Anatoliy Vasilevich Lunacsarszkij

Anatoliy Vasilevich Lunacsarszkij

Együtt N. K. Krupskoy. M. H. Pokrovsky és mások fejlesztették a legfontosabb elméleti problémák a közoktatásban, az átfogó stratégia a szovjet iskola. Az ideológiai alapja az épület a szocialista oktatási rendszer volt Lunacharskogo „filozófia az iskola munkaerő” - egy olyan fogalom, amely magában foglalja a teljes körű problémák létrehozása egy új kultúrát. Azonban eredendően utópisztikus gondolat kialakulása a közeljövőben, az „új ember”, és amely az oktatási projektek Krupskaya, Lunacsarszkij és Pokrovsky tette szinte lehetetlenné végrehajtja azokat változatlan formában.







Az egyik fő tevékenysége a népbiztos Lunacsarszkij lett Műszaki oktatás - reform, hogy az érintett hátterével a szerkezet az iskola. Labor Műszaki Iskola, Lunacsarszkij kell hátrahagyni a modernség és még mindig a proletárdiktatúra lett a prototípusa a feltörekvő szocialista kapcsolatokat. Hosszú távon, szükségesnek tartják, hogy az „oktatás patak megtisztítása a class szellem, úgy, hogy csak a tiszta víz a tudomány, a művészet, az igazság öntjük a gyerekek lelkét, hogy oktassák az első alkalom volt, nem egy osztály, hanem az emberi és mivel ez egy kommunista” ( „On nevelés és az oktatás”, p. 134).

Műszaki értelmezni, mint egy háromágú programot Lunacsarszkij. Tartalmazza a tanulmány a kultúrtörténet fokozatos fejlődése az emberi természet, ami a felülvizsgálati tartalmának ismerete, a bevezetése átfogó programok középpontjában a szoros kapcsolatot az élet, igazi munka. Helyett „tankönyv és tömés„kell találkoznak a munka képzési és aktív kreativitás, így a gyakorlatok aktívan kidolgozott módszereket és tanítási technikák (utak, laboratóriumi vizsgálatok, modellezés és így tovább. N.). Tanulás magában megindítását gyermekek és serdülők társadalmilag hasznos munkát (készségek fejlesztése a játék, ismerős a nézeteit az iskolai tanműhelyekben, gyárak, és így tovább. N.). A falusi iskola átalakult mezőgazdasági és oktatási intézmények, a gyermekek és a felnőttek. A cél az École Polytechnique - oktatás nagyjából képzett emberek, ügyesen birtokló specialitás - ellenezte a keskeny és egyoldalúsága klasszikus és műszaki oktatás.







A Polgárháború hadikommunizmusnak, gazdasági újjáépítés megvalósításáról oktatási program szükséges annak fokozatos megvalósítására, az oktatási rendszernek, hogy alkalmazkodjanak a prioritási igényeit az állam létrehozásával ideiglenes és átmeneti típusú iskolákban. Jelentős tényező a kulturális mozgalom Lunacsarszkij venni a bizonyítékok alapján, és rendkívül praktikus - „iskola szociológia”, vázolja a legmegfelelőbb egy adott időszakban típusú iskolák és az általános vonal a további oktatási rendszer fejlesztése. Bevezetésével az általános és középfokú szakképzés 1919-ben, intenzív fejlesztése a paraszt fiatalok iskolák és szakiskolák 1921 után Lunacsarszkij ragaszkodott fenntartása kötelező alapvető általános oktatás, képzés, továbbá feltéve, hogy folyamatos bővítése és mélyítése. Lunacsarszkij megvédte a lehetőségét különböző iskolák lehetőségek, profilok ( „kar”) magas iskolai tantervekben, amelyek lehetővé teszik a differenciálás és individualizáció a tanulás. A kibontakozó NEP Lunacharskii kapcsolódik a szervezet a kísérleti iskolákban, hogy dolgozzon ki különféle módon és formában az építőipar, az új iskola. A kísérletek eredményeit a gyakorlatban használt a többségi iskolákban az I. és II szakaszban. Ennek alapján a megértést az osztály iskolai Lunacsarszkij tartják a közoktatás rendszere szerves részeként a szocialista demokrácia. Arra törekedett, hogy az iskola egy demokratikus intézmény által ellenőrzött tanárok, szülők és diákok a felső osztályok. iskolai élet a norma, hogy a szabadság a gyermekek számára a szervezet sport-, tudományos, színházi és zenei társadalmak. Félve bürokrácia Lunacsarszkij remélte, hogy az egész közoktatás megfelelő alkotmányos státusz magában érdeklődésének felkeltésére a lakosság az iskolában esetben, a választási tanárok, vállalatok létrehozása a, a nemzeti oktatási bizottságok a helyi tanácsok. Ő játszott a bővítés a lakosság felett a szervek az oktatás, a közügyek felmérések és eredményeinek közzétételét, a formáció szervezetek aktívan dolgozó „iskolai barátok”.

Készítmények: Coll. Op. t 1-8, M. 1963-1967 .; Közoktatási, Moszkva 1958 Lenin és hálófülke. oktatás, M. 1960; Mintegy nevelés és oktatás, M. 1976.

Irodalom: A Memory A. V. Lunacharskogo. [Coll. cikkek], szerk. A. Khalatov, M. 1935; Krupskaya NK beszédet az emlékülés a kommunista Akadémia (AV Lunacsarszkij), Ped. Op. t 2, M. 1958 .; Basil M. H. Tíz éves a népbiztosságon könyvében. Kedv. Gyárt. Vol. 4, M. 1967 A. V. Lunacsarszkij. Index művek, levelek és az irodalom az élet és a tevékenységek, azaz 1 -. 2, M. 1975.

A következő kiadványok állnak rendelkezésre a könyvtár alap:

Editions Image Catalog NPB őket. KD Ushinsky




Kapcsolódó cikkek