A folyamat a képzés céljait a tanulási folyamat - a rendszer munkás képzés
Célok a tanulási folyamat
Ma van egy hatalmas kereslet a fiatal szakemberek a magyar gazdaságban, készen arra, hogy erős pozíciókat magáncégek. Azonban a munkaadók úgy vélik, hogy a mi egyetemek nem diplomásokat, amelyek alkalmasak az azonnali használatra.
Modern vállalat inkább toborozni fiatal személyzet. Ez azzal magyarázható, a gazdasági fellendülés az országban, és annak szükségességét, hogy kompenzálja a természetes lefolyása a szakképzett munkaerő. Ugyanakkor bérbeadása fiatal szakemberek az elmúlt években már nemcsak a cégek a kereskedelem területén, a szolgáltatások és a pénzügyek, hanem a vállalkozások a valós szektorban.
Azonban a vállalatok nagy többsége ma nem várható, hogy a kapott oktatás a középiskolában lehetővé teszi a fiatal szakember azonnal nekiüljenek. középiskolai végzettség munkáltatók érzékelt csak a kiindulási anyag előállítására teljes szakértő. Kapott középiskolás tudás tartják a vállalatok csak kiindulópontként továbbképzési fiatal szakemberek; egyre fontosabb tényező, amikor értékelik a potenciális munkavállaló válik, hogy képes és hajlandó alkalmazkodni, tanulni és fejlődni szakmailag.
Oktatás - speciálisan szervezett, kölcsönhatás szabályozza a tanárok és a diákok, amelynek célja a tudás megszerzése és a készségek, a formáció a kilátások, a fejlesztési mentális erő és a potenciális hallgatók, fejlesztése és megszilárdítása készségek önképzés, összhangban a kitűzött célokkal.
Tekintsük ezt a meghatározást részletesebben.
Először is, a képzés - speciálisan szervezett folyamat, ami azt jelenti, hogy nem fordul elő önmagában, és önmagában nem kerülhet sor, a hatékonyság lesz több tényező határozza meg, mindenekelőtt a szakmai vezetője, szervezi a folyamatot.
Másrészt, mint minden szervezett folyamat, úgy szervezik céljaival összhangban, például a szakképzés - az a folyamat, a tudás és a kompetencia, készségek és képességek a munkások, a kreatív tevékenységet.
Azonban a tanulási folyamat folytassa sok egyéb célokat. Minden szervezet maga határozza meg a célt, amelynek érdekében végzi, a tanulási folyamat milyen feladatokat beállítja magát.
Harmadszor, a tanítási módszerek fogja meghatározni a célt, amely eléréséhez a folyamatot szervezett.
Az oktatási folyamat - egy sor oktatási és önálló oktatási folyamatokat, amelyek célja a problémák megoldását az oktatás, a képzés és a személyes fejlődés.
Különös figyelmet ez a definíció kell fordítani két részből áll:
Először is, az oktatási folyamat két elemből áll: az oktatási és önálló oktatási folyamatokat. Ezek kapcsolódnak egymáshoz, nem tudja hatékonyan átadni egyik a másik nélkül, és mindegyik meghatározza azt az eljárást a többi.
Másodszor, az oktatási folyamat megoldását célzó három probléma: az oktatási, képzési és fejlődési. A jelenléte a három célkitűzés az oktatási folyamat, hogy meghatározza annak célját. Tekintsük az egyes feladatokat külön-külön.
A nevelési feladat a tanulási folyamat középpontjában a tanuló mastering ismeretek és készségek. Összhangban a feladat meghatározott, hogy pontosan mi lesz képzett személyzet. Az oktatási folyamat folytatása csak egy cél - egyre és az asszimiláció a tudás, készségek és képességek. Ez a megközelítés a tanulás széles körben elterjedt volt a múltban. Erre a feladatra, döntő szerepe van a kettő használata folyamatok: a képzés és önképzés. A kizárásával ezek jelentősen csökkentheti az oktatás minőségét.
Az oktatási feladat középpontjában a fejlesztés a hallgató bizonyos személyes tulajdonságok és jellemvonások. A szervezet ezt a feladatot is megvalósítani, hogy a különböző célokra, mint például a növekvő munkatársi lojalitás, javítja pszichológiai légkör csökkenti a konfliktus alkalmazottak és még sokan mások.
Fejlődő feladat - tájékozódás az oktatási folyamat a lehetséges a személy és azok végrehajtására. A fejlődő fogalom a tanulás a tanuló nem látott, mint egy tárgy a tanárképzés intézkedéseket, de mint önálló módosító tárgy tanítása.
Ezek a feladatok a tanulási folyamat határozza meg sokan annak hatálya alá. Prioritás azoknak vagy más problémák tanulási attól függ, milyen állítja a szervezet. Minden szervezet határozza meg magát, általa előírt képzés, de ez még mindig lehetséges, hogy azokat a fő célokat, amelyekre a tanulási folyamat lehet végezni:
· Minőségének javítása az emberi erőforrások,
· Minőségének javítása a termékek vagy szolgáltatások a szervezet által,
· Szervezeti változás, hogy az alkalmazkodást a változó környezeti feltételek,
· A kommunikáció javítása pedig a szervezet,
· Képződése szervezeti kultúra,
· A növekedés a szint hűség a szervezet.
Minőségének javítása az emberi erőforrások - egy összetett fogalom, amely magában foglalja a két fő eleme van: egyre alkalmazottak alapvető ismereteket és készségeket, valamint a fejlesztés a képességek szükségesek, hogy hatékonyabban lássák el feladataikat.
A mai gyors tempójú környezetben, sok szervezet kihívása elé változás végrehajtása. Ez lehet a különböző változások: szervezeti, technológiai, a változás a felső vezetés a vállalat és még sokan mások. Elvégezni ezeket a változtatásokra van szükség, és a stratégiai fejlesztési terv, és az optimális szervezeti struktúra, de ami még fontosabb, meg kell képzett személyzet képes felelősséget vállalni, és döntéseket hozni. Ez különösen érvényes a vezetést. A hatékonyság a végrehajtás minden innováció a szervezet számára, függetlenül annak típusától határozza meg fokú érdeklődés és részvétel a középső és az alsó vezetői szinten. Ez azt jelenti, a tanulási folyamat segíthet először vezetők leküzdésére számos adottságok, amelyek akadályozzák a végrehajtás a változásokat: ez a konzervativizmus, a ragaszkodás létre annak érdekében, szigorú ragaszkodás a megállapított sorrendben, a tendencia, hogy fenntartsák a hierarchikus viszony változatlan formában.
Személyzeti fejlesztés - irányítja a szakmai, személyes és karrier növekedést. A végső cél ennek a folyamatnak, hogy növeljék az szakszemélyzet összhangban a szervezet célkitűzéseit és a kialakulását a belső személyi tartalék. Alapvető a karriertervezés és hozzanak létre egy személyi tartalék van a következő tulajdonságokkal rendelkezik: a jelenléte a szükséges ismeretek, készségek és személyes tulajdonságok szükségesek. Mindkét lehet fejleszteni végrehajtása révén feladata az oktatási folyamatban.
Lehetetlen alábecsülni a képzés hatása a kialakulását és fejlődését a szervezeti kultúra. A szervezeti kultúra - egy sor szervezeti célok és értékek civilizált viselkedési szabályokat és erkölcsi elvek dolgozók. A szervezeti kultúra három szintje van: az előadás az értékek, normák és viselkedési szabályok, különös viselkedését az alkalmazottak. Információ mindegyikük lehet továbbítani mind a hivatalos és nem hivatalos kommunikációs csatornák a szervezetben. A tanulási folyamat során - az alapja a hivatalos forgalmazási csatorna információt a kultúra a szervezet. Csak akkor, ha a megfelelő formára, az információ kerül kiosztásra torzításmentesen és eléri minden munkatársa a szervezet.
Növelheti alkalmazotti hűség a szervezet segítségével képzés. Erre lehet használni a különböző módszerek és tanulási környezet. Például, a szervezet a hűség növelhető az információk terjesztését annak jó cselekedetek. Ugyanezzel a képzés már foglalkoztatásban nyújthat a „fájdalommentes” elbocsátás. A „fájdalom-mentes” azt értjük, hogy a felmondás a munkavállaló, melyben nem lesz a vágy, hogy bosszút a szervezet, így neki kártérítést bármi áron.
Így a személyzet képzését a szervezetben - egy összetett folyamat, amely három fő célja van: az oktatási, fejlesztési és oktatási. Ez egy nagy számú célpontok lehet elérni a személyzet képzése. Némelyik lehet megoldani nélkül is sok figyelmet a vezetője, amely rendezi a tanulási folyamatot.
Ha megtalálta a hibát a szövegben, jelölje ki a szót, és nyomja meg a Shift + Enter