Az átmenet a „tanítok”, hogy „én vagyok”
Tapasztalataink szerint ez az átmenet - az egyik fő iránya a globális oktatás. A régi modell pedagógia alakult az ipari korszak, gyorsan ki azok használatát, akkor már nem biztosítja a társadalmi igényeknek. Az egyik mutatója a régi modell van csak, hogy: „Ne is ebben az iskolában a gyerekeket tanítani?” Venture arra utalnak, hogy a kérdés a közeljövőben nem fogja zavarni a szülők egyre kevésbé. Jön a feltétellel, hogy az a fontos, nem az, aki, és hogyan tanulnak és hogyan tanulnak. Taníts Xia, azaz szó szerint „tanítani magát”.
Ebben az értelemben az oktatás lehetetlen „adni”, akkor csak a „take”, hogy hozzon létre, hogy hozzon létre, együttműködve a többi diák és szakértők. Ez a fő oka a felmerülő tárgya alá tanítás.
Ez az életem, én nem, rendszeres időközönként ellenőrzi másokkal céljai, értékei és eszközök - mozgás módszer.
Laboratóriumi holisztikus oktatás fejleszti holisztikus típusú oktatás tartalmi, valamint a biztosító technológiák és technikák, a vonatok tanárok és a szülők hajlamosak dolgozni ezzel az eszközzel.
A következő eszköz vált a tananyag. Nyilvánvaló, hogy a rendes iskolában ezen a munkaterületen - valami szent, hogy megérintse, amely csak az iskola vezetése. És ha minden hallgató készít és értékesít saját tananyag -, hogy a folyamat nézhet? Planar káosz? Mivel ugyanabban a térben 800 iskola, hogy végre tananyag? Azonban ez a probléma nem volt a legnehezebb.
De persze, hogy ez az anyag nem leszek elég. Annak érdekében, hogy építeni a saját életét stratégiát, azt is meg kell tanulni, nem csak az alapokat a matematika és a földrajz. Azt kell különböző szintű előkészítése, a különböző gyakorlatok, részt vesz egyéni és csoportos projektek, többek között - nemzetközi. De hol kap az egész idő alatt?
Az általunk kifejlesztett egy technológiát, amely lehetővé teszi a diákok, hogy vizsgálja meg a tipikus iskolai program lényegesen gyorsabb és jobb, anélkül, hogy a testi és lelki túlterhelés. Az E technológiák használata ad nyereség időben legalább 30%. Iskola témákban, mint a matematika, a magyar nyelv könnyen elsajátítható a teljes és minőségi veszteség nélkül végére a 7. osztályban. Reserve alkalommal küldött tanuló szervezni a kialakulása egy másik szintre.
Elkészítjük a speciális képzést intenzív „promóció” metasubject készség, képesség a tanulásra, képes megérteni és gondolkodni. A diákok a fejlett tanulási képességet és mester gondolkodás és a megértés, általában van egy erős motiváció és a magasabb fokú megértést. Projektekben való részvétel és a különböző gyakorlatok teszi a tanulást, még gyakorlatiasabb, nem csak a személyiség-központú és tette saját használatra.
Milyen korban egy személy lehet kezdeni, mint egy inas? Hogy szükség van erre? Milyen készségek és képességek egy személynek rendelkeznie kell annak érdekében, hogy kell elhelyezni, mint egy diák, és nem csak egy diák, vagy egy diplomás egy óvoda?
Oktatási stratégia LTSO létre annak érdekében, hogy minden diák a lehetőséget, hogy kialakulni, mint gyakornok a hatodik tanév, ami után megszerzi a magas fokú függetlenséget az iskolai és lehet tanítani a saját. Iskola továbbra is az egyik oktatási források, de a lehetőségét, hogy a hallgató már nem kötődik.
Ma teremt nyomon követésére az oktatási eredmények. Menedzserek szeretné, hogy információkat nem csak a szakmai képzést, zárható át a vizsgán. Kezdés mérések meta-objektum és személyes szinten. Mérések - és a mérkőzés, hogy megfeleljen a „portrék”, sablonok és szabványoknak. Ez lesz hasznos folyamat, nagyon hasznos - ha azt akarjuk, hogy rögzítse az iskola az iskolában a neandervölgyiek.