A fő pszichológiai problémák a serdülők iskolai
Amikor egy gyermek mozog a középfokú iskolába, sok élete változik. Az alsó fokozat volt a mérleg, mind megszokta, hogy hogyan kapcsolódik a tanár. A középiskolában, minden kezdődik újra. A tanárok egyre több és mindegyik hozzáállása a diákok és az igényeket. És gyakran előfordul, hogy a tegnapi kitüntetés troechnikov. Néha ez a változás ideje és az osztályok, hogy van, a tinédzser ismét eljön, hogy kapcsolatokat alakítson ki társaik. Annak érdekében, hogy alkalmazkodjanak az új feltételekhez tartottak többé-kevésbé békésen, a szülők kell vizsgálni egy pár dolgot.
Az első probléma az, hogy egy személy szembesül a saját tizenéves érinti, a saját teste. Ekkor a gyerek elkezd gyorsan növekszik és fejlődik. Megszokni egy új „shell” nehéz vele. Úgy kezdődik, hogy valóban érdekel, hogyan néz ki a többiek szemében. A tinédzser még nem értik, hogy a megjelenés tükrözi a belső világ, ő érdekli „általános megjelenését”.
Még a fiatalabb serdülők hangulatváltozások jellemzőek és nem annyira jellemző az emberi típusú reakciókat. Furcsa még a szeme egy tinédzser reakciók csak súlyosbítja a helyzetet. Teenager tűnik, hogy nem volt tudatában annak, hogy rosszabb, mint az összes, és hogy ő nem volt egy még beszélni az élet. És gyakran ez igaz, mert kezdi észrevenni magát távol szeretteit ebben az időben az emberek. Számára sokkal fontosabb, hogyan kezelik társaik, hanem a néző felnőttek, köztük a szülők.
Éppen ezek a pszichológiai jellemzői gyakran a megjelenése problémák tudományos teljesítmény, oly gyakori ebben a korban. A tanár tinédzser - különösen a tanuló, akinek lenni, hogy bármi volt tanítani. Ezen túlmenően, a középiskolában, hogy milyen tanulási tevékenység. Ez megköveteli a nagyobb autonómia tinédzser. Már ötödik osztályos képesnek kell lennie arra, hogy önállóan kitűzött célokat, és olyan módszereket, hogy megoldja őket. Ha a gyermek már korán tág teret biztosít az autonómia, az alkalmazkodás a középiskolába kerül sor sokkal könnyebb.
A helyzetet tovább súlyosbítja, ha egy tizenéves gyenge tudományos ismeretek, valamint ha az elmaradott motiváció a tanulásra. Ezen túlmenően, az oktatás színvonala a szülők gyakran nem teszi lehetővé számukra, hogy segítse a gyermeket nőtt fel. Nem mindenki tudja, még ellenőrzik a képzési tevékenységeket. Kiderült, hogy a tinédzser valóban egyedül marad a problémákkal, és ez által ők csak növekszik.
A növekvő különbség a tanulmány nagyrészt a megjelenése negatív jellemvonások. Megállapította, hogy a gyermekek lemaradása tanulmányok egyre agresszívabb és durva. Ez érthető, mert az ember valahogy létre a szakértői környezetet, azért megtalálja a módját, elérhető vele.
A szülők a fiatalabb tizenéves különös figyelmet kell fordítani. Ha a gyermek képes lesz alkalmazkodni az ötödik-hatodik évfolyamon, és kezdjük el lemaradnak az iskolában, felzárkózni társaik nem valószínű. Ebben az időben, különösen fontos, hogy bizalmi kapcsolatot egy tinédzser.
Próbálja tartani a folyamatos kapcsolatot a tanár és a többi tanár. Mindig legyen tisztában az iskolai ügyek és komolyan venni. Azonban ebben a korban a gyermek érdekel nem csak az iskolában. Az iskolai teljesítmény válik egy további módja érvényesíteni magukat, de nem a legfontosabb egy. Vegye figyelembe, hogy milyen az egyes körökben a gyermek, akivel a barátai, mik azok érdekeit és azok a társaik. Kontroll szükséges, de nem kapcsolja be a kémkedést és kicsinyes gyámság. Ne feledje, hogy mielőtt szinte független személy életük céljait és törekvéseit, amely gondoskodó szülők hasznos tudni.
A ház egy tinédzser, hogy egy várat, ahol tudott mindig talál támogatást és védelmet. Annak ellenére, hogy ebben az időben az emberek úgy érzik független a szüleitől, hogy a családi azt még nem nélkülözhető, és milyen lesz a viszony a családban, az nagy mértékben függ a jövő életben. Megoldás iskolai problémák is nagyban függ a szülők. Ha a szülők megértsék az oktatás értékét, ha a gyermek már képes egy erős érdeklődést a tanulás, ami még csak nem is fizeti vissza a megváltozott körülmények - minden lesz rendben.