Bögrék óvoda - gyermek az óvodában
Néha a szülők kérik, hogy mire van szükség körök az óvodában, vagy más szóval, további oktatás óvodás, ha egy oktatási intézmény a legfontosabb egy jó oktatási program?
A megnövekedett kereslet - lehetőségek
Az a tény, hogy az oktatási program végrehajtja a minimális oktatási szabvány. De az óvodában mindig gyerekek mutatnak nagy érdeklődést a különböző tevékenységek STI. Követelmények azonban a normatív szabályozó dokumentumok Educa nyos tevékenységeket, amelyek nem teszik számunkra, hogy végezzen, ahol nagy mennyiségű osztályokban, mint előerősítő Motril programot. Vannak tehetséges és tehetséges gyermekek között óvodások. Ezen kívül vannak olyan óvodás és azok a szülők, akik már azonosított célok az élet útját a gyermek számára a siker és a karrier növekedést. Mindannyian szükséges fejlett és mélyreható listája oktatási szolgáltatások.
És hol, ha nem is az óvodai nevelés, az oktatási intézmény bíznak, ahol minden feltétel adott a képzés, hogy őket? Ez nem mindenhol és nem mindig a szülők a lehetőséget, hogy vezesse a gyermek a speciális iskolákban és a stúdiók. Óvoda segíthet a fogyasztóknak az oktatási szolgáltatásokat, ami a rendszer további oktatási szolgáltatások formájában körök, szakaszok és a stúdiókba különböző tevékenységek. Leggyakrabban ez a művészi és esztétikai, sport és szabadidős, szellemi-kognitív irányba, hogy van, tánc, színház, művészet, alkalmazva sportklubok és szakaszok.
Lehetnek folytatása (és mélyítése) az oktatási program - ebben az esetben beszélünk az úgynevezett belső integráció.
Dráma klub, egy kört a képek ...
A szülőknek tudniuk kell, hogy a fizetett tanulmányi szolgáltatásokat nem lehet biztosítani helyett az oktatási tevékenység finanszírozása rovására költségvetési források, valamint amiatt, hogy a megadott időn sétálni, alvások, alapfeladatok, a játék. Óvodás látogasson több szakaszt és óvoda körök, de jobb, ha ezek száma nem több, mint három. Ezért, még ha a szülők Meggyőződésünk, hogy a gyermek egy zseni, és ki kell dolgoznia tehetségét a köröket az óvoda azonnal, még mindig meg kell választani a legszükségesebb, hogy a legtöbb vonzza a gyermek ebben az időszakban.
Száma és időtartama a tanulmányi csoportok az óvodában, szabályozza SanPiN 2.4.1.1249-03, és a teljes munkaidős foglalkoztatás az elsődleges és másodlagos programok nem haladja meg jelentősen a megengedett mennyiségű heti terhelés, figyelembe véve a gyermekek életkora.
Hol kezdjük?
Óvodába tevékenységek klubok hasznos lehet nem csak gyerekeknek (akik természetesen az első helyen), hanem az óvoda a népszerűsége és kihasználtsága körök is stabil, sőt növekvő, folyamatos ellenőrzést tesz szükségessé ezen tevékenységek .
A tárgyak monitoring kell:
1. A társadalom szükség további oktatási szolgáltatások.
Mi körök nem elég a környéken, ahol van egy óvoda, és amelyek rendelkezésre állnak a megfelelő mennyiségben? Hogyan változtassuk meg évről évre szükségletek téma körök, szakaszok és stúdiókat szülők és gyermekek óvodába, és él a környéken?
Ennek egyik formája lehet megkérdőjelezik szüleik „Mi az irányba további oktatás szeretne látni óvodai? Mi az ára a szolgáltatás megfelel neked? A javaslatok további oktatás a gyermekek?”.
2. elvégzésére marketing tevékenységek: szülői értekezletek, nyílt napok.
3. A diagnózis a rendelkezésre álló szakemberek a szervezet a különböző körökben az óvodában.
Szükség esetén - a képzés áll a tanárok vagy a meghívott tanárok kiegészítő oktatás „kívülről”.
4. elvégzésére diagnosztika minőségi oktatási programokat, óvoda körök - kényszeríti a vezető tanár, vagy külső tanácsadók.
Számított és határozzuk meg összegyűjtött idejét közvetlen oktatási tevékenység heti korcsoport minden gyermek részt vesz körbe óvodában. Meg lehet létrehozni úgynevezett kártya egyedi gyermek terhelést.
A szabályozás a szervezetét és működését klubok mindig kell egy kijelölt tanár a munka leírásával lesz betartását óraszáma a gyermekek óvodai, növelve a szakmai tanárok, a koordináció az oktatási folyamat, vezetői jelentési dokumentációt.
5. diagnosztizált hatását kiegészítő oktatási körökben az óvoda.
Megvizsgáltuk a minősége a gyerekek elméleti és gyakorlati ismeretek és készségek, a fejlettségi szint különböző kompetenciák; kielégítése a gyermekek és a szülők elfoglaltak körökben óvodában.
Végzett az úgynevezett diagnózis „output”: nyomon követi a gyermekek aránya, akik, miután elvégezte az óvodától tovább folytatódott az oktatás irányába a kör, amelyben részt vettek az óvodában; beiratkozott speciális osztályokba vagy oktatási intézményekben.
6. Megvalósult ellenőrzési dokumentáció támogatás további alakításában óvoda, elérhetősége és minősége az alábbi:
- Rendeletek a szervezet fizetett kiegészítő oktatási szolgáltatások MRL rendeletek származó pénzeszközök felhasználása összhangban további fizetett oktatási szolgáltatások;
- A szerződés a szülőket, hogy a fizetett oktatási szolgáltatások; határozott időre szóló szerződéseket, munkaköri leírások tanárok;
- A bevételi és kiadási kimutatás;
- tananyag;
- Megbízható körök és szakaszok;
- Menetrend szakemberek;
- Listája járó gyermekek;
- Időkimutatás munka tanár további oktatás;
- Időkimutatás jelenléti gyermekek havonta.
Jól szervezett munka körökben az óvodában lehetőséget kell biztosítaniuk a gyermek fejlődését, és így a színpad az ő jövőbeli eredményeket, hogy segítsen neki, hogy egy sikeres és felkészült a későbbi iskolai és az egész felnőttkorban.