Az érték a memória az emberi élet és tevékenység
Ha az ember nem volt a memória, gondolkodása nagyon korlátozott lenne, mivel akkor lehet elvégezni a kapott anyag a folyamat közvetlen észlelése.
I. M. Sechenov hitték memória „fő feltétele a lelki élet”, „sarokköve szellemi fejlődését.” Memória - olyan erő „, amely az alapja minden szellemi fejlődését. Nem az, hogy valójában ez a teljesítmény, minden igazi érzés így a pályán is, érezte volna magát egy millió alkalommal az ismétlés ugyanúgy, mint az első -, hogy kiderítsük a konkrét érzetek annak következményeit, és általában a szellemi fejlődés lehetetlen lett volna ”. Memória nélkül, azt mondta, I. M. Sechenov, mi érzések és felfogások „nyom nélkül eltűnt, mert előfordul, hagyná az ember valaha is abban a helyzetben az újszülött.”
Ezek lennének, és tetteink: már korlátozódnak rájuk csak veleszületett reakció, hogy a közvetlen inger és megfosztanák a lehetőséget, hogy tervezik a korábbi tapasztalatok alapján a további munkához.
Memória mely fontos szerepet játszik az érzékelés folyamatának. „Látvány és a hang mindig tartalmaz olyan elemeket, amelyek már látott és hallott. Emiatt idején minden új jövőkép és slysheniya termékekre nemrég csatlakozott reprodukálni a tároló elemek egybevágó memóriát, de nem elszigetelten, hanem azon kombinációk, amelyek regisztrálva vannak a tároló memória „(I. M. Sechenov).
Minden észlelés magában megértése, hogy mit tartanak, és ez csak úgy lehetséges részvételével generikus memória ábrázolások a múltbeli tapasztalatok.
Különösen fontos szerepet játszik a memória az osztályban, amelynek során a diákok meg kell tanulni, és határozottan emlékszem, nagy mennyiségű különböző oktatási anyag. Ezért pedagógiailag fontos, hogy neveljék a diákok egy jó memória.
Úgy véljük, a jó memória az ember, aki megtanulja a szükséges anyagi, hosszú eltárolja a memóriájában, és pontosan reprodukálja.