Angol, mint rendszer eleme az alapelemeit tudományos ismeretek a kezdeti szakaszban

Bibliográfiai leírása:

Idegen nyelv mint tantárgy mellett az anyanyelv és irodalom szerepel az oktatás területén „filológia”, megalapozva egy irodalmi oktatás és alkotó kommunikatív kultúra a diák.

idegennyelv-tanulás tekintik egyik prioritása a modern iskolai oktatás. Sajátosságai idegen nyelv mint tantárgy az integratív jellege, t. E., Kombinált nyelv / idegennyelv-oktatás az elemi alapjait irodalmi nevelés (ismerős külföldi irodalom minta), valamint azt a képességét, hogy egyaránt tevékenykedik a cél és képzési eszközként, hogy megismertesse más szakterületek (humanitárius, a természettudományok, a technológia). Így a különböző interdiszciplináris kommunikáció (anyanyelven irodalom, történelem, földrajz, és t. D.) hajtható végre abban.

A fő cél az idegen nyelvek iskolai # 8213; A formáció a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetencia, azaz a. e. a képesség és hajlandóság elvégzésére idegen nyelv, interperszonális és interkulturális kommunikáció anyanyelvű.

E cél elérése érdekében meg kell erősíteni a szociális és kulturális orientációja idegennyelv-oktatás, különös hangsúlyt fektetve a culturological szempontokat az oktatás tartalmának, a felvétel a diákok párbeszéd kultúrák, amelyek hozzájárulnak a megismertetik a hallgatókkal a kultúra, az ország a vizsgált nyelv, a kölcsönös megértés, a tolerancia, hogy a megjelenése egy másik kultúra segít őket, hogy jobban megértsék a jellemzői a kultúra az ország és fejleszteni, hogy képesek képviselni azt a kommunikációs folyamat révén egy idegen nyelvet.

kommunikációs készségek az ilyen típusú beszéd tevékenység;

nyelvi ismeretek és készségek;

szocio-kulturális ismeretek és készségek;

oktatási és kognitív és kompenzációs ismeretek (általános tanulási képességek és a speciális / szakmai ismeretekhez). [2]

A hozzájárulást a téma „idegen nyelvet” elérésének alapvető oktatási célok magas. Idegennyelv-tanulás az általános iskolában kívánja elérni céljait, mint a fejlesztés idegen nyelvi kommunikatív kompetencia az aggregált alkatrészt és a személyiség fejlődését a diákok végrehajtása révén oktatási potenciáljának egy idegen nyelvet.

A komponensek idegen nyelvi kommunikatív kompetencia:

beszéd kompetencia - a kommunikációs készségek fejlesztése a négy alaptípusa beszéd tevékenységek (beszéd, szövegértés, olvasás, írás);

nyelvi kompetencia - elsajátítását az új nyelvi jellemzőket (fonetikusan, helyesírás, szókincs, nyelvtan) szerint c témák és helyzetek kommunikációs kiválasztott általános iskola; a tudás, ami a nyelvi jelenségek a vizsgált nyelv, különböző módon kifejeződésre az őshonos és az idegen nyelvek;

szocio-kulturális / interkulturális kompetencia - bevezetés a kultúra, a hagyományok és a valóság az ország / országok tanult nyelvi említett területeken belül és helyzetek kommunikációs találkozó tapasztalatai, érdekeit és pszichológiai jellemzői a diákok az általános iskola annak különböző szakaszaiban; kialakulását készségek, hogy képviselje az országot, a kultúra, a feltételek az interkulturális kommunikáció;

kompenzációs kompetenciák - a képességek fejlesztését ki a helyzet a hiány a nyelvi erőforrások előállítására és információk továbbítására;

oktatási és kognitív kompetencia - további fejlesztésének általános és speciális képességek fejlesztése, az általános módszerek tevékenység; megismertesse a hallgatókkal a rendelkezésre álló eszközök és módszerek önálló tanulás nyelv és kultúra, ideértve az új információs technológiák.

Személyiség fejlesztése a diákok végrehajtása révén oktatási potenciáljának idegen nyelven keresztül valósul meg:

kialakulását a közös kulturális és etnikai identitás, mint egy eleme a civil igazolvány; Citizen oktatás minőségére; A fejlesztés a nemzeti öntudat, a vágy, emberek közötti kölcsönös megértést a különböző közösségek, toleráns magatartás megnyilvánulásai más kultúrák; jobb megértése a saját kultúráját;

fejlesztési elkötelezettség alapjainak elsajátítása a világ kultúrájának révén egy idegen nyelvet. [3]

Tervezett fejlesztés az alapvető oktatási program az általános iskolai oktatás fontos mechanizmusok végrehajtására vonatkozó szabványos követelmények tanulásának eredményei egy idegen nyelvet.

Ennek eredményeként a tanuló idegen nyelv az általános közoktatásban tanulók fog kialakulni az eredeti elképzelés a szerepe és jelentősége az idegen nyelvek modern élet és a multikulturális világban. Elsajátítják a kezdeti tapasztalatok egy idegen nyelvet, mint egy olyan interkulturális kommunikáció, mint új eszköz, hogy tudjuk, a világ és más kultúrák, tisztában van a személyes értelemben mastering egy idegen nyelvet.

Ismerete a gyermekek képződését kultúra, az ország nyelvét beszélik nem csak, hogy megalapozza a tekintetben, hogy valaki másnak (a) a kultúra, hanem támogatni fogja nagyobb figyelmet tanul kulturális jellemzőit az emberek. Elemi általános idegennyelv-oktatás képezi a tanulók képesek az elemi formában idegen nyelven anyanyelvi kultúra írásbeli és szóbeli kommunikációs formák a külföldi partnerekkel, köztük a telekommunikációs eszközök segítségével.

Egy párhuzamos vizsgálatban a nyelvek és kultúrák, a közös emberi és alapvető nemzeti értékek képezik az alapját a kialakulását polgári azonosságtudat, egyfajta patriotizmus és a büszkeség azok az emberek, a föld, az ország lesz jobban tudatában etnikai és nemzeti identitás.

A folyamat a mastering egy idegen nyelv alapfokú közoktatásban hozzájárul a kialakulásához elengedhetetlen egy aktív diákok helyzetét. Bemutatjuk idegen nyelvi órák a rendelkezésre álló példák külföldi folklór, kifejezetten a hozzáállás az irodalmi hősök, részt vesznek a szerepjátékok hozzájárul a kialakulásához diákok, mint a civil társadalom tagjai.

Ennek eredményeként a tanuló idegen nyelv az általános közoktatásban tanulók:

kialakított elemi idegen nyelv kommunikatív kompetencia, vagyis az a képesség és hajlandóság kommunikálni anyanyelvűek idegen nyelvet tanulni az orális (beszéd és hallás) és írásbeli (olvasás és írás) kommunikációs formák, figyelembe véve a lehetőségeket a beszéd és a junior diák kell ..;

bővíteni nyelvi horizont;

Ez kap egy általános képet a szerkezet a tanult nyelvi és néhány különbséget mutat a természetes nyelv;

megalapozza a kommunikatív kultúra, vagyis a képesség, hogy megfogalmazni és megoldani kommunikációs feladatok megvalósítható, megfelelő a meglévő verbális és nem verbális kommunikációs eszközöket, hogy tartsa be a beszéd etikett, hogy legyen udvarias és barátságos hangon partnerek ..;

fogja képezni a pozitív motiváció és a kitartó gyakorlás és oktatási érdeklődés a téma „Idegen nyelv”, valamint a szükséges általános oktatási tevékenységek és a sajátos nevelési ismeretek, hogy megalapozza a sikeres képzési tevékenységek elsajátítását idegen nyelven a következő lépésben az oktatás. [1; 56-60]

Logisztikai támogatás szerves részét képezi a sikeres oktatási folyamat, amelynek célja magas eredményeket. Hála a kiváló logisztikai támogatás, hogy hozzon létre egy hatékony oktatási környezetet, a megvalósítása a célok és a szövetségi állam oktatási szabvány az általános oktatás.

Mint már említettük, a szabvány előírja elsőbbségi tanuló-központú megközelítés a tanítás, a fejlesztés széles körű diákok általános oktatás és a speciális nevelési ismeretek, mastering univerzális módon tevékenységek alkotják a kognitív és kommunikatív kompetencia. Azt sugallják, a szükséges feltételek megteremtését a független, kreatív típusú munka, a formáció a kommunikatív kultúra a diákok és a fejlesztési munka készségek különböző forrásokból és típusú információkat.

Ahhoz, hogy kedvező feltételeket és magas színvonalú tanulási tanár azt fel kell szerelni a tipográfiai termékek (könyvtári) bemutató nyomtatást segédanyagok, számítógép és info-kommunikációs eszközök, műszaki berendezések, képernyő-akusztikus segédeszközök.

Célszerű, hogy elegendő számú könyvet olvasni a célnyelven, választható kurzusok, nemzetközi tanulmányok segédanyagok, vizsgálati anyagokat tanulni idegen nyelveket, kétnyelvű és egynyelvű (egynyelvű) szótárak.

A modern iskola, széles körű használata bemutató nyomtatott kézikönyvek, amelyek a láthatóság és hozzon létre a motiváció, a tanulási folyamat egy idegen nyelvet. Továbbá, a jelen körülmények között jelentősen változik értelmes tanítás alapját anyagot vezetnek be egy-oktatást alapvetően új információs és kommunikációs eszközök: online oktatóanyagok, műhelyek és multimédia képzés idegennyelv, számítógépes szótárak, elektronikus könyvtárak. [3]

Alapvető kifejezések (automatikusan generált). idegen nyelv, idegen nyelv tanulására, az általános képzés, általános iskolai oktatás, idegen nyelv, idegen nyelv segítségével, a kapacitás egy idegen nyelvet, az elsődleges általában eredményeként tanul idegen nyelvet, a fajta beszéd tevékenység, oktatási potenciáljának külföldi, a kommunikációs készségek fejlesztése, sajátosságai az idegen nyelvek, tanulás idegen nyelvi, kommunikációs útján külföldi, mastering idegen nyelven, a fontos az idegen nyelv, a nyelv, használata a külföldi Foot nyelv, idegen nyelvi órák.