A kreatív lényege a személy
Az egyik fő probléma a modern pedagógia hogy dolgozzon ki egy személy azon képességét, hogy a szerző, amely lehetővé teszi számára, hogy sikert érjen el a különböző tevékenységek. Az egyes merítés a kreatív légkör segíti az igényeiket kielégítő aktív új ismereteket.
A hatékonyság a használata az emberi potenciál, amit arra az előző előadás, függ a mély megértése a jogszabályok fejlesztése az egyén, az egyén és a kor jellemzőit, valamint a szervezet nagy aktivitású, azaz alkotó tevékenység.
Kreativitás - az aktivitás. generál valami minőségileg új, soha nem léteztek.
Újdonság - az egyik legfontosabb művészeti lényege személyiség jellemzői. Ez adódhat mind az alkotás folyamatában, és mint végterméket. A lényege a kreativitás nem csak a tudás felhalmozása és készségek, mint a képesség, hogy új ötleteket, és megtalálja az eredeti módon.
Azonban a lényege a kreatív folyamat nem korlátozódik az új, de még inkább az utóbbi lehet szubjektív: egy személy (különösen a gyermek) úgy véli, hogy ő fedezte fel egy új, de objektíve már ismert. Ezért a szétválás a kreativitás a szubjektív és objektív.
Jelenleg különböző osztályozási formák kreativitás. VA Moliako például a következő típusú munka - tudományos, műszaki, irodalmi, zenei, vizuális játék, az oktatás, a fogyasztói ( „home”), katonai, közigazgatási, szituációs ( „hétköznapi”), kommunikatív. Minden ilyen típusú realizálódik a szokásos üzletmenet során.
AI Kochetov azonosítása kreativitást „a folyamat új információkat vagy termékeket a magas mennyiségű és minőségű, a legkevesebb idő- és erőfeszítés”, három fajtáját különbözteti meg a kreatív tevékenységek:
- Raman munka (új létrehozása alapján ismert kombinációja);
- innovatív kreativitás (az új, korábban ismeretlen elemeket);
- Kutatómunka (létrejön egy új megközelítés vagy elképzelés).
kreatív személyiség tulajdonságok kifejlesztett közvetlenül az alkotó tevékenység. Óvodások szerepelnek kreatív tevékenységeket öröm, mert rájön, a kíváncsiság, a szükséges tudás a világban, a párbeszéd és a vágy, hogy kifejezzék magukat.
A „kreatív tevékenység” néha utal a megvilágosodás, kiemelve csak a tudás. Ugyanakkor elvesztette a tudatos tevékenység jellegétől. A magas szintű pozitív hatással van a fejlesztés a kreatív potenciálját az egyén. Azonban e két fogalom nem mindig egyenes arányban. Másrészt, hogy dolgozzon az értelem csak akkor lehet önálló, különösen a kreatív tevékenységek. Ezt kellene tenni óvodáskorban. Ez segít, amennyire csak lehetséges, hogy fejlesszék a kreativitást az egyén.