A szakértői csoport a tényező a szocializáció - studopediya
Az kell kommunikálni társaikkal, ami nem helyettesítheti a szülők, akkor fordul elő gyermekeknél nagyon korai és a kor előrehaladtával növekszik. Már óvodás hiányzik az állami peer-negatív mesék jel jelenik meg a kommunikációs készségek fejlesztése és az öntudat.
Kapcsolatok gyerekek egymással vannak az előnye-szignifikáns, a következő okok miatt: a korábbi tapasztalatok; A térbeli közelség (rezidens hely-CIÓ, a környéken az osztályban); közös tevékenységeket és játékokat. A fiatalabb diákok lép kommunikáció, ha van konkrét ebben a témakörben-gya-cal bázisok, amelyek meghatározzák tartalmazó beállítva a kommunikáció, annak időtartamát, intenzitását és stabilitását.
Jellemzői viselkedése tizenévesek a csoportban jelennek meg az uralkodó érzelmi alatti mobilitás a képessége, hogy gátolja; Rendkívüli in-de egy erős vágy a különböző tevékenységek; A proyav-lenii ejtik elválasztás üzleti kapcsolatok és az interperszonális; Elég gyakran a konfliktus, már-nek robbanó jellegű, és lezárta a felnőttek.
Tizenéves típusú kommunikációs, megjelenő egyedi gyermekek III osztály jellemző a IV-VI osztályok és a diákok tartjuk egy része a gyermekek, az előnyöket, de a fiúk az osztályban VII.
Tini chat a kortársakkal zajlik főként során közös deyatelnos-ti. A viselkedés tizenévesek lényegét NE-kívánnak létrehozni kollektív csoport.
Először is, a kommunikáció társaik - nagyon fontos CIÓ specifikus információs csatorna; rajta, aláásva stki fiúk tanulni sok szükséges dolgokat, koto-ryh az egyik vagy másik ok nem mondják a felnőttek. Például, a nagy részét az információkat a problémák önálló szex tini kapja a társaik, így ezek hiánya késleltetheti a pszichoszexuális időben vitie, vagy adja meg az egészségtelen karaktert.
Másodszor, ez egy speciális fajtája az interperszonális kapcsolatok. Csoport játékot és más közös tevékenységek fejlesztése a szükséges készségeket, hogy a társadalmi-interakció, a képesség, hogy megfeleljenek a szám szelektivitás fegyelem és egyúttal megvédeni jogaikat, hogy kapcsolódnak a személyes érdekek a nyilvánosság számára. Túl a peer társadalomban, ahol a kapcsolatok épülnek yatsya-elv egyenrangú és állapotát ki kell érdemelni, és képes támogatni a gyermeket nem tud kialakulni a szükséges kommunikációs adottságok egy felnőtt. Versenyképes csoport vzaimootno-oldatok, amely nincs jelen a kapcsolatot a szülőkkel, egyben értékes az élet iskolája.
Harmadszor, ez egy különleges fajta érzelmi kapcsolatot. A tudat csoport identitását, a szolidaritás, az elvtársi kölcsönös segítségnyújtás nemcsak megkönnyíti tinédzser autonómmá felnőttek, hanem ad neki egy nagyon fontos egyfajta érzelmi jólét és a fenntarthatóság. ha tudta keresni a tiszteletet és szeretetet az egyenlők, elvtársak, hogy sa-mouvazheniya tinédzser elengedhetetlen.
Pszichológia a kommunikáció serdülő- és fiatal felnőttkorban alapul ellentmondásos átúszás-taenia két igények: szigetelés (privatizáció) és helye, azaz a szükség van helye, részvétel valamilyen csoport vagy közösség.
Ugyanakkor, bizonyos értelemben a magány és a nyugtalan-sti kapcsolódó korfüggő nehézségei betétek egyes fajták serdülőknél olthatatlan társaik, a társadalmi kommunikáció és csoportosítása, amelyek vannak, vagy remélem, hogy megtalálja azt, amit tagadni felnőttek: spontaneitás, érzelem -nalnoe hő elől a unalom és elismerésének zokogás-stvennoj jelentősége.
A szocializációs folyamat az egyes művész sverst-nickek a következő funkciókat:
- bevezetés a kultúra, a társadalom, hogy az érvényes szabványok benne;
- tanulási korú és nemű szerepet viselkedés (via bemutatása viselkedésminták illik-kalauz nemenként egy adott korban és elítélését elutasított viselkedés);
- a feltételek megteremtése a tagjai a fejlesztési önismeret, az önrendelkezés, valamint a Samora alizatsii és önigenlés.
Ezek a funkciók különböző módon alkalmazzák, és bármely mértékű-hatékonysága, és a tartalom irányított-STI függően a kora és neme a csoport tagjai és egyedi jellemzői; szakmai csoport összetétele; a tájolása más csoportok és jellemzői; az etnikai, vallási és társadalmi-kulturális feltételek, amelyek között van egy csoportban.
Peer csoportok sorolhatók több önálló paraméterek (Kon, Mudrik AV):
- a formális, azaz által elismert társadalom, con-társított bármilyen állami vagy állami kormányzati szervezetek; és informális, létezik-nek is maguktól;
- szervezett, létrehozta és vezette a felnőttek; és amatőr;
- intézményesül azzal nekoto-Rui szervezeti struktúra és a tagság; és spon-Tanno-természetes.
A szám oszlanak nagy (ill schiki néhány sport társadalom) és a kis, amelyben kölcsönösen imootnosheniya személyes „face to face”.
Szerint a stabilitást. A fennállásának időtartama alatt, az ifjúsági csoportok lehetnek állandó, ideiglenes, mulandó, egyszer véletlen.
Annak céljait és funkcióit, akkor lehet egyfunkciós (pl kerítés klub vagy csapat amatőr dal) vagy poli-funkciós.