Az iskola előtti nevelés a gyermekek
Elena Viktorovna Kapustina
Az iskola előtti nevelés a gyermekek
Jóváhagyott szövetségi állam oktatási standardok (GEF) a fő szerkezethez az oktatási program óvodai alapján kifejlesztett magyar törvény „Oktatás”. Ők vezették kapcsolatban megértése fontos pontosan óvodai nevelés a további sikeres fejlődés, tanulás minden gyerek minden minőségi oktatás.
A szervezet az iskola előtti előkészítés általános elveinek munka óvodások kell tartani. tőkemegfelelési követelményeket képességeit a gyermek, figyelembe véve az egyéni sajátosságokat a fejlődés, a fokozatos kialakulását a fejlődés valamennyi területe, olyan helyzetet teremt a siker affektív-telesen sikeres kommunikáció a gyermek. Gyermek az iskolába is fe-csavarás és a szülők. de ez a rendszer működik kell szükségszerűen előzetes képzés a szülők, vagy a lehetőséget, hogy a minősített en rendszeres konzultáció.
-indulás szigorúan szabályozott képzés iskola típusa
-fizikai tevékenység különböző formáit,
-a használata különböző képzési formák szervezése, beleértve a különböző tevékenységek,
-a kölcsönhatás a gyermekek és a felnőttek jelenlétében a partnere és a partner helyzetét kommunikációs formák (ko felnőttek és gyerekek. a lehetőséget a szabad szállás, utazás és a kommunikáció közötti gyermekek az oktatás folyamatában-CIÓ tevékenységek,
-elterjedt módszerek és technikák, amelyek aktiválják a gondolkodás, a képzelet, a bevezetés a képzési elemek nyitott problémák különböző megoldásokkal,
-használja szerencsejáték technikák létrehozása értelmes helyzetek a gyermekek számára,
-A formáció a gyermekek közösség, amely minden gyermek egyfajta kényelmet és a siker.
Mivel az egyik fő kiválasztási kritériumait tanárok formák oktatási tevékenységek megfelelnek-e a kor, alapján iskolaelőkészítő oktatás vezető típusú gyermekek tevékenysége és a fő formája a munka produktív-play aktivitást. Gyermekek oktatását kell irányítani gazdagító, hanem a mesterséges fejlődésének gyorsítását. Ez a forma a játék a legtöbb tartalom az oktatási területen, nevezetesen a játékban van egy átszervezés minden znavatelnyh utódfolyamatok lehet végrehajtani, beleértve a viselkedés, vannak oktatási okokból. A mélységben a szerencsejáték motiváció származnak előfeltételek képzés Dey áramlási sebessége, aminek eredményeként formájában konkrét ismeretek és készségek fejlesztése a mentális folyamatok, és kialakulása előfeltétele az oktatási Dey Térfogatáram - az egyik eredménye a tervezett fejlesztési program óvodai nevelés.
Emellett megfelelő munkavégzési formák gyerekekkel kísérletezik, tervezése, gyűjtése, interjúk, megfigyelések, a problémamegoldás és így tovább. Munka gyerekek arra kell irányulnia, az egyénre szabott iskolaelőkészítő oktatás. azaz a tanár képesnek kell lennie arra, hogy a munka egyrészt, amelynek középpontjában mind a kor és az egyéni jellemzők a gyermekek. Másrészt -, hogy a egyedisége a diákok, hogy képes legyen egyedivé az oktatási folyamatot figyelembe véve az adatok alapos és átfogó tanulmányt a vezető előtti gyermekek, használata a potenciális integráció minden tevékenységi területen, hogy megfeleljen az oktatási igényeit, és előkészíti az iskolába.
A hatékonysága óvodai nevelés végrehajtásától függ a következő pedagógiai feltételek:
-helyes ábrázolások tanárok. szülők és a gyermekek a természet az óvodai nevelés, szoros együttműködésben,
-a rendelkezésre álló telepítési oktatók és a szülők, hogy fontos a szervezet óvodai nevelés használatával tanuló-orientált alapok
-megfelelés staging képzés,
-jelenlétében rendszeresen diagnózis hatékonyságának óvodai nevelés összhangban az eredménye.
Így fontos a predshkolnoy előkészítés nélkülözhetetlen, és van egy rendkívül fontos a gyermekek készen áll az iskolába.
A szerepe a GEF a modernizáció az oktatás magyar és moszkvai régióban GEF végrehajtásának biztosítására az állami garanciák - célja igényeinek kielégítésére szülők és a gyermekek ebben a szakaszban az oktatás.