A téma az oktatás és képzés, a komédia stb
A téma az oktatás és képzés, a nemesi családok volt od-CIÓ a legégetőbb elején Magyarországon a XIX. „Magyarországon a pre-gép interfész az oktatás hiánya a leginkább beznravst-vennoe; a gyermek körül néhány lakájok, látja a szúnyogok nye példák svoevolnichaet vagy rabszolgaság, nem kap ötleteket igazságosság, a kölcsönös kapcsolatok az emberek, az igazi megtiszteltetés. Oktatására korlátozott cheniem tanul két vagy három nyelven, és a kezdeti Ba-vaniem minden tudomány, tanított egy bérelt betanítás lem „- Puskin írta.
Az ugyanazon Prost szinte semmi tanult. Ro-turer, hogy „öregek”, a bátyja „nem tanít semmit.” „Néha jó emberek elkezdenek apám, megnyugtassák, megnyugtassák, hogy legalább neki testvére az iskolába. Az elhunyt, a fény és a kezek és lábak. Néha, ha úgy tetszik kiabálni pro-gyermek esküszöm, hogy valami hamarosan átveszi Basurmanov, és nem az, hogy a Skotinin hogy valami akar tanulni, „- mondja szellemes földbirtokos, hogy teljes bizalmat helyességéért a” nevelés”.
Elhunyt édesapja „nem tudja, hogyan kell írni és olvasni, és képes volt felhalmoz vagyon és fenntartani.” Ms. Prost örökölt ka-üzemeltetés apja: ha a teljes tudatlanság, brutalitás, a zsarnokság, megfontolt és önző. Tanulás, hogy ő lejátszási tannitsa, Sophia vált gazdag menyasszony, ő képzeli a menet rajta Mitrofanushka, amely azonban nem hiszi, hogy ellenálljon.
Mitrofanushka - tudatlan, lusta, ügyetlen, lusta U'wa, aki még nem volt tizenhat. A kedvenc időtöltése - repülni a galambok. Mitrofan nem különösebben rajongó tudomány. „Nem akarok tanulni, akarnak házasodni,” - mondta. Mindazonáltal az általa a tanár megy folyamatosan: seminarian Kuteikin tanított neki nyelvtan, nyugalmazott őrmester Tsyfirkin - társ-Matic, a német Vralman - „a francia, és az összes tudományok”. És fia Prostakova a tudományban „nagyon sikeres”: ismeri a nyelvtant, hogy létezik „főnév, hanem melléknév.” Az ajtó, az ő véleménye, egy melléknév, hiszen kapcsolódik a helyére. Újabb ajtó, koto-paradicsom még nem beakadt - „egyelőre egy főnév.” Mitrofan sikeres a tanulmány a matematika - Tsyfir-kin verte őt a harmadik évben, és „ez a tudatlan. Három újra becsület nem tudja, hogyan. " Történelem és más tudományok oktatása Mitrofan német Vralman korábban szolgált Starodum kocsis. Vralman nem zavarja tanítványa osztályok - ahelyett, hogy megtanulják a történelem, Vralman teszi beszédes „történetek” cowgirl és kocák Mitrofan szívesen hallgatni rá.
Ms. Prost, teljes szívemből szerető fia, minden módon rontja. Mitrofan csepegtetni bármilyen pozitív tulajdonságait vagy koncepciók az erkölcs nem tudja, ahogy megfosztják őket. mint az oktatás eredményei komor: Mitrofanushka nemcsak tudatlan, de a gonosz-szerű. Gyáva, durva tanáraikkal. Végén a társ-média, ő lemond a saját anyja, elvesztették minden jog nevében a hivatal. Miután nem sikerült az ő szándéka, hogy feleségül fia Sophia és elvesztette birtokait, Ms. Prost zavaros és törött. Reméli megtalálni vigasz, ő siet Mitrofanushka, és válaszul hallani: „Igen, a picsába, anyám hogyan szabhat ...”
Samodurka földbirtokos, Ms. Prost, a bátyja, aki szeret Skotinin sertés, lusta Mitrofanushka -”... minden ebben a komédiában tűnik egy hatalmas karikatúrája orosz. És még semmi az ő karikatúrája: minden élve a természet és igazolt tudás a lélek. "
Így a rendszer a nevelés és az oktatás által elfogadott, a magyar nemesi családok a XVIII-XIX században, sok szempontból tökéletlen, hibás, megcsonkított fiatal szívet és elmét, tönkreteszi a sors. Ilyen adottságok fejlesztése a fiatalok körében, mint a lustaság, passzivitás, infantilizmus, képtelen megvalósítani a saját álmait, és ugyanabban az időben - az arrogancia, a felsőbbrendűség érzése mások felé. Ezek a tulajdonságok nagyban hozzájárult ahhoz, hogy a fizetésképtelenség az élet az emberek, a végzetes elkerülhetetlenségét egy szerencsétlen sorsát. Az orosz irodalom, a téma azután fejlesztette ki Puskin és Goncharov.
Puskin AS Complete Works. T. I-XVI. M. 1937-1949. C. 44.