Anyaga kapcsolatos védő- és tanítási mód az elemi iskolában, ingyen, társadalmi
Iskola a családdal együtt legyen állandó probléma az egészségügyi és testnevelési a gyermekek. Az iskolában, a hallgatók kötelesek lelkére alapvető higiéniai ismeretek, hogy csepegtetni bennük a tudatos hozzáállás az egészségügyi és képes megszervezni a harcot az egészségügyi jog. A képzés hatása terhelés felvétele és tanítás tükröződik nemcsak a területén neuro-pszichológiai diákok a tanév során. Hanem más mutatók az egészségi állapot. Egyértelmű, következetes, ismerős és gyengéd kezelés megkönnyíti a munkát a hallgató, megteremti a feltételeket a megnyilvánulása az egészsége kezdett, aktivitás, érdeklődés tanítási teljesítmény.
Védő és tanítási mód az iskolában
Iskola a családdal együtt legyen állandó probléma az egészségügyi és testnevelési a gyermekek. Az iskolában, a hallgatók kötelesek lelkére alapvető higiéniai ismeretek, hogy csepegtetni bennük a tudatos hozzáállás az egészségügyi és képes megszervezni a harcot az egészségügyi jog.
Konzervatív tanítási mód - ez üzlet, nyugodt és ismerős a gyermek napi rutin. Mode egy alapos tervezés minden tevékenység, amely irányítja a tevékenységét a diákok határozzák meg viselkedésüket.
A képzés hatása terhelés felvétele és tanítás tükröződik nemcsak a területén neuro-pszichológiai diákok a tanév során. Hanem más mutatók az egészségi állapot. Egyértelmű, következetes, ismerős és gyengéd kezelés megkönnyíti a munkát a hallgató, megteremti a feltételeket a megnyilvánulása az egészsége kezdett, aktivitás, érdeklődés tanítási teljesítmény. Ő tanítja a gyermeket, hogy egy bizonyos ritmus az élet, ő létrehoz egy sima, vidám hangulatban. Ez az üzemmód csökkenti, takarít, helyreállítja ideg erő a gyermek megnyugtatja ez hozzájárul az általános erősítése az idegrendszer és az egész szervezetre. Ami a védelmi rendszer hallgatói egyre nyitottabbak és bevethető, mert gyorsabb és stabilabb, mint felemelkedik és biztosította a szükséges életvezetési. Konzervatív pedagógiai mód erősíti az idegrendszert, a gyermek, ez lehetőséget ad arra, hogy bemutassa, hogy ez a megnövekedett igények, ami segít csökkenteni a hiányosságok és előrelépni. A tapasztalat azt mutatja, hogy a diákok, akik nevelkedett egy rezsim egyre helyes „input” az élet, egyre aktívabb, kiegyensúlyozottabb, szorgalmas; Képesek nem csak legyőzni a nehézségeket, amelyekkel őket, hanem pozitívan befolyásolja mások.
Védő és pedagógiai módban (LET) tartalmazza:
- kiegyensúlyozott napi rutin és táplálkozás;
- A rendszeres váltakozása munka és a pihenés a diákok, szellemi és fizikai munka;
- létrehozása kedvező légkör az osztályban, és tanítási időn kívül;
- gyógytorna és szisztematikus módja a fizikai aktivitás
- kulturális tanulói tevékenységek (a változások, séták, nappal és éjjel aludni, fertőtleníteni és egészségügyi kezelések ...);
- javító- és fejlesztése irányait óra- és foglalkozás;
- diákok elsősorban az egészséges életmód; megelőzése veszélyes viselkedést;
Végrehajtásáért felelős ODA egyáltalán iskolai személyzet, különösen a tanárok. LET javasolja.
- Gyermekek számla teljesítmény órák és időszakok osztályok (vrabatyvaemosti időszak nagy termelékenység időszak időszak csökkenő termelékenységét a fáradtság jelei);
- figyelembe véve az életkor és élettani jellemzői a gyermek az osztályban (a tevékenységek száma, a termelékenység ...);
- jelenléte érzelmi kisülések osztályok és tanulságok;
- a természetes szüneteket.
Basic rendszer pont az iskolában egy leckét. Még mielőtt az első lecke az osztályban, és csendes munkakörnyezetet kell létrehozni. A tanulság kell kezdeni a szokásos feltételek által szervezett, a gyerekek maguk: elő a tankönyvek, ceruzák ... aláásta, mivel az értelmi fogyatékos gyermekek aligha mentesülnek a befolyása zajos és zsúfolt változások, a szervezet a leckét kell jól olvasható az első percben. Az első 2-5 perc - vrabatyvanie. De ez az időszak lerövidíthető, ha csak olyan helyzetet teremt az érdeklődés, játékok, koncentrálni, és vonzzák a gyermekek figyelmét a munka szempontjából. Ezután - az optimális időszak a legnagyobb hatékonysággal. Ő továbbra is 10-15 perc, de ez az időszak meghosszabbítható, ha az alternatív tevékenység fenntartása érdeke, erősen motivált. Ezután jön az időszak - a kompenzációs kiigazítás, emlékeztetni kell arra, hogy a monoton szellemi munka okozza hosszabb stimulálása egyes részei az agykéreg, amely maga után vonja egy védő gátlás, ami rontja a figyelmet, csökken a teljesítmény, ez azt jelzi, „nyugtalanság”.
Nyugtalanság, - a védő reakció a szervezet, úgy tűnik, hogy kikapcsolható, így a nyaralás anélkül, hogy a szervezet a fáradtság. Itt az ideje, hogy a gyermekek a lehetőséget a pihenésre, menekülni. Ez megakadályozza a fáradtságot és segít megőrizni egészségét és egészségfejlesztés általában rendszeres fizminutok. A tanárok ne feledjük, hogy fizpauzy versben, szórakoztató módon, hogy segítségével gyorsan eltávolítani a diákok fáradtságot és megfiatalítja a további munka az osztályban. A gyerekek részt vett végző fizminutok elősegíti aktivitását. Mobilitás és kezdeményezésére a gyermek. Egy kis kikapcsolódás lehet elhelyezni a különböző módon.
Írása után, amikor fáradt kezét, hasznos, hogy végre több mozgás az ujjak és a csukló. Mozgalom kell ismételni 5-6 alkalommal az átlagos mértéket.
Ez lehet egy fizikai képzés perc (Primary School - 2 fizminutki, középiskolás - 1 fizminutka). A testmozgás és fitness perces szünet - egyfajta sporttevékenységek különböznek elsősorban hossza: a fizminutku kap 2-3 percig, és el lehet költeni 6-10 percig fizpauzu. De a fő különbség köztük abban a tényben rejlik, hogy közben fizminutki megoldani egy helyi probléma - néhány tornagyakorlatok enyhíti a feszültséget a hátizmok, fokozza a vérkeringést és megszünteti a fáradtság izmok a kéz és az ujjak. A fizikai aktivitás, továbbá a fenti célok eléréséhez, egy csökkentése mentális fáradtság, javítja a figyelem és emlékezet hallgatók.
De a rendszeres végrehajtása fizminutok és fiznauz még nem garantálja a siker a leckét, és a hallgató záloga gyógyulás a test. Az első napon az osztályok az iskolában tanító kell ismerniük a gyerekek a jobb illeszkedés az asztalon. A legjobb élettani és higiéniai feltételeket a tanulók számára az iskolapadban:
- jó vizuális észlelés,
- normális vérkeringést - hoz létre a fejlesztés a tanulók közvetlen ültetés.
A tanítvány mélyen ül egy asztal, egy szék, pontosan tartani a test és a fej, csak kissé döntse előre. A távolság a szem, így a könyv, vagy notebook tárolódik a 35 cm. Között a test és a az asztal szélét egy szabad hely 4 cm, a lábak hevernek a földön, vagy a lábtartó, a kar szabadon fekszenek az asztalon. A tanár folyamatosan figyelni a gyerekek az ültetés szabályait, és hibát jelez a test helyzetétől shell az asztalnál, ha szükséges. Legalább kétszer tanévenként diákok ülnek a külső sorban az 1. és 3. sorozat (három sorban elrendezése asztalok), csere, nem sérti az alkalmazandó növekedett a bútorok.
Amikor tervez leckét vagy tevékenység, a tanár tisztában kell lenniük azzal, hogy a legnehezebb órák - magyar nyelv, matematika és az olvasás, és a legtöbb szervezet okozta feszültségeket közvetlenül írásban és a problémamegoldás. Különleges vizsgálatok megállapították, hogy a folyamatos olvasás nem haladhatja meg a 10 percet. Optimális időtartamát folyamatos írás - 2 perc 50 másodperc elején az óra, és 1 perc 50 mp - a végén. Azt találtuk, hogy a teljes időtartama írás osztályban 6 éves gyerekek ne haladja meg - 8 perc alatt, a 7-8 év - 10 perc.
Nagyon fárasztó a fiatalabb diákok, hosszú távú megőrzése a dolgozó testtartás, kitartást, hogy a statikus terhelés még mindig alacsony. Az optimális működési állapotát gyerekek, fontos, hogy a lecke sűrűsége (százalékos nettó idő a leckét a képzésre fordított munka) nem kevesebb, mint 60% és nem több, mint 80%.
Néhány higiéniai kritériumok racionális megszervezése órák a táblázatban megadott.
A tanár tudnia kell milyen hatással van a teljesítményére tanuló egészségügyi és a fáradtság a test, ami a növekedést vagy csökkenést hatékonyságát a leckét, és az egész folyamat.
Munkaképesség - képes egy ember, jellemző, hogy képesek, időtartamát és intenzitását végrehajtson egy bizonyos munkát. Ha alaposan megfigyelni a diákok, vagy akár maguknak, azt látjuk, hogy a hatékonyság a nap folyamán változik. Különböző napon a héten, és a dózse a különböző hónapokban ez nem ugyanaz. Tehát iskolások legnagyobb teljesítményű megfigyelt 09:00-11:00 reggel, így ez az időszak, kívánatos, hogy végezze el a legtöbb „nehéz” kérdések, a akkor a teljesítmény szintje csökken.
Amellett, hogy a napi teljesítmény ingadozások ünnepli változás a hét folyamán. Így a maximális hatékonyság ünneplik kedden, és a hét végére eltűnt.
Ennek során minden munkát mindenkinek egy ideje kezd érezni a fáradtságot és a veszteség a vágy, hogy folytassa a munkát. Ez az egyik tünete a fáradtság, tipikusan jellemző átmeneti csökkenése a hatékonyságot. Minél intenzívebb a munkát, annál gyorsabb a fáradtság. Különösen emberek hamar elfárad azokban az esetekben, amikor meg kell ülni sokáig egy fix helyzetben a monoton munka. Hiánya örömteli érzelmek és vezet kimerültség.
Annak megakadályozása érdekében csökkent a teljesítmény, akkor váltogatni kell a különböző tevékenységek. Így 40 perc után a működés, akkor ajánlott, hogy egy kis szünetet 5-10 percig. A szünetben, meg kell szellőztetni a szobát, mozogni, némi fizikai gyakorlatokat. Arra is szükség van, hogy ne feledje, hogy a jó munkához való hozzáállás, kapcsolódó pozitív érzelmek. Elhalasztja a kimerültség rohamot.
Nagy jelentőségű egészségének megőrzéséhez iskolások konstrukciója vizuális segédeszközök.
Juttatások egyszerűnek kell lennie a tartalom, hanem művészien díszített. túlzott fényerő kerülni kell a színes előnyöket, amelyek elvonják a diákok matematikai tartalmat és viselte őket. Szemléltetőeszközök kell más egyértelmű és egyszerű építési, akkor kell kényelmes megtekintésére, egyértelmű, hogy megértsék, és mentes a felesleges, a burkolat az alapvető.
A gyártás a házi digitális taneszközök és szöveges címkék ajánlott fekete tintával fehér papírra, azért, hogy a következő méretű számok és betűk: a junior - 4 - 5 cm időseknek - 2,5-3,5 cm, és az elején a tanév . az első osztályú körülbelül 8 cm közötti távolság a betűk do általában körülbelül 1/3, 1/2 a magasságuk, és vastagsága vonalak - 1, 1,4 cm-es.
Megfelelő tervezés szemléltetőeszközök megkönnyíti a felfogás, és segíti a tanár, hogy csepegtetni a gyermek figyelmét és vizuális memóriát.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
nagyságrendű referencia és a design notebook.
Iránymutatás regisztrációs notebook, napló menedzsment és a tantermi magazin. A vizsgálatok számát és értékelési kritériumok.
„Egyetlen helyesírási mód az általános iskolában”
Ez az anyag tartalmazza a követelményeket egységes engedély képzés iskolai füzetek és folyóiratok az általános iskolában.
Egy helyesírási mód az általános iskolában
Hogyan írja alá és hajtsa végre tanterem és a házi feladatot. Ez az anyag segít a kezdő általános iskolai tanárok, oktatási szakszervezetek és a szülők.
Ez az anyag az általános iskolai tanárok (az eljárás tartására notebook).
Egy helyesírási mód az általános iskolában.