A tanulság a magyar nyelv, a 2. osztályban a témában - melléknév, mint egy része a beszéd - az általános iskolákban,
gazdagítja, és bővíteni a diákok szókincse
ápolják érdeklődését a magyar nyelv
Felszerelés: Poster "Daisy", képek a róka, a görögdinnye, mezei nyúl; táblázat „melléknév” hamis alma.
I. Szervezeti kérdések
- Szia, látom, aki készen áll egy leckét, jól sikerült, köszönöm! Üljön le.
Elején a leckét, megmondom egy példázatot. Miután a szultán úgy döntött, hogy a teszt az ő vezérek. „Ó népem! - Tetszett neki a szultán - Van egy kihívás az Ön számára, és szeretném tudni, hogy ki tudja megoldani. " Ő vezette az embereket, hogy a kert, a sarokban volt rozsdás ajtó egy nagy lakat. „Az egyetlen, aki tudja nyitni az ajtót, lesz az első vezír” - mondta, és elment. Egyes udvaroncok csak a fejüket rázták, mások lassan nézd meg a várat, mások elkezdték nyomni az ajtót tétován, de meg voltak győződve, hogy nem tudta kinyitni. Egyenként eltávolodott az ajtót. De az egyik vezír megvizsgálta az ajtót óvatosan, úgy érezte, a zárat, és küzdött, hogy elérje az ajtót. Ő tolta neki, és - íme! - kezdte adni, először jelent meg egy keskeny rés, majd az ajtó mozogni kezdett gyorsabban, és kinyitotta. Ekkor a szultán azt mondta: „Akkor lesz az első vezír használható, mert a nem csak amit lát és hall, de hisznek a saját erő.”
- Nagyon szeretnék, és akkor ma az órán hinni a saját erőt, és akkor sikerülni fog.
- „Morfológia” Ma az osztályban folytatni fogjuk a kapcsolatot, hogy megtanulják a magyar nyelvet részben. (A tábla lógott egy plakátot „Daisy”).
Morfológia - a parancsnok minden szófajok. Az adatgyűjtés és összehozta az összes szó a beszéd.
- Nézd meg a „Daisy” és mondd el, mi a szófajok, tanulmányoztuk a tanulságokat a magyar nyelv? (Noun, ige)
- Hogyan lesz a továbbiakban a része a beszéd, amellyel most ismerem, akkor tudni fogja később.
2. Felkészülés a tanulmány az új anyag
(2 fő dolgozik a táblán a kártyák)
- Olvasd el a szavakat a táblára:
Futás, fű, kiabálás, nagy, zöld, üveg, síp, szín, a fedettség, száraz, friss, szőnyeg
- Osszuk minden szava két oszlopot. Az első oszlopban az igék, a második - főnév.
- Mit jelentenek a szavak, az első oszlop?
- Milyen kérdéseid vannak válaszolni?
- Mit jelentenek a szavak a második oszlop?
- Milyen kérdéseid vannak válaszolni?
- Miért nem derült ki, hogy egy feladatot: terjeszteni az összes szót két oszlopban?
- Melyek a többi szó.
- Minden főnév választani a megfelelő értelmében a többi szó, és írd le egy notebook, valamint a kérdést.
- Milyen kérdésekre a válasz a következő szavak?
- mindezeket a szavakat, hogy válaszoljon a kérdésekre: Mi? Mi az? Mi az? Mi az?
Lehet kombinálni egy része a beszéd: melléknév (levelet százszorszép zárt nyitott egy másik lapra.)
- Akkor hogyan fogják hívni a témája a leckét? (Nyílt lecke neve. Írd fel a táblára).
- A végén a lecke, amit meg kell, hogy képes legyen válaszolni a következő kérdésekre: (kérdések írt a táblára)
Mi szófajt találkozott?
Mire gondolt?
Milyen kérdésekre a válasz?
Milyen szerepe van a melléknév a beszédet?
1) Olvassa el a szöveget a táblára
Bujkál egy bokor alatt állat. Ő __________ füle. ___________ farok. ___________ testet borítja szőr. Vannak _______ _________ és fogak, hanem hogy megvédjék azt nem tudják.
Szavak hivatkozás: ideges, hosszú, rövid, puha, éles és erős.
(Referencia szavak vannak zárva)
- Ki gondolta ő beszél?
- Elfogadom, hogy megnehezítik.
- Miért? (Nincs jele a szavak, amelyek kapcsolódnak az főnév).
- Szavak és helyezze egy megfelelő referencia értelmében a szó.
- Most már ki? (Rabbit)
- ezek a jelek elég pontosan azonosítani az objektumot.
- Milyen kérdésekre a válasz ki a szavakat?
- Mit jelent?
- Hogy hívják ezt a részét a beszédet?
- A tábla lóg tábla „melléknév”. Olvassa el a szabályt. Hozd el példa. Írja be a szöveget a könyvben, hogy hangsúlyozzák melléknevek hullámos vonal.
2) Guess egy puzzle. (A szöveg van írva a táblára)
Kerek, kerek
Édes, édes,
Csíkos bőr sima.
A razrezhesh - nézd
Piros, piros benne.
(A tábla egy képet egy görögdinnye).
- Milyen jelek segített tudjuk, hogy ez egy görögdinnye?
- Mi lesz a jele jelzi a jelzőt az „összes” (a forma). "Édes" (íz). 'Red' (szín).
Írás egy notebook: Görögdinnye (mi?) A kerek, édes, csíkos, vörös.
- Mit melléknevek.
- Mit jelentenek ezek?
- Miért fontos tudni, hogy a jeleket a tárgyak és nevezni őket?
3). Nézzük próbálja leírni az alma
- Mi ez? (Juicy, sárga, édes és ízletes, érett, nagy, szép, mesterséges, aromás, töltőanyag, turmixot)
Ha hallja főnév, akkor kelj fel a lábujjak és a kéz mászni. Ha meghallja a melléknevek zömök, a kezét az övén.
Kertek, gyermek, hideg, nyár, göndör, ország, nyár, fiatal, patak, harangok, cseppek
4) A munka tankönyv (orálisan)
5). Pármunkára
- Az asztalon feküdt kártyákat. Lay őket az asztalon. Keresse köztük azokat. főnév. Megtalálni azokat attribútumok, amelyek kapcsolódnak a fehérje, a róka.
- Melyek azok a jelek, amelyek vonatkoznak a fehérjét? A róka?
- Milyen szófajának ejtik ezeket a szavakat? Mit jelent?
6) - Próbáljuk megválaszolni a kérdést: a szerepe a melléknév a mi beszédet.
- Csukd be a szemed. Képzeljünk el egy szürke aszfaltút. Egyhangú és unalmas. És most, nyár, erdei tisztáson. Anélkül, hogy kinyitotta a szemét, mondd, milyen formában, méretben, színben látja?
- Azzal, amit részben a beszéd akkor továbbítja sokszínűség? (Melléknév tennünk beszéd szép, nélkülük ez rossz, és nem kifejező).
7) A kreatív munka (a táblára egy képet egy róka).
Az asztalok hazugság kártyákat. Helyezzen egy megfelelő értelmében a melléknevek (betét szavakat, hogy a kártyát a feladat).
Olvasott néhány papírokat.
Fox és éles fogakkal pofa vékony, kabát kényelmes, jól róka felöltözve. Bolyhos gyapjú. A mellkasi mellény és fehér nyakkendőt nyaka körül.
- a választ, aki olvassa a leckét az elején.
- Milyen hasznos lenne az osztályban, hogy van?
- Hol van ez a tudás hasznos?
5. Házi feladat
Tanuld meg a szabályokat p.127
Végezze gyakorlat. szám 272