A főbb rendelkezéseit, a fegyelem BC
1. Bevezetése óta a világon egy ember tartósan él és dolgozik feltételei folyamatosan változó potenciális veszélyek. Ez lehetővé teszi számunkra olyan axióma, hogy az emberi tevékenység potenciálisan veszélyes.
3. Annak biztosítása, biztonsági tevékenység - prioritás az egyén, a társadalom és az állam. Abszolút biztonság nem létezik. Mindig van egy maradék kockázat. Az olyan biztonsági kockázat szintjét, ebben a szakaszban a tudományos és gazdasági fejlődés lehet viselni. Biztonság - elfogadható kockázat.
Hogyan lehet elérni ezt a célt? Az első és legfontosabb módszer alkotnak az emberek. Egyszerűen nincs más út. Itt van miért.
Veszélyek eredendően valószínűségi (random) és potenciális (rejtett), tartós (állandó, folyamatos) és a teljes (Universal, átfogó). Ezért nem ember a földön, hogy nincs veszélyben. De sokan vannak, akik nem tudják. Tudatuk működik elidegenedés a valós életben.
Az egyik sajátossága az emberi elme, hogy nem ad elsőbbséget információkat, amelyek valószínűségi jellegű.
életvédelmi -, hogy dolgozzanak ki a biztonsági ideológia, a formáció a biztonságos gondolkodás és viselkedés, és egy új tudományos diszciplína javasolták.
Lehetőség van, hogy egy meghatározást a fegyelem: Az élet védelme (BC) - területe tudományos ismeretek tanulmányozása fenyegető veszélyek minden személy számára, és dolgozzanak ki megfelelő módszereket ellenük való védekezés minden körülmények között az emberi tartózkodásra.
4. BC megoldja három csoport nevelési feladatok:
a) az azonosító (felismerő) veszélyek - figyelembe veszély, térbeli és időbeli koordináták, a szint (intenzitás) a veszély, a kockázat lehetséges károsodásának valószínűsége, stb.;
b) megelőzésére azonosított veszélyek alapján illő költségeit és előnyeit;
c) olyan intézkedések, vészhelyzetben részeként azonosított veszélyek megfelelően a fennmaradó kockázat fogalmát valósítható bizonyos valószínűséggel.
A fentiek alapján, levonhatjuk az alábbi következtetéseket:
1) BC - szerves része a kötelező oktatás és a képzés összetevője átfogóan kidolgozott személy;
2) alá kell vonni az állami oktatási standardok minden szakterületen és területek kivétel nélkül javára egyének, a társadalom és az állam.