Anyag (előkészítő csoport) diagnózisára, szabad, a szociális háló
Diagnózis a környezeti nevelés figyelembe veszi a követelmények a „Program az oktatás és képzés az óvodában” szerkesztette MA Vasilieva, VV, bélyeg, TS Komarova. A diagnózist a környezeti nevelés a gyermekek egy átfogó diagnosztikai fejlettségi szintjét „az oktatási és képzési programok az óvodában” szerkesztett M.A.Vasilevoy, VV, bélyeg, TS Komarova kifejlesztett NB Veshinininoy. Szintén a diagnózis végeztek kísérleti tevékenysége a vezető előtti gyermekek, a „Tree of Wishes” technikák VS Jurkiewicz "Select tevékenység" LN. Prohorov.
Diagnózis végezzük elején és végén a tanév. Mivel az eredmények diagnosztikai feladatok, diagnosztikai kártya tele van összhangban a beteg korától és egyéni jellemzőit, a gyermek. Minden részben az adatok -ról és a számított átlagos pontok száma, amely tárolja a mutatók táblázata a környezeti nevelés a gyermekek. Az eredmények szerint a tábla épített diagram, amely tükrözi az általános teljesítményt a környezeti nevelés a gyermekek.
diagnosztikai adatok végeztek előkészítő iskolai csoport, a csoport 10 fő.
3 pont - a gyermek pontosan és helyesen teszi diagnosztikai feladatok
2 pont - a gyermek nehezen kivitelezhető diagnosztikai feladatok, amikor a tanár igényel további utasításokat ad választ nem teljes, nehéz megválaszolni a további feladatok
1 pont - a gyermek nem tudja végrehajtani a diagnosztikai feladat, nehéz elvégezni a feladatot, még gyenge képviselet elismeri egy csomó hibát, nem állít fel ok-okozati összefüggés nem indokolja meg a válaszát.
Elvégzése után diagnosztikai feladatok pontokat minden irányban összegezzük, és határozza meg a fejlettség környezeti nevelési programok:
H - Alacsony uroven- gyermek nem mester program, szerzett diagnosztikai feladatok 8-12 pont (feladatok bemutatott diagnosztikai NB Vershinin Journal)
C - Intermediate - a gyermek elsajátította a program, szerzett diagnosztikai feladatok 10-15 pont (feladatok bemutatott diagnosztikai NB Vershinin Journal)
B - A magas szintű a gyermek elsajátította a program teljesen szerzett diagnosztikai feladatok 16-18 pont (feladatok bemutatott diagnosztikai NB Vershinin Journal)
NG elején a tanév
kg - a végén a tanév
Következtetés: A diagnózis az eredmények azt mutatják, hogy a gyerekek már elsajátította a program a környezeti nevelés, a legsikeresebb fejlesztési nyomon követhető, hogy képes gondoskodni az állatok és a növények egy sarkában a természet -100℅ magas fejlettségi szintet, ez annak a ténynek köszönhető, hogy a csoport jól felszerelt helyeken a természet, az óvodában van egy szoba a természet.
Diagnózis a "Tree of Wishes" VS Jurkiewicz
Diagnózis egy csoport gyermek közül 10 fő (előkészítő csoport)
Cél. tanulmány a kognitív tevékenység a gyermekek (képekkel és szóbeli helyzet)
A válaszokból kiválasztott választ kognitív jellegű.
Magas szintű kognitív szükségességét - a 9. és a válaszokat a fenti.
Mid kognitív szükség - 3-8 válaszokat.
Az alacsony szintű kognitív igény - a 2. és a kisebb válaszokat.
Magas szintű - arra törekszik, hogy behatoljon az oksági összefüggést a jelenségek, egyértelműen megnyilvánult kutatási érdeklődés a világon.
Az átlagos szinten - a tudás az igényeit is, de vonzza csak konkrét információkat, elegendő felületet.
Alacsony - a gyermekek gondoskodjanak szótagú információk, például, hogy érdekli a valóság egyszer hallunk mesék, legendák, stb
Mindezek ítéletek oktatási jellegű, de eltérő a különböző szintű komplexitás.
A válaszok a „fogyasztó” tartalom - van játékokkal, töltik szabadidejüket nélkül kognitív célra.
Következtetés: Diagnózis a „Tree of Wishes” azt mutatta, hogy a tanév már pozitív változások, a gyermekek száma határozza meg a magas szintű indikatív átlagban csökkent 40℅ indikatív szintjét, ezért a munka kísérletezés folytatni kell.
Diagnosztikai módszer "Select aktivitás" (Prokhorova LN)
Diagnózis egy csoport gyermek közül 10 fő (előkészítő csoport)
Célkitűzés: felfedi a preferenciák a gyermek a tevékenységek kiválasztására.
A gyermek azt mutatja, képeket, amelyek ábrázolják a gyerekek részt vesznek a különböző tevékenységek: 1 - játék; 2 - olvasni; 3 - képi; 4 - a gyermekek kísérletezés; 5 - munka egy sarkában a természet; 6 - design.
Ezután a gyermek felkérik, hogy válasszon egy helyzet, amelyben ő szeretne lenni. Következetesen, hogy három választást. Mindhárom fix kiválasztása a protokoll, az első választás szerzett 3 pontot, a második - 2 pontot, a harmadik - 1 pont.
Az eredményeket dokumentálja az alábbi táblázat tartalmazza:
Az eredmények értékelése „Select tevékenység” technika
Kg - a végén a tanév
Összesítő táblázat fejlesztése „oktatási és képzési programok az óvodában” a környezeti nevelés a gyermekek előkészítő csoport
Alapján diagnosztika ökológiai nevelés a gyermekek „program az oktatás és képzés az óvodában”, szerk. MA Vasilieva, VV, bélyeg, TS Komarova kifejlesztett NB Veshininoy "Tree of Wishes" a. S. Jurkiewicz „Select aktivitás” LN Prokhorova levonhatjuk az alábbi következtetéseket.
Gyerekek tanultak a program a környezeti nevelés 91,7℅, 26.6℅ közülük átlagos szintje asszimiláció 65,1℅ nagyfokú asszimiláció. 8,3℅ gyermekek alacsony szintje asszimiláció környezeti nevelési programok, azaz a. A gyermekek gyakran beteg, a szülők passzív a környezeti nevelés a gyermekek a csoportban a hiperaktív gyermekek szindróma instabil figyelmét.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Diagnostics beszéd fejlesztési program Vasilyeva
Mivel a diagnózis a beszéd fejlődés minden korosztály számára pedagógusok dolgoznak oktatási és képzési programok, ed. Vasilyeva MA
A csoport nem volt egyenletes, ezért a diagnózis által bemutatott kor szerinti alcsoportok.
szintjének értékelése nyomon követése a logikai-matematikai megnyilvánulása gyermekek 3-4 év, a kezdeti és a végső.
Jellemzői diagnosztika és korrekciója a zene - a fejlődés üteme a vezető kisgyermekek és beszédzavarok.
Mivel az adatok diagnosztikai vizsgálata zenei fejlődését a vezető óvodáskorú gyermekek súlyos, ábra egy rendszert javító munkát ezen a területen.
Technika pszichológiai diagnózis: diagnózis személyiség jellemzői a gyermek, az érzelmi állapot a diagnosztika, diagnosztikai másokkal való kapcsolattartás.
Ezt az anyagot gyűjtött pszichológus dolgozik az oktatási intézményekben. Semmi bonyolult, hogy válasszon a saját diagnosztikai technikákat. De néha sok időt vesz igénybe.
Diagnózis a beszéd készségek vezető óvodások révén kis formák folklór (alapján a diagnózis beszédfejlődés O.Ushakovoy, E. Strunina)
Diagnózis a beszéd készségek vezető óvodások révén kis formák folklór (alapján a diagnózis beszédfejlődés O.Ushakovoy, E. Strunina) 1.Otgaday puzzle: farok minták, csizma.