Az ajánlások a Diákolimpia, Efremov Anatolij Anatolevich
A felkészülés az olimpiai játékok.
Nem szabad elfelejteni, hogy a fő célja az olimpia - a tanulói motivációt, a tanítás és a tanulás az angol nyelv, és segít a diákok maguk határozzák meg a jövőbeli szakma, és nem ellenőrzik a szellemi fejlődését az egyén. Sokkal fontosabb, hogy bemutassák a látókörét a nyelvi fejlődés: a kreatív megközelítése feladatok és az olvasás, mint általában. Nem tudjuk megmondani, hogy milyen nyelvet kitalálni játszik nagy jelentőséget végzésekor Diákolimpia anyag.
Így nem mondhatjuk, hogy a tanár a hallgatókat a 100% -ot. Jövő résztvevők a Diákolimpia kell tudatosan önálló vonat különböző képzési anyagok podobirayutsya egyes tanár.
Országos Szövetsége English Language Diákolimpia tartott 5 fázist. Elvégzése minden egyes szakaszában az olimpia által kezelt állami oktatási hatóságok.
- 1. szakasz - Stage School
- 2. szakasz - vagy Urban District
- 3. szakasz - megyei, regionális, területi
- 4. lépés - zóna (zóna 4)
- 5. szakasz - Végleges
- kiválasztani a helyes választ több ajánlat
- ige zárójelben, hogy a szükséges ideig forma
- Fejezd be a mondatot, hogy megtalálja a megfelelő értelmében a szó vagy kifejezés
- megtalálni és kijavítani a hibákat egy mondatban
- hogy a szóban forgó (5 típusú kérdéseket) és negatív mondatokat
Meg kell jegyezni, hogy a Diákolimpia anyag kezd hitelt Fórumok feladatokat a vizsga formátumban.
gyakorlati tanácsokat
„Reméltem, hogy a diákok részt vesznek a Diákolimpia angolul, de ebben az időpontban is meg kell állapítani Diákolimpia történelem és irodalom, a diákok szívesebben választják a” történelem „és a” szakirodalom ".
Randomness? Nem. Ha a fent említett tárgyak szinte minden világos, akkor az angol - nincs. Versenyezz szakosított angol nyelviskola nehéz. Azonban az angol tanár könnyen belátható, az mennyire alkalmas a hallgatók, a hozzáállás. A tanár nem rendelkezik a jogot, hogy módosítsa a diákok ellen, a „másik” tantárgyak. Az aktivált nagyobb mértékben az emberi tényező: szimpátiát a tanár, vagy éppen ellenkezőleg - a szigor, a vonzerejét tantárgyat, és annak szükségességét, hogy a hallgató (megértése céljából vizsgálatot a témában). Azt lehet mondani, hogy minél több időt foglalkozni a gyermek, annál nagyobb a jelentősége az egyes tanár és az iskola témát.
„Hol kezdjük tanárképzés az olimpia angolul?” .
Határozzuk meg a menetrendet felkészülés az olimpiára.
Pontosan tervezni a munkamenetek száma.
Az első tanulság kell fordítani egy bizonyos részén. Ezután hogy egy összeállítás a meglévő munkahelyek tavalyi modell, és létrehozott nyomtatási tesztoldal. Ellentétben során „Felkészülés a DPA” vagy „Felkészülés a vizsgára” Én nem tanácsot szokott egyetlen formában. 3-4 ülés nyomtatási feladatokhoz minden részének, de más sorrendben. Megteremtve ezzel a probléma a „lehetséges változások a feladatok és a megjelenése vizsgálati minta olimpia”, és együtt megoldani ezt a problémát. Fontos elmagyarázni a diákoknak a helyes választ, rámutatva, hogy az egyértelmű szabályokat a nyelvén vagy kivételek a szabály alól. Ezért a tanár dolgozzanak ki a feladatot előre.
Bízom abban, hogy a vitát a feladatok és a vizsgálati anyagok munkatársaival hasznos lesz sok. Az egyik mindig keresni az új információforrások; Új előnyeit kiadók meg kell vitatni és következtetéseket. Fontos tisztában lenni egy új és hatékony.