Áttekintés leckét a számítástechnikában - kódolás, mint a változás az információk bemutatása - 5. osztály
32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115
Figyelem 50% kedvezmény a tanfolyam! siess fájlba
kérés
Átképzés 30 kurzus 6900 rubel.
Tanfolyamok minden 3000 rubel. 1500 rubelt.
Továbbképzés 36 kurzus 1500 rubel.
Dátum _________ _________ osztály, óraszám ______________
lecke témában. „Kódoló változásaként adatlap benyújtása”
Didaktikai cél a leckét. megismertetni feldolgozásával kapcsolatos információk a változás annak bemutatása formában, de nem módosítja a tartalmat származó szervező információk, kereső, információt kódoló.
Oktatási célok A tanulság:
Ahhoz, hogy megértsük, hogy a különbség a formák;
Tudni: az adatok megjelenítésére;
Legyen képes: alkalmazza a kódolási táblázat, információt keresni, szervezni információkat;
Hogy tanulmányozza a lehetőségét, hogy a kódolt információ;
képzési célok: a képzés a függetlenség, a pontosság, a kreatív tevékenységet;
fejlesztési célokat. gondolkodás, a memória,
Típusa leckét. egyesített;
A fő tanítási módszerek az osztályban. verbális, vizuális;
Alapvető szervezeti tanulási forma az osztályban. egyedi, első, gyakorlati munka számítógépek;
tájékoztatót (táblázatok)
Informatikai tanulmány, projektor, számítógépek
Irodalom és tankönyvek:
LL Bosova "Computer 5"
1 kérdés: Mi az adatfeldolgozás?
(Kérjük, hallgatni a gyerekek, ez van. Hogy. A ház kellett tanulni a meghatározás az 1. bekezdés 12. Ezután a diavetítés bemutatása №2. A gyerekek, akik megtanulták, és jelenteni rendesen, látta megerősítését szavait. A gyerekek, akik nem tanulnak otthon vagy tanult rossz Most újra felidézzük a meghatározás.)
2. K: Milyen típusú információk feldolgozására, tudod?
(Kérjük, hallgatni a gyerekek, akkor azt mutatják, csúszda №3)
- És mégis, úgy döntöttünk, hogy a 2. feladat.
Információ Informatika - a döntés a probléma az információ.
Feldolgozás megszerzésével kapcsolatos új információkat.
A kezeléssel kapcsolatos változások az adatok megjelenítésére, de nem változtatja meg annak tartalmát.
Chursina AV / 4 SCR
Lecke Tárgy „kódoló változásaként formájában az információ átadása”
Lecke tervezés egy leckét a jóváhagyott munkaprogram.
A szerkezet és típusa lecke teljes mértékben összhangban van a cél elérése érdekében a leckét. Oktató anyag megfelel a programban. Végrehajtása a fő didaktikus - megismertetni feldolgozásával kapcsolatos információk a változás annak bemutatása formában, de nem módosítja a tartalmat származó szervező információk, kereső, információt kódoló - érhető el.
Ez a lecke hajtottunk végre egy alcsoport az osztály, 13 fő vett részt az osztályban. Egy osztály osztály egy humanitárius torzítást. A diákok érdeklődnek a tanuló a témában. Az osztályban van 2 kitüntetések és 4 hátra. Ezekkel a diákok, találtam egy egyéni megközelítés, Kitüntetések kifejlesztett további feladatokat, és kérte, hogy az én asszisztensek, akik segítettek lemaradt. Lassú tanulók, és gyakran próbáltam kérni, mint a másik, így ösztönözve a motiváció, ugyanabban az időben, ha a hallgató nem találtam meg a megfelelő választ, jön, hogy segítsen más lassú tanulók, és ha nem tudtak adni a választ, ez segített kitüntetések és horoshist. Ez a módszer akkor tekinthető a legoptimálisabb.
tanítási módszert alkalmaztunk: beszélgetés, bemutató előadások, keresés, kutatás.
A kiválasztás tananyagok, műszaki képzés segédanyagok, szemléltetőeszközök előállított céljaival összhangban. A felkészülés a leckét, azt használja nyílt oktatási források, amelyek szerepelnek a bemutatót, hogy vizsgálja felül az új anyagot, hanem magában foglalja a saját fejlődését.
Az időn minden szakaszában a leckét oszlott racionálisan, az összes lépést teljesülnek.
Minden diák kapott egy jelölést a munkájukat az osztályteremben, a döntő részesedés osztályozásra szolgálnak gyakorlati munkát.
Ez egyértelműen bizonyítja, hogy hozzájárultak a gyorsabb felszívódását az anyag. A diákok érdeklődését a munkásosztály minden részt vettek a vita az új anyag.
Pszichológiai hangulat az osztályban volt egy pozitív hozzáállás a diákok létre barát.
Általában azt gondoljuk, hogy képes voltam, hogy végre minden meghatározott feladatokat a leckét.
A jövőben azt tervezem, hogy tovább javítsa az információs kompetencia a diákok az oktatási folyamatban azáltal, hogy új tanulási eszközök.