jelentős nehézségek leküzdésére, mint az apjuk, nagyapjuk és nagy nagyapák.
Alig néhány héttel a megnyitó a „School of Joy” Sukhomlinsky találkozott minden család. Aggódott amiatt, hogy egyes családok nem volt a hangulat a barátság szülők és gyermekek között, apa és anya volt a kölcsönös tisztelet, ami nélkül nem lehet boldog gyermek életét. A tanár azt mondja, hogy a tanárok, gyakran figyelmen kívül hagyott, hogy a tudás, a világ kezd kisgyermekek emberi megismerés. Jó és rossz nyitjuk meg a gyermek már mi hang fordul az apa az anya, az érzések fejezte ki véleményét, a forgalom. Mi történik a gyermek szívét. ha véletlenül dobott a szavak közötti vita az apa és az anya egy kis ember megtudja, hogy apja és anyja nem szeretik egymást, és elkülöníthető, de vannak összekötve egy gyerek?
Szívbetegségek sebek, a nehézségek, sérelmek, szomorúság, szorongás, szenvedés, apák és anyák, melyek a tanár azt mondja, így egyedi, hogy néhány közös beszélgetés, nem lehet. Amikor kiderült, mielőtt egy komplex webes jó és rossz másokban, rájött, hogy nem a szülők, akik szándékosan, hogy a rossz példa a gyerekeknek.
Sukhomlinsky gyakran csodálkoztam, hogy a gyermek a családban annyira szereti az apja, anyja, nagyapa, nagymama? Talán minden, ami jó, beágyazva egy gyermek szíve, visszatért apja és anyja százszor erősebb és tiszta szeretet. A gyermek - egy tükör a morális élet a szülők. A tanár gondolt a jó és rossz minden családban. A legértékesebb jellemzője az erkölcsi jó szülők, amelyet át a gyermekek kis erőfeszítéssel - ez lelkes jóságát apa és az anya, a képesség, hogy nem jó az embereknek. A legnagyobb baj - az önzés, az individualizmus, az egyéni szülők. Néha ez a gonosz ömlik a vak, ösztönös szeretete a gyermeke. Ha az apa és az anya az összes erők szíve gyermekeknek adják, kivéve, ha látják, hogy más emberek - ez egy eltúlzott szeretet a végén válik a katasztrófa.
Mennyire fontos, hogy ha az első gondolat a jó, szív - az emberi szeretet az ember - nyomán a személyes tapasztalat, hogy a legdrágább a gyermek anyja és apja kezdett.
A világ körül a gyermek - elsősorban természetes világ határtalan gazdagságát jelenségek, a kimeríthetetlen szépségét. Itt, a természet, az örök forrása a gyermekek intelligencia. Sukhomlinsky gyerekek jelentették, hogy az iskola lesz a kék ég, zöld fű, elágazási körte, a szőlő, a zöld mezőn. baba csontvelő természet kéri, hogy elméje hozta létre a forrás a gondolat - többek között a vizuális képek, és mindenek felett a természetben, úgy gondolják, hogy váltás egy vizuális képet adnak az „feldolgozása” információ erről a képről. Ha izolálja a gyermek a természet, ha már az első napon a képzés egy gyermek kap csak egy szó, az agy sejtek elfárad gyorsan és nem tud megbirkózni a munka által javasolt tanár. Ezért kell fejleszteni a gyermekek gondolkodását, erősíti a szellemi erejét a gyermek a természetben - ez a követelmény, a természeti törvények a gyermek testének fejlődését. Ezért minden utazás a természet gondolkodás van egy lecke, egy lecke a szellemi fejlődését.
Life „öröm iskolák” nem korlátozza a szigorú előírásoknak. Ez nem jött létre, hogy mennyi idő kell a gyermekek a kék ég alatt.
Az első órák gondolkodás nem kell az osztályban, nem előtte a táblára, és azok között a természet. A természet szépsége élesíti észlelés felébreszti az alkotó gondolat, a szó kitölti az egyén tapasztalatait.
Ez a módszer a képzési kínálat Sukhomlinsky hasonlít az ötleteket a francia filozófus és pedagógus JJ Rousseau. A humanista koncepció a szlogen: „Vissza a természethez!”. Tehát a tanár kínál elveinek természetes oktatás.
Között a természet - főleg esetében egyedi Sukhomlinsky hitték tanároknak kell foglalkozni a legszelídebb, a legkényesebb, a legérzékenyebb, azaz a természetben, - gyermekenként agyban. A gyerek azt hiszi, a képeken. A világosabb elméjében képek a természet, annál inkább tükrözi a természet törvényeit. gyermekek agyi sejtek annyira finom, annyira érzékeny a felfogás objektumok jól működik, akkor csak azzal a feltétellel, hogy az objektum az érzékelés, megértés egy képet, amit lát, hall, akkor érintse. Tanár egyre győződve arról, hogy az ötletes elképzelés a világ, és a vágy, hogy közvetíteni egyfajta szépség egy szó - ez a szív és a lélek a gyermekek gondolkodását. Baba gondolkodás - művészi, fantáziadús, emocionális gondolkodás. Hogy a gyermek vált okos, gyors észjárású, szükség van a korai életkorban, hogy adjon neki a boldogság a művészi elképzelés a világ.
Milyen hatással van az érzékeket.
Az igazság, mely összefoglalja a tárgyak és jelenségek a világ, lesz egy személyes meggyőződés a gyerekek, feltéve, hogy az spiritualizált élénk képek, hatással vannak az érzékeket. Között a természetes gyermeknek meg kell adni a lehetőséget, hogy hallani, látni és érezni. Hagyd, hogy a gyermek úgy érzi, a szépség és a finomságokat, még a szíve és a memóriában képek testesítik hazát marad örökre. Sukhomlinsky tanácsolja tanár: milyen hatással van az érzékek a képzelet, gyerekek fantáziáját, nyissa ki az ablakot a végtelen világ fokozatosan, nem azonnal kihajtására teljes szélességében, nem alakul át a széles ajtón.
általános iskolai tanuló ötlet elválaszthatatlan az érzések és tapasztalatok. Érzelmi gazdagságát a tanulási folyamat, különösen felfogása a világon - által előírt követelmények jogszabályok gyermekek fejlődését gondolkodását. Tanár győződve, hogy anélkül, hogy az érzelmi felvonó nem lehet teljes értékű szellemi fejlődését a gyermek. A természeténél fogva a gyermekek gondolkodását igényli a költészet.
Szépség és nappali gondolta szervesen kapcsolódik, mint a nap és a virágok. Költészet kezdődik egy elképzelés a szépség. A természet szépsége élesíti észlelés felébreszti az alkotó gondolat, a szó kitölti az egyén tapasztalatait. Beauty - A vér és a hús az emberiség, jó érzés, szívélyes kapcsolatokat.
Ezek a gondolatok rezonálnak az ötleteket JJ Rousseau. Francia tanár tartósan kínált vigyázni fejlesztése érzéseit a gyerek, amíg el nem érik a tizenkét éves korában.
Hatalmas oktatási értéke Sukhomlinsky módszer adja a felfogás keresztül mese. Azt mondja a gyerek egy történetet, és ülnek, elvarázsolt mágikus világ. Miután egy mese, fantasy, játék, gyerekek kreativitását, egyedi - igaz út a szíve egy gyermek. Mese, fantasy - ez a legfontosabb, amivel lehet felfedezni az eredetét, a gondolatok és a szavak, és ő teszi az életet adó kulcsokat. Tale - van, képletesen szólva, a friss szél fúj láng a gyermek gondolkodás és beszéd. A gyermekek nem csak hallgathatja a történet, akkor hozza létre. Tanár ezerszer meggyőztem, hogy élő világ egy fantasztikus módja annak, hogy hozzon létre ezeket a képeket, a gyerekek felfedezzék nem csak a szépség, hanem az igazság. Anélkül, történetek nélkül játszó gyermek képzeletét nélkül nem lehet élni mesék a világ fog fordulni, hogy neki egy szép, de még mindig festett vászon festmény; Mese teszi a képet életre kelnek.
Miért mese fejleszti a beszéd és a gondolkodás erősebb, mint bármely más módon? Mivel a mesés képek élénk színű érzelmileg. Szó mese él a gyermek elméje. Szív kihagy egy ütemet a gyermek, amikor meghallja, vagy beszél szavakat, hogy hozzon létre egy fantasztikus képet. A tanár nem volt ötlete iskoláztatás nemcsak tárgyalás nélkül, de anélkül, hogy egy tündérmese. Mesés képek segítségével a gyerekek érzik a szépség szülőföldjének. A szépség szülőföldjének, köszönhetően a nyitó mese, a fantázia, a kreativitás - a forrása a szeretet az anyaországgal.
A gyermek legyen egy gyerek ... Ha hallgat egy mese, ez nem megy át a harc jó és rossz között, ha ahelyett, hogy vidám szikrák csodálattal a szemében elhanyagolása - ez azt jelenti, hogy valamit a gyermek lelkét kényszer által, és sok erőfeszítést kell tenni, hogy egyenesbe a gyermek lelkét.
Kiváló kép egy mese érzékelik, fogant gyermek, és létre magát, mint egy fényes valóság. Fantasztikus képek - a legnemesebb talaj, amelyen fejleszti a baktériumokat a gondolat.
Az erkölcsi nevelés.
Ő ad sok figyelmet, hogy az erkölcsi nevelés tanár. Feelings - van, képletesen szólva, az életet adó talajt a nagy erkölcsi magatartás. Ahol nincs érzékenység, finomság világérzékelés, nő érzéketlen, szívtelen emberek. Érzékenység érzékenységétől, a lélek gyermekkorban alakulnak ki. Ha kimaradt gyermekkorban - soha nem hiányzott fogás. Sok kisgyermek még nem lehet megmagyarázni. Gyönyörű szó a nemesség nem mindig éri el az eszméletét. De úgy érzi, a szíve a szép emberiség még a kisgyermekek. És az első napon „öröm iskolák” Sukhomlinsky kívánta biztosítani, hogy minden tanuló a tapasztalt öröm, bánat, szomorúság és bánat a másik.
Érzékenység az örömeit és bánatát felvetett csak gyermekkorban. Ebben a korban a szív különösen érzékeny az emberi szenvedés, stressz, szorongás, magány. Gyermek mintha reinkarnálódott, amely magát a másik személy.
Hogy a gyermek úgy érezte, a szíve a másik személy - így a tanár fogalmazott oktatási feladat, amely célul tűzte ki. Iskola melegség, érzékenység, fogékonyság, az együttérzés - a barátság, a bajtársiasság, a testvériség. Valódi szeretet születik csak a szív, posta törődik a sorsa egy másik személy. Sukhomlinsky győződve arról, hogy minél több gyermek gondozása a másik személy, annál érzékenyebb lesz a szíve a barátainak, hogy a szülei.
Erkölcsi jellegű személy távon attól függ, a forrásokat, ahonnan az emberek felhívta örömük gyermekkorban. Ha a boldogság volt figyelmetlen, fogyasztó, ha a gyermek nem tudja, hogy az ilyen bánat, fáj, szenvedést, akkor nőnek fel önző, süket az embereknek. Fontos, hogy a tanulók megtanulták a legfőbb öröm - az öröm, izgalmas élmények okozta aggodalom egy személy.
Welcome - a legfontosabb tulajdonság a személyes fejlődés Sukhomlinsky. Emlékeztetett száz fiú válaszok arra a kérdésre: milyen ember akarsz lenni? Erős, bátor, bátor, intelligens, talpraesett, bátor. És senki nem mondta, jó. Miért kedvesség nem hozott egy par olyan erényeket, mint a bátorság és a bátorság? Végtére is, anélkül, hogy a kedvesség - valódi kedvesség, a szív, hogy az egyik személy ad egy másik - nem lehet lelki szépség. A gyökér jóság forrását - a teremtés, a művészetben, a hangsúlyozott élet és a szépség. Jó elválaszthatatlanul kapcsolódik a szépség. A tanár emlékeztet szavait J. Korczak: „Világos infantilis demokrácia nem ismer hierarchiát. Közel hozzá, egy kutya és egy madár, pontosan - egy kutya és egy virág. A kavics és a héj látja testvére. " Igen, ez igaz, de egy jó gyerek nem esik az égből. Meg kell nevelni.
A tapasztalatok szerint a jó érzés, hogy menjen vissza a gyermekkor. Jó érzések, érzelmi kultúra - a központ az emberiséget. Ha jó érzések nem hozta fel, mint egy gyermek, soha nem hozta fel, mivel a valódi emberi lélek jóváhagyták együtt a tudás az első és legfontosabb igazság, finom árnyalatú érzés a natív szó. Mint egy gyerek, egy személynek kell átmenni egy érzelmi iskola - az iskolai oktatásban a jó érzések.