A fejlesztés a zongora technika példákkal vázlatok mobil magazin „tanuló egészségügyi”

A tanár a diákok képesek kezelni a munka az izmok. Meg kell tanítani a hallgató, hogy tartalmazza a kívánt izomcsoport, átrendezni munkájukat, mint például kikapcsolja a nagy izmok, beleértve a kis, található a lábközép, tanítani a használata kisebb vagy nagyobb tömeg karok, azaz tanítani mindent, ami játszik technikák szükségesek a tényleges megvalósítás a kívánt hangot. Amikor kiválasztja tanulmányok tanár kell tartania, hogy egy adott szekvencia a fejlesztés műszaki ismeretek. Ugyanakkor a műszaki oktatás a diákok kell követni az utat, amelynek során a lehető legnagyobb különböző zongora textúra.

A tanárok fontos megjegyezni, hogy a folyamat a munka minden műfajban, beleértve a vázlatok, kezdve a meghatározás a művészi tartalmat. A jogot, hogy át a képet, érzelmi rendszer működése hozzájárul a sok kifejezési eszköz, beleértve a hang minőségét. Bármely szakaszában munka vázlatok kell figyelni, hogy a hang problémákat. Elég legalább egy leckét figyelmen kívül hagyni ezeket a követelményeket - a diákok már nem teljesítik azt a figyelmet, és a tudat, hogy olyan fontos.

Egyértelmű, hogy számunkra a Központ Oktatási № 118 gyermek jönnek a különböző képességek és gondolkodásmóddal. Például Kate VI hallgatója harmadik osztályát kórus ága a „Szivárvány” - egy nagyon „zenei” gyerek megfogja azonnal egy másik dallam próbál értük fül, és nagyon érzelmes. De mozgásszervi még nem eléggé fejlett, hogy illeszkedjen a kíván játszani egy adott dalt. A gyermek jött hozzám gyakorolni egy évvel ezelőtt, és az egykori tanár kapott kevés figyelmet erre a szempontra.

Mert a munka, van egy vázlat G-dur op 45 szám 599, beleértve mind a dallamos sorozata jegyzetek csoportok és harmonikus támogatás, valamint a rövid arpeggios. Katya kis toll, kis ujjaival, úgyhogy meg kell tanulni. Először is, hogy ezek, a győztes az ő számlázási típusok.

Ha hallgat a munkálatok által végzett tanár, a lány nagyon színes élénk hangot.

Elemzésekor vázlat két kézzel, csak kiderült, hogy a párt kíséret jelzéseként szolgál, hogy az új kulcsot a ciklusban, azaz egy akkord minden új ciklust azután felbontjuk egy arpeggio a másik kezében. Sokat dolgoztunk a betét teljes hang a húrt. Ahhoz, hogy ezt elérjük, tegye az ujjait a megfelelő helyre, majd megkérdeztem Katya felállni, támaszkodva a húrt, hogy megfelelően eloszlassa az erő az ujjak, hogy ne emelje fel a vállát, nem szorító kar és fotózni megegyezéssel, könyök. Azt is dolgozik egy teljes akkord hangot, hogy megtanulják, hogy hallgatni a hangot csak 3, játszottunk vele viszont, mert csak ő rendkívüli hangokat, majd kapcsolja be az alsó és a középső, majd a középső és felső.

Fontos az is, hogy ez a vázlat kéz gyakran játszott felváltva, a mondat végén egyik kézből a másikba. Ez fejleszti motoros koordinációt kezét. Kutatása a kifejezéseket gondosan gyakorolt ​​legato, ami bemegy az ujját staccato. Dolgozott először a mf - így könnyebb elérni referencia hang akkordokat. Amikor dolgozik egy arpeggio nagyon fontos, hogy segítsen kefe felfelé és lefelé mozgását. Ugyanilyen fontos, hogy a dallam, hogy támogassa a hosszú hang. Ehhez meg kell dolgozni keresztül ábrázolás 4. ujját arpeggios D-dur (2. ciklus) - a legtöbb szeszélyes az összes funkcióját a „F #”, így tettünk egy próbát gyakorlatok a következő megjegyzéssel: „re-fa # fa # - F # F # -lya-fa # fa # "ahol" D "és" F "- hosszú jegyzetek és menj tovább, amíg az ismétlés a" F „megjegyzés.

A legnehezebb pillanat ez a vázlat gammoobraznye szekvencia közepén és végén minden egyes darab, amely előírja, hogy a hallgató több akaraterő és a fókusz, az le tud játszani simán és tisztán.
Nagyon hasznos megtanulni podkladyvanie 1. ujját. Ezek a szekvenciák, néha ismétlődő hangok vázolt próba tizenhatod szánják fejlesztésére képzőművészet, különös figyelmet igényel. Megtudtuk, az első helyen minden kéz külön prouchivaya jobb lassú ütemben, külön hangsúlyt fektetve a downbeat; majd játszani a különböző keretek: staccato és legato nem. A bal kéz memorizált játszik váltakozva 2, 3 akkord átmenet elraktározza billentyűk szomszédos billentyűk, például a húrt «T 5,3» a «D 6,5 (-5)», stb ..

A 2. rész a munka került sor ugyanazt a forgatókönyvet.
A munka a dinamikáját technológia végeztek párhuzamosan. Megpróbáltuk, hogy egy crescendo elkerüljék a tendencia a gravitáció az ujjak és a kéz. Az erőssége a rögzítés kulcsok alkalmas a legtöbb akkordokat. És ebben az esetben azt próbálják tartani a hangot, f, megértettem minden egyes hang épület a sorban.

Persze, nem lenne merész azt állítani, hogy már megoldotta az összes problémát egyszerre, elfelejt ez a vázlat, de azt lehet mondani, hogy most már az ujjak Katie váltak mobil, ez lett könnyebb játszani mérleg, akkordok és arpeggios.
Sokkal pontosabb volt a kiadatás a hasított. Persze, akkor is dolgozik a fejlesztés zenei gondolkodást. Ez lassan épít, míg az akkordokat a kulcsot, így a húrt azt kell megjegyeznünk. De általában, hála a jól felépített termék ebben a szakaszban, elégedettek voltunk az eredménnyel.

Egy másik példa a munka Czerny etűd - egy vázlatot № ... C-dur.
Julia G. is részt vesz a harmadik fokozat a mi kórus részleg. Iuliia jó kéz és hosszú ujjak, de néhány probléma a kis készülékek. A nehézség ebben a tanulmányban - a játék sima, pontos ujjak tempóban allegro jobb oldali; podkladyvanie első ujját. Fontos annak biztosítása, hogy a mozgás egyenletes, hatás nélkül. Amikor dolgozik gammaobraznymi járatokon át kell menni egy gyors ütemű, nagy gonddal, különben a kezében van feszültség és egyenletessége figuratsionnoy vonal megszakadt. Hiba jelző a „remegő” kezet. Ha van ilyen hibákat, érdemes lassítani valamelyest, és a munka felé nagyobb teljességet a dallamos vonalat. Jellemzően, ha egyszer nagyon jó eredményeket kapunk, vegyes alkalmazásával mozgását. Néha hasznos tanítani gammaobraznye járatokon nem legato - legato, staccato. Ez a munkamódszer jó, mert tanít pontosabb és azt jelenti, mozgások, amelyek annyira fontos, hogy sok diák a teljesítménye összefüggéstelen hangokat.

A fő nehézség szinte állandó mozgásban két kézzel a jobb kezében - gamoobraznoy dallamos szekvenciák és a bal - a leszálló akkord mozgását. De vannak megépítve, harmonikusan esetben azonnal emlékezni rájuk. Az első szakaszban meg kell dolgozni külön, minden kéz. Hozd automatizmus akkordmenet a bal oldalon, memorizálása azok alkatrészei ciklusban. És a jobb oldalon, felül játszik különböző hasított, érdemes játszani tört ritmust. A próba része a jobb oldali azonosítani kell a dallamot, és hallgassa meg, nem kiabált mást. Julia nagyon jó, mint megbirkózott ezt a helyet, és az összes etűd egészére. Sikerült izolálni és énekelni a zenei kifejezés, hogy megbirkózzon a technikai nehézségek tanulmányokat. Most azt tervezi, hogy dolgozni bonyolultabb feladatokat.

Egy másik eset a példát zongoratechnika Etudes № 33 op. 299 Czerny jött rám Masha P. 15 éves. Szeretnék némi enyhülést tőle módon játszik rövid időtartamú ezzel vázlatot.
Vázlat az érdeklődés a különböző nézőpontokból: a különböző érintés két kézzel a legkönnyebb sextuplets a jobb és bal oldalon egy ügyes kísérettel. Ez nagyon nehéz játszani, pontosan, precízen, megállás nélkül a tizenhatodik sextuplets több mint 16 ciklus. Annak érdekében, hogy a cél már használják a legkülönfélébb módokon:
1.Zaderzhivali minden harmadik megjegyzés sextuplets így, ha ő volt a nyolcadik;
2.Chasto játszott staccato - a szívóssága ujjak
3. Játszott az egész vizsgálat Duoiite;
4. Használt ritmus - pontozott nyolcad + 232.;
5. Az eltolódás a második és ötödik sextuplets
és így tovább., stb ..
Munka közben a bal oldali, használtuk a bal oldali pedált - annak érdekében, hogy megtalálják a kívánt mértékű «p».
Aztán játszott két kézzel, hallgat a kifejezést a bal oldalon. A gyors ütemben jobb támaszkodni a dallamot a bal oldali és a jobb, hogy hasonló legyen a kaszkád a legfinomabb kristály gyöngyök. Csak kell, hogy pontos végrehajtását dinamikus árnyalatok, amelyek nagy mennyiségben ebben a munkában. f jön lépkedni «p» és t. d.

Mása is jól mutatja, ez a vázlat a beszéd, és az eredmény a fejlesztés a szívósság, a mobilitás az ujjak. Ez lett figyelmes magatartást a kíséretében, és volt egy nagy vágy, hogy játszani ugyanazt érdekes, kihívást munkát. Nem számít, hogy lehet a munkahelyen, még nem volt képes, bármilyen okból, mindent tökéletesen, de ami még fontosabb, a Tanulmányok a diákok váltak nélkülözhetetlen anyag a fejlődés a zenei gondolkodás, gondoskodó önállóságot, sőt, a legfontosabb, hogy megértsék számos zenei stílus a jövőben .
Nature Studies Czerny, hogy aktív részvétele nélkül az intelligencia, kifejező azok végrehajtásának lehetetlen.
Ebben a vázlat tisztán hallható mintázatú Czerny etűdök számít különösen romantikus textúra: textúra Liszt, Schubert, Mendelssohn, Weber.

Czerny etűdök a következő fő célok: fejleszteni és erősíteni a műszaki bázis, a megszerzése technikai „tartalék”: nagyobb mobilitás, a lefedettség jelentős nehézségek, hosszú expozíció. Ez nem azt jelenti, hogy a vizsgálatok nem igényelnek egyéni bánásmódot. Végrehajtása tanulmányok hallgatók önálló műalkotások csak akkor lehetséges, bizonyos módszertani orientáció a munkát.