A cél és a célkitűzések művészeti oktatás, a kötelező (általános) és kiegészítő
Művészeti oktatás - az a folyamat, Beszerzési és előirányzat az emberi művészi kultúra népe és az emberiség egyik legfontosabb módja a fejlődés és megalakult az egész ember, a spiritualitás, kreatív egyéniség szellemi és érzelmi gazdagság. A koncepció a művészeti oktatás Magyarországon épül az alapvető állami dokumentum - a „Nemzeti tana oktatás az Orosz Föderáció”, amely meghatározza a kiemelt oktatási közrend, meghatározza a stratégiát és fejlődési irány oktatási rendszer Magyarországon időszakra 2025-ig. A koncepció meghatározza a stratégiai irányok az állami politika ezen a területen, ukazyvaetna kilátásai fejlesztés művészeti oktatás egységében célok, célkitűzések és módon lehet elérni őket.
Művészeti oktatás az alapja a magyar kultúrát. Magyarországon van egy háromszintű rendszer művészeti oktatás: iskola, főiskola, vagy egyetem. A mai napig, 8 százalék a középiskolások ugyanakkor oktatnak művészeti iskolákban. Ugyanakkor a művészeti nevelés, a gyermekek már kapni 5-7 év, azt mondja, hogy a különleges helyzetben a művészeti oktatás.
Művészeti oktatás magában foglalja az esztétikai nevelés, a művészeti nevelés és általános szakmai művészeti oktatás. Végrehajtásának művészetoktatási programok végezzük minden típusú és fajtájú oktatási intézmények: óvoda, általános oktatási intézmények további gyermekek oktatása, intézmények elsődleges, másodlagos, a magasabb és posztgraduális képzés valamennyi intézmény további oktatása, beleértve a gyermekek művészeti iskolákban. Fontos szerepet játszik művészeti oktatás intézmények a kultúra és a művészet.
A célkitűzések a XO a jelenlegi szakaszban vannak:
- végrehajtásának biztosítása a Nemzeti tan a magyar oktatás;
- általános szintjének növelése a kultúra fontosságát és a művészetek oktatásban;
- megőrzése és fejlesztése a meglévő magyarországi egyedülálló rendszert művészeti oktatás területén a kultúra és a művészet.
XO célja, hogy biztosítsa a végrehajtás a következő feladatokat látja el:
- létrehozását esztétikailag fejlett és érdeklődő közönség a hallgatók és nézők, hogy aktiválja a művészeti élet, a társadalom;
- képzése kreatív személyzet szakmai munka terén a művészet és a kultúra, valamint a nevelőtestület a rendszer művészeti oktatás;
- megőrzése és átadása a jövő generációi a hagyományok orosz szakmai oktatás a művészet területén;
- megindítását magyar állampolgárok értékeinek hazai és külföldi művészet és kultúra, a legjobb példa a népi, klasszikus és modern művészet;
- megvalósítása erkölcsi potenciálját művészeti eszközként kialakulásának és fejlődésének az etikai elvek és eszmék az egyén és a társadalom számára;
- széleskörű bevezetése a művészeti oktatásnak, mint tényező a szellemi fejlődés, mely felfedi a kreatív potenciálját gyermekek és fiatalok számára;
- A formáció a kultúra nemzetközi párbeszéd tanulmányozása révén a művészeti hagyományok népek Magyarországon;
- hasznosításának művészeti, művészeti és kreatív tevékenységek büntetés pedagógia, a mentális és fizikai egészségének gyermekek, serdülők és más csoportok bevezetése révén a modern technikák művészetterápia;
- bevonása minden csoport a lakosság aktív alkotó tevékenység magában foglalja a fejlesztés alapvető művészeti és gyakorlati készségek;
- azonosító művészileg tehetséges gyermekek és fiatalok, szükséges feltételek biztosítása, az oktatás és a kreatív fejlődés.
A művészeti oktatást - kulcseleme a kialakulását és fejlődését a harmonikusan fejlett kreatív személyiség. Következésképpen a legfontosabb szerepet az oktatási folyamat a diákok a primer, szekunder, senior középiskolák és a diákok a főiskolák és egyetemek játszik folyamatos CW.
Mastering tartalmának művészeti oktatás alapja a következő módszertani elvek:
- kezdeni a tanulást, hogy már korán, a folyamatosság és egymás után a különböző szintű művészeti oktatás;
- multikulturális megközelítés többek között a program a szakterületen a lehető legszélesebb körű művészeti stílusok és az etnikai hagyományok, merítve a nemzeti kultúra;
- támaszkodás nemzeti kulturális funkciók a készítmény képzési programok alanyai art;
- integrált megközelítés a tanítás a művészeti ágak alapuló interakció különböző művészetek
- terjedésének variáns oktatási programok különböző szinteken, alkalmazkodott a készségek, képességek minden tanuló;
- végrehajtása tanuló-központú módszerek művészeti és oktatási tevékenységek, személyre szabott megközelítések tehetséges versenyző.
A formáció a „lelki klíma” modern tömeges iskola meghatározó jelentőségű tárgyak esztétikai irányt oktatási terület „Art”. Ez három akadémiai esztétikai ciklus szakterületek: a zene, a képzőművészet, MCC. Ezek az elemek vannak jelölve, mint önálló egység, amely jelzi, hogy a hivatalos elismerését sajátos szerepet töltenek be az oktatási folyamatban.
Az egyedülálló értéke „Art” oktatás területén áll az a tény, hogy a modern tantárgyak ebben a sorozatban különleges szerep - fejleszteni az érzelmi és erkölcsi kultúra a hallgató érintés, felkelti esztétikai képes érzékelni, értékelni, és hozzon létre a valóság törvényei szépség és a környezet az élet a művészetben. Tárgyai esztétikus ciklus közvetlenül fejlesztését célzó hallgatói kreatív személyiség, amelynek a magja - a vágy, hogy megértsék a holisztikus világkép, a kultúra fejlődésére, mint a tapasztalat a korábbi generációk, bevezetés a szellemi örökség, a múlt és a tudás a jelen.
A folyamat folytonosságát művészeti oktatás gimnáziumi felszerelni alap-, szak- és a mester művészetét pedagógia elmélete, a művészet és a tudás a különböző művészeti irányokat, stílusok, fogalmak és technikák célzó kutatási tevékenységeket megalakult a szellemi kultúra a jövő szakértő területén a művészeti oktatás és esztétikai nevelés. Fegyelem „története és elmélete művészeti oktatás” benne van a szövetségi komponens az általános szakterületek alapképzési művészetoktatás. A tanfolyam alapfokú oktatási rendszerben végzettek a klasszikus egyetem.
A fő iránya a tanári munka művészi és esztétikai ciklus -Aktív munkát a diákok az osztályteremben és az iskolán kívüli tevékenységek, az azonosítás révén az egyéni hozzáállás minden gyermek kreativitását, amely a különböző lehetőségeket közzététele természetes ösztönök és képességek a gyermek - a kialakulása egy kreatív személyiség, hogy a végső cél az egész iskola.