Az oktatás a koncentrált kifejezése politika
Hope utat engedett a fáradtság
- Anatolij Borisovich, akkor több mint 20 éve foglalkozik a probléma az oktatás fejlesztése. Hogyan változtak ebben az időszakban? Mi zavarta iskolákban és az egyetemeken a végén a XX század, és ez a fő probléma a magyar oktatási most?
- Ne feledje, a híres lenini formula: „A politika a legkoncentráltabb kifejezése gazdaság”? Fejlődő ezt az ötletet, azt lehet mondani, hogy a koncentrált kifejezése politika oktatás. Egyrészt azt vizsgálják, hatalom, a másik - határozza meg a jövőben a kormány és az egész állam.
A fő probléma az országban ma is tekinthető a hiány a szakmaiság és a szakemberek. A fő probléma a magyar oktatás az, hogy nem tud eleget tenni ezt a hiányt.
Minden szinten, mondjuk egy felesleges kiadás a jogászok és közgazdászok a rossz minőségű a képzés. Sajnos, meg kell jegyeznünk, hogy a „rozsda” az oktatási rendszer már befolyásolta a készítmény és az orvosi szakma, és a tanítás, és még a műszaki. Az utóbbit támasztja alá, például a közös hírt, hogy ismét nem repülni egy rakéta, vagy ott volt egy másik ember okozta katasztrófa.
Egy másik probléma a magyar oktatási azonban szorosan kapcsolódik az első - a megdöbbentő képmutatás. Sok tanár azt mondják, egy dolog, és nem egészen más. Ott volt a veszteség a nevelési funkció az oktatás. Hogyan lehet tanárok tanítanak a gyerekek, akik bűncselekményeket követnek el? De töltelék szavazatok választásokon - az igazi államellenes rendszert. De még azok a tanárok, akik belekeveredtek ebbe, és elítélte, folytatja a munkát az iskolákban.
Remélem létezett a '90 -es évek végén egy olyan társadalomban, amely jobb idők jönnek, és a nehézségek - csak átmeneti jelenség. Az első évtizedben a XXI században, az olajárak emelkedése, akkor képes lesz leküzdeni ezeket a nehézségeket, hogy fokozzák a reformok az oktatási rendszerben. Sajnos, ezek különböztek nyerseség és sietve - az eredmény elkerülhetetlen kudarc. Ez vonatkozik a vizsga, ami nagyon különbözik attól, amit szánták, és a normatív finanszírozás egyre hasonlít az eredeti finanszírozási becsléseket.
Most, hogy a gazdasági helyzet az országban nagyrészt vissza a 20 évvel ezelőtt nyilvánvalóvá vált, hogy nincs pénz újra, ami megint jött a nehézségek azonban gyakorlatilag nincs remény, hogy ismét csak átmeneti.
Tehát, ha megpróbálom röviden leírni a változás a helyzet a magyar oktatás 20 éves, azt mondhatjuk: a remény a változásra a jobb hiányában alapok váltotta reform fáradtság azonos pénzhiány.
- hogyan folytassa a reform az állami intézmények érintette a gazdasági fundamentumok a magyar oktatást? Az iskola kaptak nagyobb anyagi függetlenséget?
- Az összefüggésben hiánya az iskolai alapok kénytelenek drasztikusan csökkentette finanszírozási javítás, vannak késések a fizetési az önkormányzati szolgáltatások. Ebben az esetben a késedelmes fizetés felhalmozódott szankciókat, lobbizott, különösen, és az energiát.
Hát nem jobb volt a helyzet, amikor megalakult a független iskolai személyzet menetrend. Úgy tűnik, hogy ez az eljárás a felelősség az oktatási szervezet maga. Azonban még a jelenlétében a jogalkotási tilalmat a személyzeti asztalra alapító iskolai tisztviselők ragaszkodnak kötelezettség „megfelelő”.
Visszatér és központosítása beszerzési gyakorlatok, a lehetőséget, amely kifejezetten előírja a törvény a szerződéses rendszer. Ennek eredményeként, az iskola volt sokkal rosszabb helyzetben van. Még mindig a pénzügyi fenntarthatóságot, de akkor kénytelen pénzt létük, teszi fizetős szolgáltatások.
Kevesebb jobb
- Mennyire hatékony mit gondol a munkát a magyar gazdasági rendszer az oktatás általában?
- Az utóbbi években ez egy csomó próbálkozás reformálni a gazdasági rendszer a magyar oktatás. Nehezen, hibákkal, de az új gazdasági mechanizmust vezettek be. Különösen a normatív finanszírozás, amely a hiányosságok hagyjuk oktatási intézmények elveinek autonómia, beleértve, hogy néhány pénzügyi és gazdasági függetlenségét.
Azonban a legújabb változások követelmények tekintetében a pénzügyi és gazdasági tevékenységének az állam és az autonóm intézmények, tette a Pénzügyminisztérium a Magyar mutatnak vissza a régi gazdasági mechanizmusok: felüdítő a központi számviteli és központosítás a számviteli, ami ismét vagyunk is, amelyek nincsenek problémák a pénzügyi források Moszkva.
Ha megnézzük szűken és hatékonyságát csökkentik a költségvetési megtakarítások, az értékelés lesz az ellenkezője -, mert az oktatási költségvetési kiadások lehetséges csökkentésére és az index, hogy az infláció. Vannak emberek, akik úgy vélik, hogy növeli a diplomások számának kevesebb pénzért méri a tényleges munka a magyar gazdasági oktatás. Véleményem minőségét őszi képzés olyan tényező, amely gyökeresen megváltoztatja az értékelést.
Az első helyen, a legtöbb egyetemen ne hagyja az oktatás minőségét, és a költségvetési megtakarítás. Ennek eredményeként csökkenti a professzorok, orvosok tudomány feleslegessé vált, amelyek helyébe alacsonyabb fizetett (és kevésbé gyakorlott) munkatársai.
A helyzetet tovább súlyosbítja, korlátozások a pedagógusok munkáját kombinációban. Az egyetemek kénytelenek biztosítani, hogy a teljesítmény az átlagbér, a részmunkaidős masszívan vágni, és amelyek gyakran megjelennek gyakorlatok képesek megosztani a diákokkal nagyon értékes tapasztalatokat.
- A tanárok panaszkodnak a növekvő bürokratizálódását minden munkáját. Hogyan akut a probléma, és ahol gyökerei?
- Valóban, a probléma ma már nem csak a nagyon éles, hanem, sajnos, nem lehet megoldani. A jelenlegi szövetségi törvény „A nevelés az Orosz Föderáció” magában hordozza annak szükségességét, hogy feldolgozza a nagyszámú értékpapírok, mint az előző. Magyar Oktatási Minisztérium küld egy levelet, hogy csökkenteni kell a jelentési, hanem jön ki az új forma. Az egyik levelében, például az oktatási hatóságok azt tanácsolták, hogy „tartsa a találkozó, hogy csökkenteni kell az ülések száma.”
Az egyik probléma okait - egyetemes és mindent felemésztő szabványosítás (ami nem csak az oktatásban). Objektíven jár jelentéstételi növekedés ellenőrzéséhez szükséges egyre összetettebb szabványoknak.
A másik oka a szubjektív. Ez abban rejlik, hogy a növekedés a jelentések, hogy úgy mondjam, előnyös hivatalnokok: ebből következik, hogy szükség van a fokozott állapotban.
Kiderült, mint mindig
- Melyek a jogszabályi újítások leginkább kedvezően befolyásolhatja a gazdasági helyzet az oktatási rendszer?
- A fejlesztések ma, hogy pozitívan befolyásolja a gazdasági helyzet az oktatási rendszer, nem. Kívül Moszkva nagyszabású ellátások csökkentése és preferenciák az oktatási rendszer. Ez különösen igaz az adózás.
A legtöbb régióban, az oktatási intézmények vannak fosztva az előnyök korábban elérhető fizetni vagyonadót és telekadó. Kataszteri értékelési föld jár további növekedése adófizetés, nemcsak a polgároknak, hanem az oktatási intézmények. Azonban ez logikus: ha az ágazat nem prioritás az ország vezetői, akkor mi a helyzet a adókedvezmények lehet beszédet?
Ha megváltoztatja a törvényt, kevesen gondolnak a következményeket az oktatási rendszerben. Bevezetés az új különleges munkafeltételeket értékelések, szigorúbb higiéniai követelményeket csak súlyosbítja a gazdasági helyzet az oktatási intézmények több kell alapokat, hogy megfeleljen a követelményeknek.
Itt például egy változás történt 2.4.2.2821-10 SanPiN „egészségügyi-járványügyi követelmények feltételeit és oktatás megszervezése az oktatási intézményekben.” A bevezetés a normatív finanszírozás az iskolákban arra a felismerésre vezettek, mint a szabályozási osztálylétszám 25 fő, ami jött létre SanPiN. Más szóval, az iskola elég pénz a tanárok fizetését, szükséges volt, hogy egy osztályban 25 diák átlagosan. Tekintettel arra, hogy azok egyes osztály lehet, természetes okokból, egy kicsit kevesebb a másik pedig egy kicsit.
Azonban Rospotrebnadzor hatóságoknak, amikor érvényességének ellenőrzése a felesleges töltelék osztályok tekinthető megsértése egészségügyi normák - és vonzotta intézmények felelősségre. Ebben a tekintetben, úgy döntöttek, hogy növelje a kihasználtság - Milyen korlátozó törölt SanPiN, és helyébe ez a norma 2,5 négyzetméter per diák.
Ha a vizsgálatot kezdett az oktatási intézmények, hogy megfeleljen az új egészségügyi előírásoknak, úgy tűnik, hogy a terület nagysága alapján a kihasználtság osztály meg kell sokkal. csökkentett - akár 20-22 fő (figyelembe véve az átlagos osztálylétszám 50-55 négyzetméter). Ebben az esetben, a számítást a szabályozó kihasználtság finanszírozás még mindig 25 ember.
Ennek eredményeként nélkül azt jelenti, hogy a bérek a tanárok alacsonyabb osztálylétszám, iskolavezetők kezdett kapni több és közigazgatási szankciók betartásának elmulasztása a norma 2,5 négyzetméter per diák. Sőt, vannak olyan esetek már a bejelentés követelések bíróság - arra kényszerítve az oktatási intézmények, hogy megfeleljen az új követelményeknek SanPiN.
Ez a változó egészségügyi előírások annak érdekében, hogy lehetőséget, hogy növeljék az osztálylétszám járt, hogy csökkenteni kell, hogy - „mint a legjobb, de kiderült, mint mindig.”
- Három éve az országban a szankciórendszer. függetlenül attól, hogy az érintett a kialakulását Magyarországon?
- Az oktatási szektorban a szankciók csak közvetetten érinti, ennek eredményeként az általános gazdasági válság az országban, a megszüntetését a GDP-növekedés, kitöltve a költségvetési problémák. Miután az összes oktatási szolgáltatások hazánkban, kis integrálódik a globális oktatási tér (különösen a iskolázottsági szintet). Csak egy kis számú egyetem büszkélkedhet elismerés a globális oktatási piac van, amellyel kapcsolatban az elnök V. V. Putyin Magyarország és a feladatot, hogy növelje a presztízse a magyar felsőoktatás és hogy legalább öt egyetem háromszáz legjobb egyetem a világranglistán: Quacquarelli Symonds, a Times Higher az oktatás és a tudományos rangsorolása World egyetemek.
- az eredménye a gazdasági problémák az oktatási problémák, melyek velejárói a magyar gazdaság egésze számára?
Annak megértése, hogy az oktatás a legmagasabb függő élet az állam hosszú távon nem. A klasszikus dilemma közötti választás fegyvereket és vajat hagyjuk ma magyar politikusok javára fegyvereket.
Készül V. I. Maandi