Bemutató valaki másnak fájdalmat
Az előadás a témában: „... valaki másnak fájdalmat Strangers Strangers baj gyerekek - nem a ments meg Uram minket, megismerkedünk a Halál a lyuk a jég a gép már ikonok, Hang apartmanokban ..” - átirata:
1
3. A fogyatékos gyermekek a gyerekek, akik a különböző abnormális mentális vagy fizikai síkon, aminek következtében vannak megsértése a teljes fejlesztési, nem teszi lehetővé a gyermekek, hogy élvezze a teljes élet. Egyet jelent ez a fogalom is határozzák meg az ilyen gyerekek, „gyerekek problémák”, „sajátos nevelési igényű gyermekek”, „atipikus gyerekek”, „tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek”, „kivételes gyerekek”, „abnormális gyerekek”
4. 1. A gyermekek hallássérült. 2. A gyermekek látássérült. 3. Gyermekek beszédzavarok. 4. Gyermekek károsodott mozgásszervi rendszer. 5. A gyermekek mentális retardáció. 6. A gyermekek mentális retardáció. 7. A viselkedési és kommunikációs. 8. A gyermekek gyakori szomatikus megbetegedések. 9. gyermekek komplex rendellenességek pszichofizikai fejlődés (komplex hibák).
5 1. A korlátozott képviselete a külvilág felé. 2. Sok fogyatékos gyermekek jellemzője a magas érzékenység (szorongás): fájdalmasan reagálnak a hangnem, vegye figyelembe a legkisebb változás a hangulat egy felnőtt. 3. A legtöbb ilyen gyerek jellemzi fáradtság. Ők hamar, letargikus, vagy ingerlékeny, könnyes, alig koncentrálni a feladatra. Amikor hibák gyorsan elveszti érdeklődését, megtagadja a megbízást. Néhány gyerek eredményeként fáradtság jelentkezik nyugtalanság (órák alatt minden min. Ahhoz, hogy egy kis szünetet, hogy az érdeklődés a jólét a gyermek). 4. Más gyermekek jelölt ingerlékenység, szorongás, hajlandóság kitörő ingerlékenység, makacsság. A tanítás, mint egy gyerek kell beszélni vele nyugodt hangon, hogy irgalmasságot és a türelem.
6 -Reduce teljesítmény miatt a jelenségek gyermekek pszichomotoros diszinhibíció, ingerlékenység; -alacsony szintű kognitív tevékenység és a lassú információfeldolgozás; -unstable figyelmet rendellenességek kapcsolási sebessége a figyelmet, a térfogat csökken; -Memória korlátozott mértékben érvényesül a rövid távú, hosszú távú, mechanikus felett logikus; -naglyadno aktív gondolkodás kifejlesztett nagyobb mértékben nyilvánvaló alakú, és különösen slovesno- logikus; -have kellemetlenségeket a beszéd funkciói; - formátlan önkényes viselkedés; - diszinhibíció ösztönök, tanulási motiváció.
7 Gyerekek, amelyeknek nincs látható hibák, amelyek a biztonságos intelligencia és első látásra nem különbözik a többitől. De ezek a kognitív szféra fejletlen; hypoplasiája egyén; intellektuális passzivitás; korlátozott mennyiségű vett információ; Alacsony képesek általánosítani; gyors érdektelenség tevékenységek, tanulságok.
8 -Agressivnye gyerekek. -Emotsionalno-gátlástalanság gyerekek. -Too félénk, szigetei, sérülékeny, érzékeny, félénk, szorongó gyerekek. -Giperaktivnye és impulzív.
9 1. Vegye ki a gyermeket, ki ő. 2. Amennyire csak lehetséges, hogy kommunikáljon a gyermek. 3. Kerülje a túlterhelés. 4. A relaxációs gyakorlatok. 5. Ne hasonlítsuk össze a gyermek másokkal. 6. ösztönözzék a gyermeket azonnal, késedelem nélkül a jövőben. 7. hozzájárulnak az önbecsülését, de dicsérni a gyermek, meg kell tudni, hogy miért. 8. Forduljon a gyermek nevét. 9. Ne hogy a gyermek magas igényeket. 10. Próbálja meg, hogy észrevételeit a lehető legkevesebbet. 11. nyugodjon minden helyzetben.
10 közös pszichológiai és pedagógiai ajánlásokat figyelni, hogy a sikerek és eredmények. Pohvala- Megjegyzés 5: 1. Ennek alapján az átlag, nem a legjobb eredményeket. A rendszer a magatartási szabályok az osztályban (a tanár -, de nem fog eltörni!). Konstruktív problémamegoldás. A dinamikus a óravázlat (kötelező fizminutki). Folyamatos visszajelzést. Ne tegye az első a gyermek és szülei sok feladatot egyszerre. Konstruktív párbeszédet a szülőkkel.
11. ajánlás tanárok tanítási fogyatékkal élő gyermekek számára a fogyatékkal élő diákok kell változtatni az információ közlésére vagy módosítása a tananyag, hogy sikeresebb egy átfogó programot. A képzése során a tanár: - használjon világos utasításokat; - fokozatosan tisztázza a feladatot; -uchit egymás feladatok elvégzésére; -povtoryat utasítások a hozzárendelés; -demonstrirovat már befejezett feladat (például megoldása matematikai problémák).
AJÁNLÁS 12 tanár a tanítás a fogyatékkal élő gyermekek a nevelési folyamat, hogy különböző típusú tevékenységek: - alternatív gyakorlatok és a fizikai tevékenység; - hogy további időt vesz igénybe feladatok; - biztosítani szállítási idő házi; - használat lemezek gyakorlatokat, amelyek megkövetelik a minimális töltés; - használat gyakorlatokat hiányzó szavakat / mondatokat. -, hogy egy példányt a hallgató jegyzeteket.
13. Az oktatási folyamatot kell: - verbális bátorítást; -svesti minimális büntetési elmulasztásáért; orientált inkább a pozitív, mint a negatív; -component tervek pozitívan orientált, és figyelembe veszik a készségek és képességek a diák; -Provides diákok a jogot, hogy elhagyják a munkahelyen és a visszavonulást, ha a körülmények úgy kívánják; -develop kód kommunikációs rendszer (szavak, mozdulatok), amely megadja a hallgatók megértsék, hogy a magatartás elfogadhatatlan ezen a ponton; -ignorirovat kisebb viselkedési zavarok; - a tudás változásokat magatartás, amely figyelmezteti a gyógyszerezéssel vagy fáradtság jelzik a tanuló számára is.
15 szakmai siker!