Anyaga a diagnosztikai módszerek, ingyenesen letölthető, szociális munkások hálózat
Az év elején Az év vége
Elemzés diagnosztikai ismeretek, készségek és képességek a gyermekek, a 2. legfiatalabb csoport erkölcsi és hazafias nevelés.
Az eredmények szerint a diagnosztika az év elején: alacsony - 16 gyermek, az átlagos - 9 gyermek, magas szintű - 0. Nyilvánvaló volt, hogy a szint a tudás és készségek a gyermekek erkölcsi és hazafias nevelés 33,3% -ra az év elején. Az adatok azt mutatják, hogy a szint az erkölcsi és hazafias nevelés a gyermekek a korai években az átlag alatt van. A gyermekek nem rendelkeznek elegendő tájékozottsággal önmaguk és családtagjaik, óvoda, szülővárosában.
Másodlagos diagnózis végzett eredményeket mutatott a végén a tanév: alacsony - 6 gyerek, átlagos - 15 gyermek, nagy - 4 gyerek. Ez azt mutatta, hogy a szint a tudás és készségek 79,2% -ot ért el az év.
Az eredmények alapján a diagnosztika, akkor lehet beszélni a dinamikája a tudás és készségek a gyermekek kialakulását az erkölcsi és hazafias érzés. Azt tervezi, hogy folytatja a munkát az erkölcsi és hazafias nevelés a középső csoportban.
Diagnosztikai feladat - „Én felhívni a család.”
Célkitűzés: jelenlétének kimutatására a gyermek elképzeléseit család világ (amit a család, aki tagja a család).
Anyaga: papír lapok, ceruzák, markerek.
Végén az állásajánlat a gyermek, hogy válaszoljon a kérdésekre:
-Mit rajzolt?
-Lehetséges, hogy a rajz az úgynevezett „My Family”? Miért? A közelítő válasz: „Lehetséges. Mivel semya- össze, amikor apa, anya, én és mások. És szeretik egymást.
Egyéni beszélgetések a családi fényképeket.
Célkitűzés: jelenlétének kimutatására a gyermek felfogás maguk és családjuk.
Anyag. családi fotó.
-Mutasd meg magad a képen.
-Adja meg nevét, vezetéknevét.
-Hívás név, aki közel áll hozzád a képen.
-Akkor hívja a kép „My Family”? Miért?
1-nek alapvető ismereteket a saját otthonában.
2Osoznaot maga fia (lánya), fiú (lány).
3. Tudd meg a nevét, vezetéknevét.
4. Ismeri a nevét anya, apa, nagyszülők, testvér.
6. Képes kifejezni egyéni állapotától és a szükségletek segítségével beszéd ( „Szeretnék aludni”).
7. ismeri fel magát, és kiemelkedik a család tagjai között a képen.
8 kérdez magad és a tested.
9 Azt mondja magáról egyes szám első személyben - „I”.
10 Azt mondja magáról pozitív érzések ( „jó vagyok”).
11 kifejezi mellékletet, hogy lezárja.
Nagy. Magabiztosan felhívja a név, vezetéknév, szex. Hasonlóképpen, családtagok nevét nevét. Felismeri, és különbözteti meg magát a tagok között a család a képen. Ő beszél magáról pozitív érzés. Kérdez magad és a tested. Azt fejezi ki kötődés bezárásához.
Átlagos. Azt kéri a vezetéknév, keresztnév és a szex. Nehéz megnevezni minden tagja a család nevét. Azt fejezi ki, néhány állami és szüksége van a segítségre a beszéd. Felismeri, és különbözteti meg magát a tagok között a család a képen. Ő nem kérdez magáról, és a testet. Ő beszél magáról egyes szám első személyben. Ő beszél magáról pozitív érzés. Azt fejezi ki kötődés bezárásához.
Alacsony tudom a nevét, vezetéknevét, szex. Nem hívja a család minden tagjának nevét. Azt fejezi ki, néhány állami és szüksége van a segítségre a beszéd. Ő nem kérdez magáról, és a testet. Beszél magáról harmadik személyben. Azt fejezi ki kötődés bezárásához.
Magánbeszélgetést „My óvoda.”
Cél. mutatnak a gyermek felfogás óvoda (az alkalmazottak, a gyermekek, a különböző beltéri és kinevezésük).
Anyag. csoport fénykép, kép különböző szolgáltatások és óvoda is található.
-mint a neve az óvodában?
- Mi a neve az oktatók, nővér, gyermek a csoportban?
(Fotók különböző létesítmények és szolgáltatások)
- Megyünk, hogy vegyenek részt a testmozgás, a zene?
- Hol és aki készül, hogy együnk?
- Hol és kik kezeljük, és teszi oltás?
- Szereted, hogy segítse a felnőttek az óvodában?
1. Ismerje meg a nevét az óvodában.
2. Ismeri a nevét és apai tanára, ápolók és egyéb személyzet az óvoda.
3. Ismeri a gyermekek nevét a csoport.
4. nevét ismeri szoba a csoportban.
- Tudja a helyét.
-A részt vevő egy tanár a jó cselekedetek.
7 készségesen teljesíti a kéréseket a felnőtt.
Magas: Csak tudom a nevét, az óvodában. Felhívja név és apai tanárai és egy nővér és egyéb alkalmazottak az óvoda. Azt elismeri a gyermekek a csoportjuk, és hívja őket név szerint. Jártas a csoportban. Képes kezdjenek párbeszédet, válaszolni a kérdésekre, akkor használja a „Köszönöm”, „kérem”, „hello”, „viszlát”. Ez könnyen érintkeznek.
Átlagos: Tudod a nevét az óvodában. Azt kéri, név és apai csak az oktatók és a nővér. Jártas a csoportban. Azt elismeri a gyermekek a csoportjuk, és hívja őket név szerint. Vonakodik párbeszéd reagál csak a vezető kérdések. Nem mindig a „köszönöm”, „kérem”, „hello”, „viszlát”.
Low. Nem tudom a nevét, az óvodában. Azt kéri, mo neve és apai csak az oktatók és a nővér. Bizonytalanul orientált csoport a szobában. Azt elismeri a gyermekek a csoportjuk, és hívja őket név szerint. Ne használjon (emlékeztetőül) a „köszönöm”, „kérem”, „hello”, „viszlát”. A közlemény érkezik vonakodva.
Magánbeszélgetést „My City”
Cél. jelenlétét mutatta ki a gyermek felfogás kis rodine- város (elemi funkciók egy kis ország, a munka a felnőttek, a városi közlekedés).
Anyag. fotók a város, illusztrációk különböző szakmák, közlekedés.
-Ahogy a neve városunk?
Felnőtt gyermek példákkal különböző szakmák.
-Kik a szülei dolgoznak? (Keresés és megjelenítés).
Felnőtt gyermek példákkal különböző közlekedési módokat.
- Mutasd meg, mit közlekedés városunkban.
1. Ismerje meg a nevét büszke.
3 van egy ötlete, felnőtt munkaerő.
4 az elképzelést közlekedés.