Cikk a probléma az oktatás óvodások személy korszerű körülmények között, ingyenesen letölthető,
Problémák az oktatás óvodások személy korszerű körülmények között.
Milkin Marina Vladimirovna
MRL „Óvoda №55», Saransk, Magyarország,
KIVONAT: A tanulmány a jelenlegi problémák az oktatás a gyermekek számára óvodáskortól.
Problémák az óvodai nevelés az egyes korszerű körülmények között.
"Óvoda № 55", Saransk, Oroszország,
KEYWORDS: személyiség, a szocializáció, a társadalmi és a személyes fejlődés, kommunikáció kompitentnost, játék, önértékelés.
KIVONAT: A cikk bemutatja a jelenlegi problémák az oktatás a gyermekek számára óvodáskortól.
A jelenlegi szakaszban az emberi gyermekkor nemcsak a fiziológiai, pszichológiai, pedagógiai, hanem komplex társadalmi-kulturális jelenség. Ugyanakkor a szakértők óvodai nevelés ma megjegyzi, hogy a meglévő megközelítések az oktatás és képzés a gyermekkor során úgy lettek kialakítva, egy gyermek „általában”, nem veszi figyelembe a kulturális és történelmi helyzet, a pontos részletek a történelmileg új típusú gyermekkori feltörekvő fordulóján XX és XXI században. Állapotának megváltoztatásával gyerekkorát egy emberi kultúra rendszer, meg kell érteni, a tudósok és a formáció gyakorlatok [4, 75. o].
személyiség oktatás mindig is nehéz zadachey.Pered tanárok, továbbá a hagyományos kérdések - mi tanítani és hogyan kell emelni a gyermeket a mai környezetben, van egy probléma: hogyan lehet létrehozni egy ember, aki eleget tesz a társadalom igényeinek a jelenlegi szakaszban a történelmi fejlődés [5, 54. o].
A fő szerkezete személy fektetik a korai életévekben, ezért a család és az iskola előtti intézmények különleges felelőssége az oktatás a személyes tulajdonságok a fiatalabb generáció.
Az egyik fő cél -, hogy támogassák a sikeres szocializáció a gyermek.
Sikeres szocializáció az óvodáskortól függ a további fejlesztése az egyén, a nyilvánosságra hozatal az ő képességeit, személyiségét, így a feladat a tanárok közvetlen erőfeszítéseiket feltételeinek megteremtése az óvodai sikeres szocializáció a diákok.
A szocializáció az óvodáskorú kislány tartalmazza:
-érzelmi jólét a gyermek - elsősorban a kényelem a gyermek lelkét (önbecsülés, a hangsúly a siker céljainak elérésében, a jelenléte pozitív érzelmek). Légkörét a kényelem minden gyermek, hozzájárul a saját személyiség, a kreativitás, a képességek, a kreatív tevékenységet, és sikereket elérni az életben;
-a pozitív hozzáállás az emberek szerte a gyermek, a fejlődés iránti tisztelet és tolerancia. A jellemzői a kapcsolatot, összecsukható a gyermek másokkal, nagyban függ a folyamatban Identitásmodelláló;
- A fejlesztés a kommunikatív kompetencia a gyermek - a képesség, hogy létrehozni és fenntartani a szükséges hatékony kapcsolatot másokkal, hogy működjenek együtt, hallgatni és hallani, hogy ismerje el a érzelmi stressz és az állam a többi ember, hogy kifejezze a saját érzelmek;
Az alkoholtartalom-növelés objektumterület sredypredostavlyaet gyermek lehetőséget az önálló fejlődés.
Óvodás korú, játék a domináns tevékenység, és a kommunikáció részévé válik, és az állapotát. Ebben a korban szerzett egy viszonylag stabil világban, ami okot ad az első alkalommal nevezett a gyermek személyiségének, bár nem teljesen kifejlett, de még képes tovább fejlesztése és javítása.
Ezt segíti elő a játékot, és a különböző termelő tevékenységek (tervezés, szobrászat, festészet, stb), valamint az elsődleges foglalkoztatási és képzési tevékenységek.
Köszönhetően a játék a gyermek személyiségének javul:
A másik fontos feltétel a szakmai tanárok, az iskola előtti szakemberek képesek befolyásolni a személyiség fejlődésére óvodás:
- megérteni és segítség - az alapelv a tanár;
- a pozitív hozzáállás az élethez;
- törekvés a jobb;
- alkotó alkotó tevékenység;
- gazdagítják a belső világ a gyermek tapasztalatait;
-illetékes és oktatási alkalmas építési oktatási folyamatba
Neveli az egyetlen, akinek a gyerekek bizalmát, akik tiszteletben tartják, amelynek képe önkéntelenül megpróbálják felülmúlni.
A gyermekek, óriási hatást gyakorol a szocializációs folyamat olyan személy, akivel a gyermek közvetlen interakció. Ezek a következők lehetnek:
- család (szülők vagy személyek ápolása és folyamatosan kommunikál a gyermek, testvér);
- Óvoda (elsősorban tanárok);
- Society (társaik, barátok).
Az összes legcsodálatosabb körülmények létre az óvodában, óvodai nevelési intézmény komplementer nyújtott képzés a gyermek a családban.
Ezért a legfontosabb feladat: hogy megteremtse a feltételeket a hatékony interakció a családok az óvodás.
Collaboration - kommunikálnak „egyenrangú”, amely nem tartozik senkihez a kiváltság, hogy meghatározza, monitor, értékelni. A szülők aktív résztvevői az oktatási folyamat [2, p. 95].
A probléma az oktatás hatékonyságának és képzés ma jobban, mint valaha, éles. Az elmúlt években, a szülők és a nevelők már nem tekinthető gyermekkori valami nagyon egyszerű és magától értetődő. Modern oktatási rendszer közelebb a gyermek szükségleteinek. Fokozatosan gyengült pedagógiai környezetben nevelt gyermek, először is, az engedelmesség, még rovására saját kezdeményezésre és a függetlenség. Az ilyen berendezések Ya.Korchak írta: „A modern oktatás célja annak biztosítása, hogy a gyermek kényelmes volt, következetesen, lépésről lépésre, hajlamos elaltatni, elnyomják, elpusztítani mindent, ami az akarat és a szabadságot a gyermek ellenállása lelke erejét követelményeknek. Udvarias, engedelmes, jó, könnyen kezelhető, és nincs gondolat, és az lesz belsőleg gyenge akaratú és gyenge élet „[4, 59. o].
oktatás az egyéni probléma a modern körülmények között globális jellegű, mert a megoldás nem csak attól függ a sorsa az egyén és a család, hanem a sorsa a társadalom. Attól, hogy milyen értéket orientációk elé kerül a jelenlegi fiatalabb generáció, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a világ sorsa.
Nyilvános pre-iskola, óvoda - ez csak egy asszisztens család a nevelés az egyén, valamint a határozatok elismeréséről ezt a tényt, az óvoda nem von le az értéket, hanem éppen ellenkezőleg, minden a helyén van.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
A jelentés „A probléma gyakorlati végrehajtása a jogi oktatás, a vezető óvodáskorú gyermekek korszerű körülmények között
A jelentés feltárja, hogy sürgősen a probléma a szervezeti és pedagógiai tevékenységének jogi oktatás vezető óvodáskorú gyermekek óvodai nevelési intézményben korszerű körülmények között.
Pedagógiai Tanácsa óvodai fejlesztése „a gyermek személyiségének korszerű körülmények között, figyelembe véve a nemi szerep az oktatás”
Latin, van egy mondás: «multum, NON multa», ami azt jelenti, „egy nagy pár.” Szakmai képesek látni sok a néhány írástudó jellemzi a pedagógiai munkát a tanár.
„Lelki és erkölcsi nevelés óvodások korszerű körülmények között”
Bemutatom a papír módon és eszközökkel dolgozni a szellemi és erkölcsi nevelés óvodások egy óvodai.
A fejlesztés a gyermek személyiségének korszerű körülmények között, figyelembe véve a nemek oktatás.
Prezentáció óvodai pedagógusok.
Tanácsok szülőknek.
„Az erkölcsi - hazafias nevelés óvodások korszerű körülmények között”
Szervezet munkájának erkölcsi és hazafias nevelés.
Oktató tipp: „A fejlesztés a gyermek személyiségének korszerű körülmények fényében a nemi nevelés”
Tartalmazza anyagok előkészítése és lebonyolítása a tanári tanács.