Anyagi és szellemi szükségletek
1 Bueva L. L. férfi, aktivitás, kommunikáció. M. Gondolat, 1978, pp 158-159.
Lelki szükségleteit - ez a tudás igények, hangulat-s, a tapasztalatok és benyomások. Alkalmazni lelki szükségleteit-STI tudás, az oktatás, az élet értelmét. Ők is sorolható alapján a formáját a társadalmi tudat, osztva az erkölcsi, jogi, politikai, esztétikai, újra a hit-alapú, vagy ateista igényeket, a szükséges mirovoz-látás. Végül lehet azonosítani viszonylag egyszerű lelki szükségleteit, hogy léteznek a mindennapok szintjén a tudat és a komplexitás olyan ellátás, amelyet elégedettek segítségével elméleti és művészeti tárgyak kormányzati tudat.
Annak szükségességét, hogy a tudás - az emberi tudásvágy Ob-projektív jelenségek, tulajdonságok és törvények a valóság. Generálja az anyagot kell sikeresen működik-nek tevékenységét, ami nem létezik, és a tökéletesség-vatsya nélkül a tudás felhalmozása a világot. Majd a szükséges ismereteket szerezhet viszonylagos függetlenségét, forduljon Xia öncélú, így annak kapcsán az anyagi szükségleteit száz-novitsya közvetett és fátyolos. Az ősi ember, ezt az igényt teljesül csak olyan közönséges megismerés-CIÓ. Aztán ott vannak bonyolultabb módon, hogy megfeleljen a szükség-ség a tudás - mitológia és a vallás. A vallás, az igazi tudás, a világ átitatva a hit a természetfeletti - .. Azaz, ötletek bejelentett igazi bizonyíték nélkül, darazsak nova hagyomány. A legfejlettebb formája a tudás - a tudományos és hu-dozhestvennoe.
A tudományos ismeretek célja a közzététel célja a természeti törvények és a társadalom, a magyarázat és predikció változásainak proxy tanulmányozott jelenségek. Ez magában foglalja az ellenőrizhető és bizonyított tények, te és összefoglalni. Művészi felfogása - ez különösen esztétikus mechanikai megértése a valóság art-alakú. Meg lehet tenni a művészet és tartalmazza az értékelt dolgok és események, mint egy szép vagy csúnya, Alföldi-CIÓ vagy a fenséges, tragikus vagy komikus. Érték-orientált tevékenységek (lásd. 6. §) is ismeretén alapul (ez lehetetlen, hogy helyesen értékelte az eseményeket, nem tudom), de nem korlátozódik rá.
Oktatás - egy asszimilációs folyamat rendszeres zna-CIÓ és készségeket. Ez az egyik elsődleges emberi szükséglet, mint volt az előfeltétele képzés és kommunikáció. Az oktatás szükségességét alapvetően specificitás és egy fejlettebb formája van szükség a tudás. A modern társadalomban, a betegnek nem kell valamiféle határozatlanság-lennom sor a tudás és a minőségi oktatási rendszer és az on-megbízhatóan minőségi követelmények. Az oktatást már a mai világban az egyik része a szolgáltatási szektorban. Ők foglalnak el különleges szervezet - elsősorban az iskolákban. Az állam feletti ellenőrzés kialakulását, hogy ez legitimitás-ség: az engedélyezési oktatási szolgáltatások megerősíti Niemi, azok minőségét, és biztosítja azok a szabványosítás, a hivatalos elismerése az értékelést az oktatás színvonala egy adott személy.
Annak szükségességét, hogy az élet értelme - úgy tűnik, hogy a legbonyolultabb Nye lelki igény. Ezt fejezik kialakulását világnézetek - az emberi hitrendszerei általában a világ, és benne a saját helyét. Jelentése fennállása határozza meg minden egyes ember külön-külön, de ez nem jelenti azt, hogy ez függ a szubjektív világnézet. Vannak, először néhány alapvető konceptualizmus-TIONS értelmében az emberi lét, amelyre sokan jönnek ilyen vagy olyan szakaszában élete (ebben az esetben semmilyen módon módosítja azt, alkalmazkodva a jellemzői a személyiség). Másodszor, a koncepció az élet értelme közvetlenül függ, hogy a személy azon képességét, hogy dolgozzon ki és hogyan felel meg annak szükségességét, hogy a tudás, az oktatás és a nevelés. Különböző on-real szerkezet, mozgalmak és szervezetek mélyen STI ősök igyekezett befolyásolni a belső világ az ember formálja a világnézet és egyfajta megértés zhiz-ni, amely megfelel az ideológia E mozgalmak és szervezetek. Egy ilyen befolyás kialakulását lelki szükségleteit stey használt sokféle technikával - az adagolási információ és félretájékoztatás, az érzelmi hatás a művészet, egyfajta bajtársiasság és a szolidaritás előmozdítása a médián keresztül, végül egy egyszerű anyag-vannost Az érdekelt abban, hogy azok vagy más áru. Lelki szükségleteit, társ-torye szükség az élet értelme, mivel összefoglalja és arra a következtetésre jut, nagymértékben meghatározzák az emberi viselkedést. Ezért azok kialakulnak, elérhetőségét mindig megpróbálta befolyásolni a saját érdekeit, mint a társadalom egésze és az egyes létezik a struktúrájában, mozgalmak, szervezetek és csoportok.
A valós életben, anyagi és lelki szükségleteit, valamint az, hogy eszközöket és technikákat, hogy találkozzanak velük kölcsönhatásba, és újra Plestan. Így az anyag szüksége mindig követel egy bizonyos szintű tudás, azaz a. E. A lelki előfeltételeit. Ahhoz, hogy a lelki igényeit az összes használt mat-ble tételek - például könyvek, hangszerek, festék és vászon, reprodukálására berendezéseket és más eszközök, elérhetőségét. Ezért kielégítése lelki szükségletek tette lehetővé megelégedésére kísérő anya-ügyi. Ez ismét azt mutatja, a kapcsolat az ember szellemi tevékenység az anyag. Az utóbbi megteremti és tökéletesíti a dolgok világát ( „második természet”, a technoszféra, nooszféra megértésébe integráljuk) alkotó sa közvetlen fejlesztési lehetőségeket, és megfelelnek a lelki-ség van szükség.
Bármilyen szolgáltatás, amelynek célja igényeinek kielégítésére egy, általában érinti sokan mások. Renie-kielégítő anyagi és lelki szükségleteit gyakran összefüggenek, komplex jellegét. Ebben a tevékenységben a szolgáltatást valaki pleksnost egy további tényező növeli a vonzerejét a javasolt alatti felvételi szolgáltatásokat.